6 我们神圣的国土 第2课时 （教学设计）统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第2课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们神圣的国土》是统编版道德与法治五年级上册的第六单元内容，本节课为第2课时。教材通过阐述我国国土的辽阔、富饶以及国土上丰富的文化遗产，引导学生认识国家领土的完整性，培养他们的国家意识和爱国情感。课程内容与地理、历史等人文学科紧密关联，旨在帮助学生建立正确的国土观念，增强维护国家主权和领土完整的责任感。通过实例分析、讨论交流，让学生深入了解我国的地理优势和文化底蕴，提高学生的国家认同感和民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的国家意识与爱国情感，提升以下核心素养：

1.增强国土观念，认识国家领土完整性和地理优势，激发民族自豪感。

2.培育文化自信，通过了解国土上的文化遗产，增强对中华文化的认同。

3.培养法治意识，理解维护国家主权和领土完整的重要性，提升社会责任感。

4.发展批判性思维，学会分析国土问题，形成理性爱国观念。

5.提高交流合作能力，通过课堂讨论，学会倾听、表达和交流，共同构建和谐班级。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于我国地理位置、行政区划等基本知识，对国家领土概念有了初步理解。此外，他们在历史、地理等学科中接触过一些国土相关的文化、历史遗产内容，为深入学习本课奠定了基础。

2.五年级学生的好奇心强，对国家地理、文化有一定兴趣。他们的抽象思维逐渐发展，具备一定的自主学习、合作探讨能力。在学习风格上，学生喜欢通过图像、故事等直观方式获取知识，动手实践和互动交流能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对国家领土完整性的理解不够深入，对国土知识的应用和拓展存在局限，以及分析国土问题时可能出现的认知偏差。此外，部分学生在讨论交流中可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治五年级上册教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备我国国土风貌、文化遗产的图片、地图、视频等资料，以及国土知识相关的趣味故事，增加课堂的趣味性和直观性。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，在教室前方设置多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示我国壮丽的自然风光和丰富的文化遗产图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的景色和文化遗产都来自哪里吗？”引导学生回答：“它们都来自我们伟大的祖国。”从而引出本节课的主题：“我们神圣的国土”。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师带领学生翻阅教材，回顾我国领土的辽阔、地理优势以及国土上丰富的文化遗产。

（2）讲解国家领土完整性的概念，强调维护国家主权和领土完整的重要性。

（3）分析我国在维护领土完整方面所取得的成就，激发学生的民族自豪感。

（4）通过实例讲解，让学生了解我国领土争端问题，培养学生的法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：请学生分组讨论如何维护国家领土完整，每组派一名代表分享讨论成果。

（2）课堂提问：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考，巩固所学知识。

（3）小组竞赛：开展国土知识竞赛，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课堂总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调维护国家领土完整的重要性。

（2）布置课后作业：请学生结合所学知识，思考如何为维护国家领土完整做出自己的贡献。

（3）推荐阅读：向学生推荐关于我国国土、历史、文化的书籍，拓展学生知识面。

5.创新教学环节（5分钟）

（1）角色扮演：请学生扮演外交官，就国土争端问题进行模拟谈判，培养学生解决问题的能力。

（2）地图绘制：让学生在地图上标注我国领土、行政区划，提高学生的地理实践能力。

6.师生互动环节（5分钟）

（1）教师引导学生分享对本节课知识点的理解和感悟。

（2）鼓励学生提问，教师解答学生的疑问，促进师生之间的交流。

（3）组织学生进行课堂评价，教师根据评价结果调整教学策略。六、知识点梳理1.我国国土的辽阔与地理优势

-阐述我国幅员辽阔，拥有丰富的自然资源和地理优势。

-强调国土的多样性和区域特色。

2.国土上的文化遗产

-介绍我国国土上的世界文化遗产、非物质文化遗产等。

-分析文化遗产对民族自豪感和文化自信的提升作用。

3.国家领土完整性的概念

-解释领土完整性的含义，即国家领土不可分割、不可侵犯。

-讨论维护国家领土完整的重要性。

4.我国领土争端问题

-分析我国领土争端的现状和原因。

-探讨我国在维护领土完整方面的立场和举措。

5.法治意识与公民责任

-培养学生法治意识，了解国家法律法规。

-强调每个公民都有维护国家领土完整的责任。

6.爱国主义教育

-引导学生树立正确的国家观念，培养爱国情感。

-讨论如何在日常生活中践行爱国主义。

7.交流合作能力

-通过小组讨论、课堂分享等形式，提高学生的交流合作能力。

-学会倾听、尊重他人观点，形成良好的沟通氛围。

8.批判性思维与问题解决

-培养学生批判性思维，学会分析国土问题。

-探讨解决领土争端问题的方法，培养学生解决问题的能力。

9.课后实践与拓展

-布置课后作业，让学生结合所学知识进行思考。

-推荐阅读相关书籍，拓展知识面。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

1.国土辽阔与地理优势：强调我国自然资源的丰富和地理优势的重要性。

-关键词：幅员辽阔、自然资源、地理优势。

2.国土上的文化遗产：介绍文化遗产对国家认同感和文化自信的提升。

-关键词：文化遗产、国家认同、文化自信。

3.国家领土完整性：解释领土完整性的含义，探讨维护领土完整的重要性。

-关键词：领土完整性、维护、重要性。

②重点句式：

1."我国的国土辽阔，拥有丰富的自然资源和独特的地理优势。"

2."国土上的文化遗产是我们民族自豪感的源泉，也是文化自信的体现。"

3."维护国家领土完整是每个公民的责任，也是国家安全和发展的基础。"

③板书设计：

1.板书左侧：列出国土辽阔与地理优势的关键词，以直观图形表示。

2.板书中央：展示国土上的文化遗产图片，旁边标注其意义。

3.板书右侧：用简洁的语句总结国家领土完整性的概念和重要性。

-如：“领土完整：不可分割、不可侵犯”、“维护领土完整：公民责任、国家安全”。

板书设计应简洁明了，通过关键词和图片的有机结合，帮助学生直观理解和记忆本节课的重点内容。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生绘制一幅我国地图，标注出重要的地理特征、行政区划和文化遗产。

（2）结合课堂所学，让学生撰写一篇关于“维护国家领土完整”的短文，表达自己的观点和思考。

（3）开展家庭调研，了解家人对我国领土完整性的认识，整理成调查报告。

2.作业反馈

（1）针对地图绘制作业，教师批改时注意检查地图的准确性、美观性和信息完整性，给出相应的评价和建议。

（2）针对短文作业，教师关注学生的观点表达、逻辑思维和语言运用能力，给出针对性的反馈和指导。

（3）针对家庭调研作业，教师评价学生调查报告的客观性、深度和实用性，提出改进意见。

注意事项：

1.作业量要适中，避免增加学生负担。

2.作业反馈要及时，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

3.教师在批改作业时，要注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.对于作业中普遍存在的问题，教师可在课堂上进行讲解和指导，帮助学生共同提高。重点题型整理1.简答题：请描述我国国土的地理优势及其对国家发展的影响。

答案示例：我国国土辽阔，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。地理优势包括：广阔的内陆市场、丰富的矿产资源、充沛的水力资源、多样的气候条件等。这些地理优势为我国经济发展、产业布局、交通运输等方面提供了有利条件，促进了国家全面发展。

2.分析题：结合实例，分析我国在维护领土完整方面所取得的成就。

答案示例：我国在维护领土完整方面取得了显著成就。例如，通过和平谈判，成功解决了中印边界问题；坚定捍卫南海主权，推动南海行为准则的制定；加强对港澳台地区的管辖，维护国家主权。这些成就体现了我国坚定维护领土完整的决心和智慧。

3.讨论题：如何从公民角度出发，为维护国家领土完整做出贡献？

答案示例：作为公民，可以从以下几个方面为维护国家领土完整做出贡献：增强国家意识，树立正确的领土观念；学习了解国家法律法规，遵纪守法；参与爱国主义教育活动，传播国家正能量；关注领土问题，通过合法途径表达自己的观点和诉求。

4.实践题：请列举三种我国国土上的文化遗产，并简要介绍其价值。

答案示例：

-长城：世界文化遗产，见证了我国悠久的历史，体现了古代劳动人民的智慧和创造力。

-故宫：世界文化遗产，是我国古代宫廷建筑的代表，具有极高的历史、艺术和科学价值。

-敦煌莫高窟：世界文化遗产，是我国古代石