16 夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《夏天里的成长》选自2024-2025学年六年级上册语文统编版第四单元。本章内容主要包括：通过描绘夏天里各种事物的成长，让学生感受自然界的变化，体会生命的成长与活力。具体内容包括：课文学习《夏天里的成长》，学习生字词，理解课文内容，感受作者观察自然、赞美生命的情感；通过课后练习，学会用形象的语言描绘自己观察到的夏天景象，提高观察力和表达能力；结合综合实践活动，观察身边的自然现象，记录夏天的成长足迹，培养对自然美的感知和欣赏能力。二、核心素养目标分析《夏天里的成长》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的文化基础、自主发展和社会参与能力展开。通过本课学习，旨在提升学生以下方面的素养：首先，深化对自然科学的认识，增强对季节变化的感知，培育学生对大自然的好奇心和探索欲；其次，提高学生的语言表达能力，通过课文学习和课后练习，让学生能够运用生动、贴切的语文描绘夏天景象，促进语文素养的提升；最后，通过小组合作和综合实践活动，培养学生团队合作意识，增强社会责任感，使学生在观察、记录和分享中，提升自我认知和社会交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经通过前几册的学习，掌握了基本的阅读理解技巧，能理解并运用形象的语言进行简单的描写。此外，学生对自然界的观察已有一定的基础，能够识别并描述四季变化的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围环境充满好奇心，对自然现象有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过观察、实践等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的善于听觉理解，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层次含义方面，部分学生可能存在一定的困难，如对作者情感的理解、对夏天成长景象的细腻描绘等。此外，在实践活动过程中，学生可能会在观察记录、合作交流等方面遇到挑战，如观察不细致、表达不清楚、团队协作不顺畅等。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。四、教学资源准备四、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前几册的学习，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够把握课文的主要内容。他们对自然界的观察有了一定的基础，能够描述四季变化的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对生命的成长和变化有较强的探索欲望。他们具备一定的语言表达能力，喜欢通过观察、讨论和分享来学习。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的善于听觉理解，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在深入理解课文内涵、准确运用语言描绘夏天景象以及进行实践活动时遇到困难。如对作者情感的理解、对夏天成长景象的细腻描绘以及团队协作中沟通和交流的挑战。在教学过程中，教师需关注这些方面，给予适当的引导和帮助。五、教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！在进入新课之前，我们先来回顾一下之前学过的关于季节变化的课文。谁能告诉我，四季变化中你最喜欢哪个季节？（学生回答）是的，每个季节都有它独特的魅力。今天，我们将要学习一篇关于夏天的课文——《夏天里的成长》，让我们一起看看夏天有哪些有趣的事物在成长吧！

第二环节：自主学习

1.请同学们翻开教材，自主阅读《夏天里的成长》这篇课文，注意生字词的读音和书写，同时思考：课文主要描述了夏天里的哪些成长？

2.学生阅读课文，教师巡回指导，关注学生的阅读进度和理解情况。

第三环节：课文解析

1.请同学们停下来，我们一起交流一下阅读心得。课文主要描述了夏天里的哪些成长？（学生回答）

2.结合学生的回答，教师总结并板书：课文描绘了夏天里的植物、动物、天气等方面的成长。

3.探究课文主旨：通过学习这篇课文，我们可以感受到夏天是一个充满生机和活力的季节。那么，作者想通过这篇文章告诉我们什么呢？（引导学生从赞美生命、热爱大自然等方面思考）

第四环节：深入学习

1.请同学们再次细读课文，思考以下问题：

a.作者是如何观察夏天里的成长的？

b.作者是如何运用形象的语言描绘夏天景象的？

2.学生回答问题，教师点评并指导。

3.小组讨论：结合课文内容，说说你们在生活中观察到的夏天成长景象。

第五环节：实践活动

1.同学们，让我们走出教室，去校园里观察夏天的成长，记录下你们看到的景象。

2.学生进行实践活动，教师巡回指导。

3.学生分享观察成果，大家共同欣赏、评价。

第六环节：总结与反思

1.通过这节课的学习，我们感受到了夏天里的成长，也学会了用语言描绘这些景象。谁能来说说，这节课你们学到了什么？

2.学生总结，教师点评。

3.教师强调：观察大自然、赞美生命是我们学习的重要内容，希望大家在日常生活中，用心去观察、发现大自然的美好。

第七环节：作业布置

1.请同学们运用本节课学到的知识，写一篇关于夏天成长的作文。

2.家长参与评价，共同关注学生的成长。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《夏天里的成长》这篇课文的主要内容，对夏天里的各种成长现象有了更深刻的认识。

-学生通过学习，提高了对自然现象的观察力和描述能力，能够运用形象、生动的语言描绘夏天的景象。

-学生在实践活动过程中，学会了如何记录和表达自己的观察结果，提高了写作和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论等形式，提升了合作学习的能力，学会了倾听、表达和交流。

-学生在观察夏天的成长过程中，培养了细心的观察态度和科学的探究方法，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对大自然产生了浓厚的兴趣，增强了对生命的尊重和热爱，体会到了成长的力量和美好。

-学生在实践活动和课堂交流中，培养了团队合作精神，增强了自信心和责任感。

4.创新与实践：

-学生在观察夏天的成长过程中，勇于尝试用自己的视角去发现和表达，激发了一定的创新意识。

-学生通过实践活动，将所学知识运用到实际中，提高了实践操作能力和创新能力。七、典型例题讲解例题一：

题目：请结合课文内容，用自己的话描述一下夏天里的植物成长。

答案：夏天里，植物生长迅速，枝繁叶茂。例如，课文中的树木长得更高大，绿叶茂盛，各种花草也竞相开放，给大地带来了生机和活力。

例题二：

题目：请举例说明课文中作者是如何描绘夏天里的动物成长的。

答案：课文中，作者通过描述蝉鸣、蜻蜓飞舞等场景，表现了夏天里动物的成长。例如，“蝉鸣声声，仿佛在向世界宣告它们的成长”；“蜻蜓在空中翩翩起舞，展示着它们优雅的身姿”。

例题三：

题目：请分析课文中夏天天气变化对人们生活的影响。

答案：夏天天气炎热，人们的生活受到影响。如课文所述，人们穿着清凉，活动时间受限，食欲减退等。同时，夏天的雷阵雨也给人带来清凉和舒适。

例题四：

题目：请运用课文中的描写方法，写一段关于夏天傍晚的描写。

答案：夏天傍晚，太阳渐渐落下，天空泛起一片金黄。微风轻拂，带来一丝清凉。此时，知了停止了鸣叫，蜻蜓在空中盘旋，孩子们在街头巷尾嬉戏玩耍，享受着夏日的宁静与美好。

例题五：

题目：结合课文内容，谈谈你对“夏天里的成长”这个主题的理解。

答案：“夏天里的成长”这个主题表达了大自然在夏天这个季节里的蓬勃发展。从植物、动物到天气，都在不断地成长和变化。这让我们感受到生命的力量，也启示我们要珍惜时光，努力成长。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将学生带入实际情境，让他们在观察夏天成长的过程中，亲身体验并表达所感所想。这种实践教学方式使学生在体验中学习，提高了他们的观察力和表达能力。

2.我鼓励学生在课堂上积极分享自己的观点和感悟，通过小组讨论、全班交流等形式，促进学生之间的互动与合作，从而提高他们的合作学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文深层含义的理解还存在一定困难。这可能是因为我在教学中对课文解读的引导不够深入，导致学生对文章主题的理解不够透彻。

2.在实践活动组织方面，部分学生在观察和记录时不够细致，可能是因为我在活动前的指导不够明确，导致学生在操作过程中出现了一些偏差。

（三）改进措施

1.针对学生对课文深层含义理解不足的问题，我将在今后的教学中加强对课文内容的解读和引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章主题。

2.针对实践活动中的问题，我将在活动前对观察和记录方法进行更为详细的指导，明确学生需要关注的关键点，提高他们在实践活动中的效率和效果。

此外，我还将关注学生在课堂上的个性化需求，尽可能为每位学生提供更多表达和展示的机会，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，使他们在家校共育的环境中茁壮成长。板书设计《夏天里的成长》

一、夏天的成长

1.植物成长

2.动物成长

3.天气变化

二、课文描绘手法

1.形象生动

2.细腻描绘

三、实践活动

1.观察记录

2.分享交流

四、感悟主题

1.热爱大自然

2.生命的成长与力量

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的分类和概括性强的关键词，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，板书的艺术性和趣味性可以激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与，认真听讲，能够主动回答问题。他们的课堂表现显示出他们对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极发言，展示出他们通过合作学习所获得的成果。他们的讨论成果展示出他们对夏天成长的理解和描述能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对夏天里的成长有了深入的理解。他们能够正确回答测试题目，显示出他们对课文内容的掌握程度。

4.学生作业：学生们的作