2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Listening and speaking教学设计 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicListeningandspeaking教学设计新人教版必修第二册主备人备课成员教材分析本课节选自新人教版高中英语必修第二册第五单元MusicListeningandspeaking，本节课主要围绕音乐主题展开，通过听力练习和口语交流，让学生了解不同类型的音乐以及音乐对人们的影响。教材内容紧密结合学生的日常生活，激发学生对音乐的热情，提高他们的听说能力。

本节课通过听力练习，让学生掌握描述音乐风格、歌手和歌曲的基本表达方式。在口语交流环节，学生将练习如何推荐音乐给他人，并表达自己对音乐的喜好。教学过程中，教师会引导学生运用新学的词汇和句型进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

此外，本节课还注重培养学生的文化意识，让学生了解不同国家和地区的音乐特色，提升他们的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行音乐相关的交流，提高他们的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在英语学习的过程中，能够运用所学知识进行有效的音乐交流。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生描述音乐风格、歌手和歌曲的能力，使其在实际交流中能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：了解不同国家和地区的音乐特色，增强学生对文化差异的敏感性，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同类型的音乐，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并对音乐有自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，引导其运用有效的学习策略进行音乐主题的学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的听说读写技能，能够理解和运用日常英语进行交流。在音乐方面，学生可能对不同类型的音乐有一定的了解，如流行、摇滚、古典等，并能表达自己对社会热点事件和个人情感的态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和现代音乐有着较强的热情。他们具有较强的听力和口语能力，善于通过视听媒体获取信息。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的音乐活动中，提高英语实际运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在音乐听力方面可能存在对某些口音和方言的理解困难，以及在表达音乐感受和评价时的词汇缺乏问题。此外，他们可能对某些音乐文化和背景知识了解不足，影响对音乐作品的深入理解。在口语交流中，学生可能需要注意语法和发音的准确性，以及如何更好地组织语言表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响设备等，用于播放音乐和听力材料；学生携带的个人电脑，用于听力练习和音乐分享。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源、听力练习和交流音乐心得。

3.信息化资源：音乐相关的网站、应用程序和社交媒体平台，用于获取不同类型的音乐资源和相关信息。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、音乐分享、角色扮演等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。教学过程1.Lead-in

首先，我会通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的音乐类型和歌手，激发学生的学习兴趣。例如："Doyoulikemusic?What'syourfavoritetypeofmusicandwhy?"学生回答后，我会简要介绍本节课的主题，即不同类型的音乐以及音乐对人们的影响。

2.Pre-listening

在这个环节，我会向学生介绍本节课要听的音乐材料，包括歌曲的歌手、风格和背景。然后，我会让学生预测这些歌曲可能涉及的主题和情感。例如："Beforewelistentothesongs,canyouguesswhatthethemesoremotionsofthesesongsmightbe?"

3.Listening

学生将听两首歌曲，一首流行音乐和一首摇滚音乐。在听歌过程中，我会要求学生注意歌曲的节奏、旋律和歌词。听完后，我会引导学生回答一些关于歌曲的问题，如歌手、歌曲风格、主题等。例如："Whoisthesingerofthesong?Whatstyleofmusicdoesthesongbelongto?What'sthemainthemeofthesong?"

4.Speaking

在这个环节，我会让学生分成小组，讨论他们喜欢的音乐类型和歌手，并分享给其他小组。学生需要用英语表达自己的观点，如："Ilikepopmusicbecauseit'scatchyandeasytolistento.MyfavoritesingerisTaylorSwift,becausehersongsarerelatableandhavemeaningfullyrics."

5.ListeningandIdentifying

学生将听一系列不同类型的音乐片段，包括古典、爵士、电子等，并尝试识别出每个片段的类型。这个环节可以提高学生的音乐识别能力，并扩展他们对不同音乐类型的了解。

6.Role-play

学生将分成小组，扮演音乐节目的主持人或嘉宾，向其他小组推荐一首他们喜欢的歌曲。在角色扮演过程中，学生需要使用英语表达自己的观点和感受，如："Iwouldliketorecommendasongcalled'LoveYourself'byJustinBieber.Thissonghasacatchymelodyandmeaningfullyricsaboutself-loveandself-worth.Ithinkit'sagreatchoiceforeveryonetolistento."

7.SummaryandReflection

在课程的最后，我会与学生一起总结本节课所学的知识，包括不同类型的音乐、音乐对人们的影响以及如何用英语描述音乐。然后，我会让学生反思他们在课程中的表现，并提出改进的建议。例如："Inthislesson,welearnedaboutdifferenttypesofmusicandhowmusiccanaffectpeople.WealsopracticeddescribingmusicinEnglish.Howdidyoufeelaboutyourperformanceinthislesson?Whatcanyouimproveonfornexttime?"

8.Homework

最后，我会布置一项作业，要求学生写一篇短文，介绍他们最喜欢的音乐类型和歌手，并说明原因。这项作业可以让学生巩固本节课所学的知识，并提高他们的写作能力。知识点梳理1.音乐类型：本节课主要涉及流行音乐、摇滚音乐、古典音乐、爵士音乐、电子音乐等不同类型的音乐。学生需要了解每种音乐的特点和代表作品。

2.音乐描述词汇：学生需要学习和使用描述音乐风格、节奏、旋律和歌词的词汇，如：upbeat,catchy,melodic,meaningful,rhythmic,etc.

3.音乐对人们的影响：学生需要了解音乐如何影响人们的情绪、心理和社交行为，并能够用英语表达出来。

4.听力技巧：学生需要学习如何有效地进行音乐听力，包括预测、注意细节、分析和归纳等技巧。

5.口语表达：学生需要练习如何用英语推荐音乐、表达自己对音乐的喜好和评价，以及描述音乐的特点和情感。

6.文化意识：学生需要了解不同国家和地区的音乐特色，增强对文化差异的敏感性和尊重。

7.听力材料：本节课将使用两首歌曲和一系列音乐片段作为听力材料，学生需要通过听觉识别和分析这些材料。

8.小组讨论和合作：学生需要分组进行讨论和角色扮演，练习用英语交流和分享自己的观点。

9.语法和发音：学生在口语表达过程中需要注意语法和发音的准确性，以提高交流的效果。

10.学习策略：学生需要学习如何有效地获取和处理信息，提高自主学习能力和学习效果。课后拓展1.拓展内容：

学生可以阅读关于音乐家和他们的作品的英文文章，如关于周杰伦、TaylorSwift、Beyonce等的英文文章，了解他们的音乐风格和创作背后的故事。此外，学生还可以观看相关的音乐视频，如音乐颁奖典礼、音乐制作过程的视频等，以更深入地了解音乐产业和音乐创作。

2.拓展要求：

学生应在课后自主选择合适的拓展内容进行学习和观看，并做好学习笔记。在下一节课的开始，可以邀请学生分享他们的学习心得和感悟，其他学生也可以就相关内容提出自己的问题，进行课堂讨论。教师在此过程中提供必要的指导和帮助，如解答学生关于音乐家的疑问，引导学生深入思考音乐的意义和价值等。同时，鼓励学生尝试用英语表达自己的观点，提高他们的语言运用能力。板书设计板书设计应包括本节课的主要知识点，如音乐类型、音乐描述词汇、音乐对人们的影响等。通过将关键词汇和概念以简洁明了的方式呈现，帮助学生理解和记忆。例如，可以设计一个音乐类型的思维导图，列出不同类型的音乐，并标注它们的特点和代表作品。

2.板书设计词句：

在板书设计中，可以选取一些重要的词汇和句型，以突出显示。例如，可以使用不同颜色或字体来强调形容音乐特点的词汇，如upbeat,catchy,melodic等。同时，可以设计一些典型的句型，如"Ilikepopmusicbecauseit'scatchyandeasytolistento."，以示例如何用英语描述音乐喜好。

3.板书设计艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以加入一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用图标、插图或颜色来区分不同类型的音乐，使板书更具视觉吸引力。此外，可以设计一些与音乐相关的趣味活动，如音乐猜谜、音乐接龙等，让学生在互动中学习和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生在课堂上的参与程度和积极性，包括他们的听说能力、合作能力和思维品质。观察学生在讨论、角色扮演和听力练习中的表现，了解他们在语言运用、音乐理解和跨文化交际方面的进步。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的贡献和合作精神，关注他们能否有效地用英语表达自己的观点和交流。观察学生对音乐类型、歌手和歌曲的介绍是否准