Unit6Topic3SectionA教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

Unit6Topic3SectionA教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语八年级下册Unit6Topic3SectionA

2.教学年级和班级：八年级下册，1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体而言：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家节日的内容，使学生了解并尊重不同文化背景下的习俗和传统，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的节日，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力，培养他们良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于节日的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行实际交流。具体重点包括：

（1）词汇：掌握表示不同节日的词汇，如Christmas、NewYear、DragonBoatFestival等。

（2）句型：熟练运用一般现在时描述人们的习惯和传统，如“Iusuallyspend...withmyfamily.”。

（3）语法：理解并运用一般现在时的被动语态，如“Christmasgiftsareusuallygiventofriendsandfamily.”。

（4）文化背景：了解各国节日的习俗和传统，提高跨文化交际的能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点内容包括：

（1）词汇：部分节日词汇较为特殊，如“DragonBoatFestival”和“Mid-AutumnFestival”，学生可能不熟悉。

（2）句型：运用一般现在时描述习惯和传统，学生可能对如何运用动词时态表达具体活动存在困惑。

（3）语法：一般现在时的被动语态是学生掌握的难点，他们可能难以理解其构成和用法。

（4）文化背景：了解各国节日的习俗和传统需要一定的文化背景知识，学生可能对此感到困惑。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆词汇，设计情景对话让学生实际运用句型，采用例句和练习题讲解语法知识点，以及通过讲解和文化交流活动让学生了解各国节日的背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱版英语八年级下册的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片：准备与本节课相关的中西方节日图片，如圣诞节、新年、端午节等，用以激发学生的兴趣和直观感受。

-图表：制作一张关于不同国家节日习俗的对比图表，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：收集相关节日的庆祝视频，如圣诞节的烟花、新年的倒计时等，以增加学生的直观体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位布置成圆形或小组形式，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

-展示区：留出一块展示区，用于学生展示他们的研究成果和节日作品。

-屏幕或投影仪：确保教学过程中可以正常使用屏幕或投影仪，展示多媒体资源和教学内容。

-音响设备：确保音响设备正常工作，以便于播放视频和音乐等教学资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6Topic3SectionA这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些国家的节日以及他们的习俗吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各国节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日的基本概念。节日是人们为了纪念某些特殊的事件或习俗而设立的特定日子。它们在不同的文化中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节日习俗在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达情感和传承文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日词汇和句型的使用这两个重点。对于一般现在时的被动语态这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行实际交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何介绍和交流各国节日习俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《世界节日文化精选》、《各国节日习俗大观》等，让学生进一步了解各国节日的起源、习俗和特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解自己喜欢的节日，并撰写一篇关于该节日的短文，分享给大家。

-学生可以尝试与外国朋友交流，了解他们的节日习俗，并比较与中国节日的异同。

-学生可以参观博物馆或参加相关文化活动，深入了解节日文化，拓宽自己的视野。

3.课后习题：

-请列举出你最喜欢的节日，并说明原因。

-请比较中国的春节和西方的圣诞节，从习俗、食物、家庭聚会等方面进行描述。

-请尝试用英语编写一个关于节日的短故事，可以是中国的传统节日，也可以是外国的节日。

4.推荐网络资源：

-百度百科：节日板块，提供世界各国节日的详细介绍。

-网易公开课：有关节日文化的视频讲座，可以帮助学生更深入地了解节日背后的文化内涵。

-沪江英语：提供各种关于节日的英语学习资源，包括文章、视频和习题等。

5.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者活动、文化交流活动等，亲身感受节日文化的魅力，提高自己的综合素质。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆节日相关词汇和句型，以及各国节日的习俗。板书内容包括以下几个部分：

1.节日词汇：

-Christmas

-NewYear

-DragonBoatFestival

-Mid-AutumnFestival

-etc.

2.句型结构：

-Iusuallyspend...withmyfamily.

-Christmasgiftsareusuallygiventofriendsandfamily.

-etc.

3.节日习俗对比：

-中国春节：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年、发红包等。

-西方圣诞节：圣诞树、礼物交换、家庭聚会、圣诞歌曲等。

4.一般现在时被动语态：

-Christmastgiftsareusuallygiventofriendsandfamily.

-NewYear'sresolutionsareoftenmadetoimproveourselves.

板书设计采用简洁明了的线条和关键词，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过颜色和图标的运用，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于节日的词汇和句型，了解了各国节日的习俗，并尝试运用所学知识进行实际交流。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了节日文化的内涵，并提高了自己的跨文化交际能力。希望大家能够灵活运用所学知识，并在日常生活中积极传播和交流各国文化。

当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个节日通常在12月25日庆祝？（A.春节B.圣诞节C.端午节D.国庆节）

-我通常在春节期间和我的家人一起度过。（对/错）

2.填空题：

-我________（usually/often）在春节____________________。（withmyfamily/withmyfriends）

-圣诞节的时候，人们通常会交换____________。（gifts/books）

3.问答题：

-请简要描述一下你最喜欢的节日以及庆祝方式。

-请比较中国的春节和西方的圣诞节，从习俗、食物、家庭聚会等方面进行描述。

4.翻译题：

-将下列句子翻译成英语：“中秋节是中国传统的节日之一，人们通常会赏月、吃月饼。”

-将下列句子翻译成中文：“ChristmasisoneofthemostimportantfestivalsinWesterncountries,andpeopleusuallyspenditwiththeirfamilies.”

5.创作题：

-请尝试用英语编写一个关于节日的短故事，可以是中国的传统节日，也可以是外国的节日。

-请根据你所了解的节日习俗，设计一个节日活动，并说明你的设计理念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过图片、视频等直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.情景模拟：创设真实的学习情境，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流，提高他们的实际应用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行分组讨论，培养他们的团队协作能力和跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现不够积极，缺乏主动参与意识。

2.课堂管理不够严格：部