2015一年级品生下册《我们播种春天》教案 北师大版

2015一年级品生下册《我们播种春天》教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们播种春天》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.了解春天的特点，播种的季节。

2.学习种植的基本步骤和技巧。

3.培养学生热爱大自然，体验劳动的快乐。

教学过程：

1.第一课时：介绍春天的特点，讲解播种的意义，引导学生了解植物的生长过程。

-引导学生观察校园里的春天景象，总结春天的特点。

-通过图片和实物展示，讲解播种的基本步骤和注意事项。

2.第二课时：实践操作，分组进行播种活动。

-学生分组，每组选择一种植物进行播种。

-老师示范播种过程，学生跟随操作，体验劳动的快乐。

-学生记录自己组的播种过程和植物生长情况，进行分享和交流。

教学评价：

1.观察学生在活动中的参与程度，了解他们对春天和播种的认识。

2.检查学生记录的播种过程，评估他们的观察和表达能力。

3.课后跟踪植物生长情况，了解学生的关爱和责任感。核心素养目标1.培养学生亲近自然、尊重生命的情感，增强环保意识。

2.培养学生动手操作能力，提高观察、思考与解决问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，提升沟通与分享的能力。

4.培养学生养成记录、反思的良好习惯，激发对生活的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了有关春天的一些基本知识，如春天的气候特点、植物生长的基本条件等。

2.学生对大自然充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲望。他们的动手操作能力逐渐增强，但在细致观察和深入思考方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢亲身体验，有的喜欢观察思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：播种过程中具体操作技巧的掌握、观察植物生长过程中的细致记录、以及与团队成员有效沟通合作等问题。此外，对于植物生长过程中可能出现的状况，学生可能缺乏应对策略。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《品生》一年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备春天植物生长的图片、播种步骤图解、植物生长周期视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备种子、花盆、土壤、水壶等，保证每组学生都能进行播种实践。

4.教室布置：在教室内划分出播种实践区，设置实验操作台，便于学生分组活动。同时，设置展示区，用于展示学生的观察记录和植物生长情况。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，春天已经悄悄地来到了我们的身边，大家感受到了吗？（引导学生说出春天的特点，如气候变暖、植物生长等。）

2.今天，我们要学习《我们播种春天》这一课，一起去探索春天的秘密，感受播种的乐趣。（揭示课题）

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.自读课文，思考以下问题：

a.为什么说春天是播种的季节？

b.播种的过程中需要注意哪些问题？

c.播种的意义是什么？

2.学生回答问题，老师总结：

a.春天是播种的季节，因为这时候气候温暖、雨水充足，有利于植物的生长。

b.播种过程中需要注意选择适合的种子、土壤，掌握播种的深度和间距等。

c.播种的意义在于，通过我们的劳动，可以让大地变得更加美丽，同时也能体会到生命的成长过程。

三、播种实践（20分钟）

1.分组讨论：每组选择一种植物进行播种，讨论播种的具体步骤和注意事项。

2.老师示范播种过程，强调关键步骤和技巧。

3.学生跟随老师，分组进行播种实践。

4.播种过程中，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、观察与记录（20分钟）

1.学生观察自己组的播种植物，记录植物的生长情况。

2.老师引导学生关注植物的生长变化，鼓励他们发现问题和解决问题。

3.学生将自己的观察和思考记录下来，准备进行分享和交流。

第二课时

一、分享与交流（15分钟）

1.各组学生展示自己的观察记录，分享植物生长过程中的有趣发现。

2.老师点评学生的观察记录，总结植物生长的规律和特点。

二、深入探讨（15分钟）

1.讨论：为什么我们要关心植物的生长？

a.学生回答，老师总结：植物是地球上重要的生命体，与我们的生活息息相关。关心植物的生长，就是关心大自然，关心我们的家园。

2.探讨：如何保护我们的生态环境？

a.学生发表自己的看法，老师引导他们认识到保护生态环境的重要性。

三、总结与反思（10分钟）

1.学生总结本次课程的收获，分享自己的感受。

2.老师强调播种的意义，鼓励学生在生活中关注大自然，关爱生命。

四、课后延伸（5分钟）

1.布置作业：让学生继续观察自己组的植物生长情况，记录成长过程。

2.建议学生与家人分享所学内容，共同关注大自然。知识点梳理一、春天的特点

1.气候变暖：春天天气逐渐转暖，冰雪融化，大地复苏。

2.植物生长：春天是植物生长的季节，植物开始萌芽、生长。

3.雨水增多：春天雨水逐渐增多，有利于植物吸收水分，促进生长。

二、播种的意义

1.播种是农业劳动的重要环节，关系到农作物的产量和质量。

2.播种可以让大地变得更加美丽，丰富生态环境。

3.播种过程中，人们可以感受到生命的成长，培养热爱大自然的情感。

三、播种的基本步骤和注意事项

1.选择适合的种子：根据气候、土壤等条件，选择适合种植的植物种子。

2.准备土壤：松软、肥沃的土壤有利于种子发芽生长。

3.播种：掌握播种的深度和间距，确保种子能够顺利发芽。

4.浇水：播种后适量浇水，保持土壤湿润，促进种子发芽。

5.田间管理：及时除草、施肥，关注植物生长状况，预防病虫害。

四、植物生长过程

1.发芽：种子在适宜的条件下，开始吸水、膨胀，突破种皮，形成幼芽。

2.幼苗期：幼芽逐渐长大，形成幼苗，开始吸收阳光和养分，进行光合作用。

3.生长发育：幼苗继续生长，逐渐形成成熟的植物，开花结果。

4.成熟期：植物生长到一定阶段，达到成熟，可以收获。

五、观察与记录

1.观察植物的生长过程，了解不同阶段的特点。

2.记录植物生长情况，关注生长过程中的问题和变化。

3.通过观察和记录，培养学生细致观察和思考问题的能力。

六、团队合作与沟通

1.分组进行播种实践，培养学生团队合作精神。

2.在播种过程中，学生相互交流、讨论，提高沟通能力。

3.分享观察记录，促进团队成员之间的信息交流。

七、环保意识与责任感

1.关心植物生长，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.关注生态环境，认识到保护地球家园的重要性。

3.通过播种实践，培养学生对生命的尊重和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对春天和播种的浓厚兴趣。在播种实践环节，学生们能够按照分组进行合作，展现出良好的团队合作精神。

-学生能够主动分享自己对春天植物生长的观察和思考。

-学生在播种过程中，能够遵循步骤，注意细节，表现出动手操作的能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在展示播种过程和植物生长情况时，能够清晰地表达自己的观点和发现，展现出良好的沟通能力。

-学生通过图片、文字等形式，展示了自己组的播种成果。

-学生在讨论中能够互相补充，共同解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对播种知识点的掌握程度，以及对植物生长过程的了解。

-测试内容包括播种的基本步骤、植物生长周期等。

-学生在测试中表现良好，达到预期教学目标。

4.观察记录评价：检查学生观察记录的完整性、准确性，评估他们的观察和表达能力。

-学生能够按照要求，记录植物生长过程中的关键信息。

-学生在记录中体现出对植物生长的关注和热爱。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极评价，鼓励他们在课堂上继续发挥主动性。

-针对小组讨论成果，提出建设性意见，帮助学生提高表达和沟通能力。

-针对随堂测试和观察记录，指出学生的优点和不足，指导他们进行改进。

-对学生在播种实践中的表现，给予充分肯定，激发他们继续关注大自然、关爱生命的热情。板书设计①重点知识点：

-春天的特点：气候变暖、植物生长、雨水增多

-播种的意义：美化大地、关注生态、体验生命

-播种步骤：选种、准备土壤、播种、浇水、田间管理

-植物生长过程：发芽、幼苗、生长发育、成熟

②重点词句：

-"春天，我们播种希望"

-"关注植物生长，体验生命奇迹"

-"团队合作，共同呵护绿色家园"

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，将春天的色彩融入板书，如绿色代表植物生长，蓝色代表春天的雨水。

-设计简洁有趣的插图，如小种子发芽、小苗生长的图案，增加视觉效果。

-采用图表形式展示播种步骤和植物生长周期，清晰易懂，便于学生记忆。

-在板书角落添加小贴士，如“记得给植物浇水哦！”“观察记录，发现更多秘密！”，增加趣味性和互动性。教学反思与改进在本次《我们播种春天》的教学中，我观察到孩子们对春天的到来充满了期待和好奇，他们积极参与到播种实践中，表现出很高的热情。然而，在活动的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在播种实践中的操作技能还有待提高。虽然他们兴致勃勃，但在具体操作时，部分学生还是显得有些手忙脚乱，对播种的深度和间距掌握不够准确。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些实际操作的模拟练习，让学生在课前就能熟悉播种的步骤和技巧。

其次，学生在观察和记录植物生长过程时，虽然能够完成基本的记录任务，但观察深度和思考程度还不够。我意识到，这可能是因为他们对如何进行科学观察还缺乏足够的指导。因此，我打算在下一节课中，加入一些关于如何观察和记录的科学方法教学，引导学生从多角度、多方面去观察和思考。

另外，小组讨论的效率也有待提升。虽然学生们愿意分享自己的观点，但有时讨论的主题会偏离教学内容。为了提高讨论的有效性，我将在未来的教学中明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中适时引导，确保讨论能够围绕教学内容展开。

1.设计一系列播种操作的教学视频和图解，让学生在课前预习，了解播种的基本技巧。

2.在课堂上，增加一个关于科学观察的简短教学环节，教授学生如何从细节入手，进行有针对性的观察和记录。

3.在小组讨论前，明确讨论的主题和预期目标，提供讨论提纲，引导学生围绕主题进行深入探讨。

4.在教学过程中，更加注重学生的个别差异，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们克服在播种和观察过程中的困难。

5.教学结束后，组织一次反馈座谈会，邀请学生分享他们在活动中的收获和感受，同时收集他们对教学活动的意见和建议。

6.定期检查和评估学生的学习进展，根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《种子的奇妙旅程》、《植物的生长与季节》等，了解种子发芽、植物生长的奥秘以及季节变化对植物生长的影响。

-视频资源：《植物生长全过程》、《农业播种技术》等，直观感受植物生长的各个阶段和现代农业播种技术的应用。

-实践活动：鼓励学生在家中或校园内种植植物，亲身参与植物生长的整个过程，记录