2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第2课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2课时教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2课时教案牛津沪教版（三起）》是人教版小学英语三年级下册的一篇课文。本课主要讲述了一个农场的一天，通过描述不同的动物和它们的活动，让学生学习和掌握动物的名称以及相关的日常活动词汇。本文内容简单易懂，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。通过对本课的学习，学生能够进一步巩固动物和日常活动词汇，提高听说读写的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握和运用本节课所学动物名称和日常活动词汇。在文化意识方面，学生能够了解和感知农场生活的文化背景，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和分析，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，积极探究和合作，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养。三、学情分析本课时的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的课程中已经学习了部分动物名称和日常活动词汇，对农场主题有一定的了解。大部分学生对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇记忆不牢固等问题，需要教师在教学中重点关注和指导。此外，学生的学习习惯和行为习惯参差不齐，有的学生注意力不集中，有的学生过于内向，不愿主动发言。针对这些情况，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力、素质方面，学生普遍具有较好的学习基础，但需要在本次课程中进一步拓展和提升。教师应结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，确保学生能够在本次课程中达到预定的学习目标。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上取得进步。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：网络教学资源、电子教材、教学PPT、动画视频、音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农场的图片或视频片段，让学生初步感受农场的生活环境和动物们。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和动物们。

过程：

讲解农场的定义，包括其主要组成元素或结构，如田地、动物、农作物等。

详细介绍农场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农场知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农场的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场生活和动物们的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场生活和动物们的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农场生活和动物们在我们的生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农场知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于农场生活的图画，并配以英文描述，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括农场生活的基本概念、农场的组成部分、常见的农场动物以及它们的活动。具体梳理如下：

1.农场生活的基本概念：通过学习，学生能够理解农场是农作物种植和动物养殖的地方，是农村生活的重要组成部分。

2.农场的组成部分：学生将学习农场的基本组成部分，包括田地、农作物、动物和农场设施等。

3.常见的农场动物：学生将学习农场中常见的动物，如牛、羊、猪、鸡、鸭等，以及它们的特征和习性。

4.动物的活动：学生将了解不同动物在农场中的日常活动，如牛耕田、羊吃草、猪睡觉等。

5.农场生活的词汇：学生将学习和掌握与农场生活相关的词汇，如cow、sheep、pig、farm等。

6.农场生活的句子结构：学生将学习和掌握农场生活的基本句子结构，如主语+谓语+宾语的结构。

7.农场生活的语法：学生将学习和掌握与农场生活相关的语法知识，如名词的单复数形式、动词的时态等。

8.农场生活的文化背景：学生将通过学习了解农场生活的文化背景，增强对农村生活的认知和理解。七、板书设计1.农场生活的基本概念

-农场：农作物种植和动物养殖的地方

-农场生活：农村生活的重要组成部分

2.农场的组成部分

-田地：种植农作物的土地

-农作物：农场中种植的植物，如稻谷、小麦、蔬菜等

-动物：农场中养殖的生物，如牛、羊、猪、鸡、鸭等

-农场设施：农场中使用的工具和建筑物，如拖拉机、仓库、围栏等

3.常见的农场动物

-牛：耕田、产奶

-羊：吃草、产奶

-猪：吃食、睡觉

-鸡：下蛋、啼鸣

-鸭：游泳、觅食

4.动物的活动

-牛：耕田、吃草

-羊：吃草、嬉戏

-猪：吃食、睡觉

-鸡：下蛋、啼鸣

-鸭：游泳、觅食

5.农场生活的词汇

-Cow：牛

-Sheep：羊

-Pig：猪

-Farm：农场

6.农场生活的句子结构

-主语+谓语+宾语

7.农场生活的语法

-名词的单复数形式

-动词的时态

8.农场生活的文化背景

-农村生活的特点和习俗

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图表、颜色等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和记忆农场生活的相关知识和信息。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，可以设计一些与农场生活相关的任务，如绘制农场图画、撰写农场日记等。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意学生的作业书写质量、创造性和表达能力。在点评作业时，教师可以给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进之处，同时提出进一步的要求和建议，激发学生继续学习和探索的兴趣。

3.学生自评和互评：

鼓励学生进行自评和互评，培养他们的自我反思和评价能力。在学习过程中，学生可以对自己的学习进度、理解程度和表达能力进行自我评估，思考自己在学习中的