Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5MusicReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐主题的阅读和写作活动，学生将能够：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言知识，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家和文化的音乐，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析音乐作品的形式、结构和表达方式，培养学生的批判性和创新性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐术语的理解与运用：本节课将涉及到一些音乐术语，如旋律、节奏、和声等，学生需要掌握这些术语的英文表达及其含义。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解音乐的历史、流派和特点，提高他们的阅读理解能力。

（3）写作技巧：学生需要学会如何运用所学知识，撰写一篇关于音乐的短文，锻炼他们的写作能力。

（4）文化背景知识：了解不同国家和地区的音乐特点，培养学生对文化差异的敏感性和理解力。

2.教学难点

（1）音乐术语的掌握：对于一些专业性较强的音乐术语，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的例子和实际操作进行讲解。

（2）阅读理解的深度：文本中可能包含一些抽象的概念和复杂的句子结构，学生需要具备一定的分析能力和推理能力才能准确理解。

（3）写作技巧的运用：学生需要将所学的音乐知识和语言技巧运用到实际写作中，可能存在一定的困难。

（4）文化背景知识的拓展：学生可能对一些国家和地区的音乐特点不太了解，需要教师通过丰富的教学资源和文化交流活动进行引导。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有效的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论、互动问答等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置不同难度的练习题和任务，让学生在实践中不断提高自己的语言能力和文化素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

（2）情境教学：创设音乐相关的实际情境，让学生在情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（3）任务型教学：设计各种音乐相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高他们的实践能力。

（4）启发式教学：引导学生主动探究、发现和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。

2.教学策略

（1）多样化教学：结合不同类型的教学活动，满足学生的个性化学习需求，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。

（3）激励性评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。

（4）跨学科教学：结合音乐、文化、历史等相关学科，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音乐术语、图片和视频等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放相关音乐视频，让学生感受不同国家和地区的音乐风格，提高他们的文化意识。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑器等工具，让学生亲身体验音乐创作过程，培养他们的创新能力和实践能力。

（4）教材和辅助材料：运用教材及相应的辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5MusicReadingforWriting的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐术语、阅读理解和写作技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐阅读和写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐阅读和写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐术语和阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的写作任务打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5MusicReadingforWriting的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐术语和阅读理解的重点，强调写作技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的形式、结构和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在Unit5MusicReadingforWriting新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调音乐术语、阅读理解和写作技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit5MusicReadingforWriting知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读和写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐阅读和写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐作品，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐阅读和写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit5MusicReadingforWriting内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐阅读和写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐文学作品：推荐学生阅读一些音乐文学作品，如《音乐的故事》、《音乐的力量》等，以拓宽学生对音乐的理解和认识。

（2）音乐历史资料：让学生了解世界各地音乐的历史发展，例如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，以及各个时期音乐风格的演变。

（3）音乐家传记：介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、肖邦等，以激发学生对音乐家的敬仰和兴趣。

（4）音乐专辑：推荐学生欣赏一些有代表性的音乐专辑，如《TheDarkSideoftheMoon》、《Thriller》等，以提高学生的音乐品味。

（5）音乐视频：让学生观看一些音乐视频，包括音乐演唱会、音乐制作过程、音乐MV等，以增强学生对音乐的视觉体验。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，自主搜索一些与本节课音乐作品相关的背景信息，加深对作品的理解。

（2）鼓励学生参加校内外音乐活动，如音乐会、音乐节、合唱团等，提高学生的音乐实践能力。

（3）引导学生关注音乐领域的最新动态，如新歌发布、音乐节目、音乐比赛等，以保持对音乐的持续兴趣。

（4）建议学生尝试创作自己的音乐作品，如编写歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创作能力。

（5）鼓励学生进行音乐交流，如加入音乐论坛、参与音乐讨论小组等，与他人分享音乐心得和经验。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的音乐类型，并解释为什么你喜欢它。

2.阅读一篇文章，关于你喜欢的音乐家的生平和作品，并简要总结其音乐风格。

3.请用英语写一篇短文，描述一次你参加的音乐会或音乐节，并表达你的感受。

4.请用英语写一篇短文，介绍你喜欢的音乐作品，并解释为什么你喜欢它。

5.请用英语写一篇短文，描述一次你与音乐相关的有趣经历，并分享你的感受。

答案：

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