14 第二部分 仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

14第二部分仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14第二部分仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)教材分析《14第二部分仿真特训(5)》选自2025版高中英语听力Ⅱ，高二强化篇。本章节内容紧密围绕高中英语听力教学大纲，以提高学生听力技巧和实际应用能力为核心。通过模拟真实语境，如日常对话、新闻报道、讲座等，让学生在强化训练中掌握关键信息提取、主旨大意理解、细节推断等听力策略。同时，本章内容与高二年级学生的认知水平及语言知识深度相符，为高考英语听力部分打下坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言理解与表达，文化意识与交际，学习策略与思维。通过听力材料的深度解析，提高学生准确理解英语语言的能力，培养其用英语进行思维和表达的习惯；结合听力内容，拓宽学生的国际视野，增强其跨文化交际意识；指导学生运用有效的听力策略，培养其自主学习与批判性思维能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已掌握英语基础听力技巧，熟悉日常对话和简单新闻报道的听力材料，能基本理解主旨大意和关键信息。

2.学生对英语学习有一定兴趣，具备一定的自主学习能力，但在听力方面存在个体差异，学习风格多样。部分学生善于从语境中推测词义，而部分学生依赖词汇量进行理解。

3.学生在听力过程中可能遇到的困难和挑战包括：对较快的语速和复杂语境的适应能力；对特定领域词汇和短语的理解；以及对听力材料中隐含意义和言外之意的捕捉。此外，学生在面对高考英语听力部分时，可能对题型和答题技巧的掌握不够熟练。教学方法与策略1.针对本课程目标和学习者特点，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导和问题驱动，激发学生主动思考，提高听力技巧。

2.设计角色扮演和模拟新闻报道等教学活动，让学生在实践中提高听力理解和口语表达能力。运用案例分析，帮助学生掌握不同语境下的听力策略。

3.教学过程中充分运用多媒体资源，如音频、视频等，为学生提供丰富、真实的听力材料。利用互动白板和在线学习平台，实现师生互动和即时反馈，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的生活？”

展示一段关于国际交流的新闻视频，让学生初步感受听力在跨文化交流中的作用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍提高听力理解的方法，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等，并辅以图表或示意图。

通过实例，让学生更好地理解这些技巧在实际听力场景中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题技巧。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，包括日常对话、新闻报道、学术讲座等。

详细介绍每个案例的背景、特点和答题技巧，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考如何运用所学技巧快速准确地获取信息，并解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力训练中遇到的挑战，并提出解决方案和改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及提高听力的方法和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、案例分析、小组讨论等。

强调听力在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极应用所学技巧，提高英语听力水平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力训练的心得体会或实践报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握英语听力训练的基本技巧和策略，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。

-提高对不同类型听力材料的理解能力，如日常对话、新闻报道、学术讲座等。

-学会运用所学技巧解决实际问题，提高听力水平，为高考英语听力做好充分准备。

2.过程与方法：

-通过案例分析，培养学生在实际语境中运用听力技巧的能力。

-在小组讨论和课堂展示中，提高学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-学会总结和反思听力训练过程，形成适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对英语听力训练的兴趣和自信心，激发学习动力。

-培养学生的跨文化交际意识，提高国际视野。

-引导学生认识到听力在英语学习中的重要性，养成主动学习和练习听力的良好习惯。

4.创新与实践：

-鼓励学生在课后实践中，尝试运用所学技巧，提高听力水平。

-激发学生的创新思维，探索适合自己特点的听力训练方法。

-培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高英语综合运用水平。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.听力技巧与策略：预测、关键词捕捉、主旨大意归纳。

2.听力材料类型：日常对话、新闻报道、学术讲座。

3.听力训练方法：案例分析、小组讨论、课堂展示。

②重点词汇：

1.Listeningskills:prediction,keywordspotting,mainideaextraction.

2.Materialtypes:dailyconversations,newsreports,academiclectures.

3.Trainingmethods:caseanalysis,groupdiscussion,classroompresentation.

③板书设计：

-听力技巧与策略

-预测

-关键词捕捉

-主旨大意归纳

-听力材料类型

-日常对话

-新闻报道

-学术讲座

-听力训练方法

-案例分析

-小组讨论

-课堂展示

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容，确保教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并找出需要改进的地方。

1.教学效果评估：

-从学生的课堂表现来看，他们对听力技巧和策略的掌握程度有所提高，但仍有一些学生在实际应用中存在困难。

-小组讨论和课堂展示环节，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点，但部分学生的表达能力和逻辑思维仍有待提高。

-教学过程中，我发现部分学生对听力训练的兴趣不足，需要进一步激发他们的学习动机。

2.改进措施：

-针对学生听力技巧掌握不均衡的问题，我计划在未来的教学中加强对学生的个别辅导，关注他们的需求，提供更具针对性的指导。

-为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我将在课堂上增加更多互动环节，如辩论、思维导图等，引导学生深入思考，并学会清晰、有条理地表达自己的观点。

-针对学生学习兴趣不足的问题，我将尝试引入更多贴近生活、有趣的听力材料，激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们分享自己的学习心得，增强学习动力。

在未来的教学中，我会不断调整和优化教学方法，关注学生的学习需求，努力提高他们的英语听力水平。同时，我也将加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以便更好地为他们提供帮助。通过持续反思和改进，使我的教学更加符合学生的实际需求，助力他们在高考英语听力中取得优异成绩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们重点学习了英语听力技巧和策略，包括预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入了解不同类型的听力材料，如日常对话、新闻报道、学术讲座等。以下是对本节课的简要回顾：

1.听力技巧与策略：学会在听力过程中运用预测、关键词捕捉和主旨大意归纳等技巧，提高听力理解能力。

2.听力材料类型：掌握各类听力材料的特点和应对方法，提高对不同场景的适应能力。

3.合作与表达：在小组讨论和课堂展示中，锻炼合作能力、表达能力和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份当堂检测题，包括以下部分：

1.单项选择题：测试学生对听力技巧和策略的理解和运用能力。

2.完成句子：让学生根据听力材料完成句子，检测他们对关键信息的捕捉能力。

3.简答题：要求学生用所学知识回答问题，检验他们的主旨大意归纳能力。

4.小组讨论题：设置一个与听力相关的话题，让学生进行小组讨论，观察他们的合作能力和表达能力。

1.单项选择题：

a.Whenlisteningtoanewsreport,whichofthefollowingstrategiescanhelpyoubetterunderstandthemainidea?

A.Payattentiontothedetails.

B.Focusonthetopicsentence.

C.Ignoretheunfamiliarwords.

D.Listencarefullytothewholereport.

b.WhichofthefollowingisNOTatypeoflisteningmaterial?

A.Dailyconversation.

B.Newsreport.

C.Academiclecture.

D.Storytelling.

2.完成句子：

Listentothefollowingdialogueandcompletethesentences.

a.PersonA:"Ilostmykeys,haveyouseenthem?"

PersonB:"Yes,theyare________."

(Options:onthetable;underthebed;inthedrawer;behindthedoor)

b.Thespeakermentionedthatthenewtechnologywouldrevolutionizetheindustryby________.

(Options:increasingproductivity;reducingcosts;improvingquality;solvingenvironmentalproblems)

3.简答题：

a.Whatarethemainlisteningstrategieswelearnedint