一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 2教案 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson2教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit4NumbersLesson2教案人教新起点课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit4NumbersLesson2

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版新起点英语教材Unit4Numbers的内容展开，通过互动游戏、歌曲和情景对话等形式，帮助学生掌握数字0-10的英文表达，以及简单的数数技能。课程中将结合课本中的图片和实例，让学生在实际语境中使用英语数字进行交流，提高他们对数字单词的记忆和应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音和书写数字0-10的英文单词，能运用所学进行简单的数数活动。

2.文化意识：通过学习数字相关的英语表达，增强学生对中西方数字文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生逻辑思维能力，能够用英文进行基本的数量比较和排序。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主探究和合作交流的学习习惯，提高记忆力和应用能力。学情分析一年级学生正处于英语学习的起步阶段，他们对英语充满好奇心，学习热情高，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生已初步掌握了字母表和简单的日常用语，具备了一定的语言基础。然而，对于数字的英文表达及其运用尚不熟悉，需要通过本节课的学习来加强。

在能力方面，学生在上一学期已培养了基本的听、说能力，但对于英语数字的读写能力还有待提高。此外，学生在团队协作和表达方面表现出不同的特点，部分学生较为活跃，愿意参与互动，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

在素质方面，学生普遍具有较高的模仿能力和记忆力，有利于学习数字单词的发音和书写。但在自我管理和自主学习方面，部分学生仍需加强。教学方法与策略1.教学方法：结合一年级学生的特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过教师引导和学生的积极参与，运用直接教学法和任务型教学法，引导学生主动学习和合作学习。

-讲授：用于介绍和解释数字单词的基本用法。

-讨论：鼓励学生就数字相关的话题进行小组讨论，增强语言实践。

2.教学活动：设计丰富多样的教学活动，如歌曲、游戏和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

-歌曲：通过数字歌曲帮助学生记忆数字单词。

-游戏：采用数数游戏，让学生在实际操作中练习数字的英文表达。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如PPT、教学视频和实物等，以直观、生动的方式展示课程内容，增强学生的学习体验。

-PPT：展示课本中的图片和关键词汇。

-实物：使用教具和实物进行互动教学，提高学生的学习兴趣和专注力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在英语中怎么说吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些数字相关的图片和视频片段，让学生初步感受数字的乐趣。

简短介绍数字在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念和英文表达。

过程：

讲解数字0-10的英文单词，包括发音和书写。

使用图表和实物辅助教学，帮助学生理解数字的顺序和用法。

通过例句和简单对话，让学生了解数字在日常生活中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的应用。

过程：

选择几个典型的课本案例，如时钟、电话号码等，分析数字的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的实用性。

引导学生思考数字在生活中的重要性，以及如何运用数字进行简单交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与数字相关的主题，如“数数游戏”或“数字在日常生活中的应用”。

小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括主题的实施方案、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的英文表达、实际应用等。

强调数字在英语学习中的基础作用，鼓励学生在生活中多观察、多运用。

布置课后作业：让学生编写一段包含数字的小对话或短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语数字故事书：提供一些包含数字元素的英文故事书，让学生在阅读中进一步认识和掌握数字单词。

-数字卡片和游戏：准备数字卡片和相关的英语学习游戏，如“猜数字”、“数字接龙”等，帮助学生巩固数字知识。

-实物和教具：收集日常生活中常见的数字标识，如价格标签、时钟、尺子等，用于课堂展示和互动。

-数字歌曲和视频：挑选一些适合儿童的英文数字歌曲和教学视频，丰富学生的学习体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家人一起玩数字游戏，如“数数看谁快”，将学习与日常生活相结合。

-安排学生观察家庭环境中的数字，如电话号码、门牌号等，并尝试用英文表达。

-建议学生制作数字单词卡片，可以用于自我测试和复习。

-鼓励学生尝试编写包含数字的简单英语故事，通过创作加深对数字单词的理解和记忆。

-在课堂外组织数字主题的小活动，如数字拼写比赛或数字谜语解答，增加学习的趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与数字相关的英语绘本，如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》等，加深对数字单词的记忆和理解。

-视频资源：提供数字学习的动画视频，如数字歌曲、数字故事等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-实践活动：鼓励学生参与家庭或社区中的数字相关活动，如帮助家长购物时计算价格等，将所学知识应用于实际生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读材料，并尝试用英语记录阅读心得。

-学生观看视频资源后，可尝试模仿并表演给家长或同学，以提高口语实践能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生理解难点。

-学生完成的拓展活动，如阅读笔记、视频观后感或实践活动报告，可在下次课堂上进行分享和讨论，以促进交流和学习成果的展示。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：让学生听数字相关的英语故事或歌曲，并完成相应的听力练习题，以提高学生对数字单词的识别和听力理解能力。

-口语作业：录制一段自己数数的视频，要求正确使用数字单词，并尝试用英语描述身边的数字事物。

-写作作业：编写一个包含数字的小故事，要求至少使用5个本节课学到的数字单词。

-家庭作业：设计一份数字主题的问卷调查，让学生采访家人或朋友，记录他们对数字的看法和日常生活中的数字应用。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的听力练习题，针对错误较多的部分进行集中讲解，帮助学生纠正发音和理解上的错误。

-观看学生的口语作业视频，对发音和表达进行评价，给出具体的改进建议，鼓励学生多模仿和练习。

-对学生编写的小故事进行细致的批改，指出语法错误和用词不当的地方，并提供修改意见，帮助学生提高写作能力。

-对于家庭作业，教师应关注学生问卷设计的逻辑性和采访的深度，提供指导性的建议，鼓励学生深入思考和拓展学习。板书设计-重点知识点：

①数字0-10的英文单词及其发音和书写。

②数字在英语中的基本用法和常见表达。

③数字的实际应用场景和简单对话。

-重点词：

①数字单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

②量词：a,an,some,any。

③位置词：first,second,third。

-重点句：

①Howmanyapplesarethere?Therearefourapples.

②Whattimeisit?It'sseveno'clock.

③Ihavesixfriends.Theyareallnice.

2.艺术性和趣味性：

-设计数字形状的板书，如数字1像铅笔，数字2像鸭子等，增加趣味性。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，提高学生的注意力。

-设计数字相关的简笔画或插图，如时钟、尺子等，帮助学生更好地理解和记忆数字的实际应用。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生们对数字的英文表达表现出浓厚的兴趣，但在实际运用方面还有一定的困难。例如，一些学生在口语表达时对数字单词的发音不够准确，而另一些学生在书面表达时对数字单词的拼写存在错误。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强口语练习：通过组织更多的口语练习活动，如角色扮演和小组对话，让学生在真实的语境中练习使用数字单词。同时，我还将提供更多的发音指导和示范，帮助学生纠正发音错误。

2.提供更多的写作练习：为了提高学生的书面表达能力，我将布置更多的写作任务，如编写数字故事或填写数字相关的表格。同时，我将加强对学生写作作业的批改