5《走近我们的老师》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

5《走近我们的老师》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《走近我们的老师》为2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册第五章内容。本章节主要内容包括：了解老师的工作特点，尊重和理解老师；学会与老师沟通，表达自己的观点和需求；感受老师的辛勤付出，懂得感恩；培养良好的师生关系，共建和谐校园。通过本章节的学习，使学生走近老师，增进对老师的理解和尊重，提升沟通能力，培养感恩之心。核心素养目标本章的核心素养目标为：培养学生的人际沟通能力，提升社会理解和尊重意识，加强道德判断与责任担当。通过学习《走近我们的老师》，使学生能够：1.展现良好的沟通技巧，表达对老师的尊敬与感激；2.理解老师的工作特点，认识到教育的重要性，培养尊师重教的价值观；3.在与老师互动中学会换位思考，提高解决问题的能力，增强社会责任感。以此，促进学生全面发展，为共建和谐校园奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了与老师相处的基本礼貌和日常交流技巧，了解学校的基本规则和道德要求，能够表达自己的基本需求。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们在语言表达和社交能力上逐渐成熟，喜欢通过互动和游戏学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作，有的则更倾向于听觉学习。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解老师工作的复杂性和压力，可能存在沟通障碍，难以准确表达对老师的尊敬和感激之情；部分学生可能因为害羞或害怕而不愿意主动与老师交流；同时，对于换位思考和解决问题的能力，部分学生可能缺乏实践经验，需要引导和鼓励。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、师生互动展示台。

2.软件资源：投影仪、教学课件、班级管理系统。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、师生互动电子问卷。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、讨论交流、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布关于老师的日常工作视频和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走近我们的老师”，设计问题如“老师的日常工作有哪些？”和“你如何理解老师的辛苦？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过班级群组收集学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读预习指导，了解老师的日常工作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，促进资源共享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解老师的工作，为深入理解打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对老师的尊重意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一位老师的日常故事，引发学生对老师工作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老师的工作特点和辛苦，强调尊重和理解老师的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟老师处理日常事务，体验老师的工作。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的工作和如何表达对老师的尊重。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，从老师的角度思考问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解老师的工作。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重和理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对老师工作的理解，掌握尊重和理解老师的方法。

-通过实践活动，培养学生的同理心和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于“我心中的老师”的短文，表达对老师的感激之情。

-提供拓展资源：推荐一些关于师生关系的书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成短文，表达对老师的感激。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进一步了解师生关系。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，总结如何更好地与老师相处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对尊重老师的学习成果，提升写作和表达能力。

-通过拓展阅读，增强学生对师生关系的认识。

-通过反思，帮助学生形成良好的师生交往习惯，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《师生沟通的艺术》、《怎样与孩子沟通：教师家长指南》等，这些书籍详细介绍了师生沟通的有效方法和技巧，以及如何建立和谐的师生关系。

-文章：选取一些教育杂志或期刊中关于师生关系的案例分析和专业论述，如《中国教育报》中关于优秀师生关系的报道和讨论。

-视频资料：收集一些展现师生日常互动、教师工作场景和教育故事的短视频，用以加深学生对老师工作的认识。

-实地考察：安排学生参观学校其他年级的课堂，观察老师的教学方法和学生的反应，或者邀请其他老师分享工作经验。

-人物访谈：组织学生采访学校内的老师，了解他们的工作心得和对师生关系的看法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍和文章，从中学习如何与老师有效沟通，并在阅读后进行分享和讨论。

-观看视频资料时，引导学生关注老师的言行举止，分析如何表达尊重和理解。

-实地考察后，学生可以撰写观察报告，总结自己的感受和学习到的沟通技巧。

-在人物访谈中，学生可以提前准备问题，学习如何倾听和提问，访谈后整理访谈内容，形成书面报告。

-建议学生在家中尝试与父母或监护人进行类似的沟通实践，将学到的技巧应用到日常生活中。内容逻辑关系①知识点阐述：

-老师的工作特点：讲解老师的工作职责、日常工作内容，强调老师的辛勤付出。

-尊重和理解老师：引导学生理解老师的工作压力，学会尊重老师的劳动，表达对老师的感激。

-与老师沟通的技巧：教授学生如何与老师进行有效沟通，包括倾听、表达、礼貌用语等。

②重点词句：

-“老师的日常工作”：介绍老师备课、上课、批改作业等日常工作，突出老师的辛勤。

-“尊重和理解”：强调尊重老师的重要性，教授如何通过言语和行为表达对老师的尊重。

-“有效沟通”：讲解如何用礼貌的语言与老师交流，如何表达自己的观点和需求。

③板书设计：

-主题：《走近我们的老师》

-板书结构：

-①老师的工作特点

-备课、上课、作业、辅导

-②尊重和理解老师

-礼貌、倾听、感激、体谅

-③与老师沟通的技巧

-表达、提问、反馈、合作

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆课程内容。通过这样的内容逻辑关系设计，学生可以系统地学习和掌握如何走近老师，尊重和理解老师，以及与老师进行有效沟通的技巧。课后作业1.写作题：请以“我心中的老师”为主题，写一篇短文，描述你对老师的尊敬和感激之情，以及你在与老师相处中的一次难忘经历。

答案示例：

我心中的老师

我最敬爱的老师是我们班的语文老师，她不仅教会了我很多知识，还给了我很多人生的启示。我记得有一次，我在课堂上不敢回答问题，老师并没有批评我，而是鼓励我勇敢地表达自己。从那以后，我变得更加自信。老师，谢谢您！

2.实践题：尝试与一位老师进行一次深入的交流，了解他们的工作感受和教学理念。请记录下你们的对话内容，并分享你的感受。

答案示例：

我采访了我们学校的数学老师，他告诉我他最喜欢的教学方式是让学生在实践中学习。他说：“数学不仅仅是公式和定理，更重要的是学会运用。”这次交流让我对数学产生了更浓厚的兴趣。

3.分析题：请结合本节课的内容，分析以下场景中，学生应该如何与老师沟通，以表达对老师的尊重和理解。

场景：课堂上，有同学对老师的讲解提出质疑。

答案示例：

学生可以先礼貌地对老师表示：“老师，我对这个问题的理解有些不同，我想请教一下。”然后清晰、有礼貌地表达自己的观点。最后，感谢老师的解答。

4.创作题：设计一份感谢老师的贺卡，要求内容丰富，表达对老师的感激之情。

答案示例：

亲爱的老师：

感谢您为我们付出辛勤的努力，您的教诲使我受益匪浅。在这个特殊的日子里，我想对您说一声：“谢谢！”希望您永远快乐、健康！

您的学生：XXX

5.讨论题：与家长或同学一起讨论以下问题：在你的成长过程中，老师起到了哪些重要作用？你从老师身上学到了哪些人生道理？

答案示例：

在我成长的过程中，老师不仅教会了我知识，还教会了我做人的道理。例如，尊重他人、团结协作、勇于担当等。与家长和同学讨论这个问题，让我更加深刻地认识到老师对我们的重要性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论中的合作情况、观点表达和成果展示，评价学生的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过课堂小测验或问答环节，了解学生对本节课知识点的掌握情况，评估学生的学习效果和理解能力。

4.课后作业：评价