二年级wedo机器人编程课 02风扇（教学设计）

二年级wedo机器人编程课02风扇（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级wedo机器人编程课02风扇

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5周，星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，让学生通过wedo机器人编程，设计并制作一个简单的风扇模型。课程将引导学生们学习基础的编程逻辑，了解电机与传感器的工作原理，并在实践中提高动手能力与创新思维。教学内容与课本第二章“有趣的机械”紧密结合，让学生在完成项目的同时，巩固课本知识。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生信息素养、创新能力及团队合作意识。通过wedo机器人编程设计风扇项目，学生将掌握以下核心素养：

1.信息素养：学会使用wedo编程软件，理解程序指令与电机运动之间的关系，培养信息处理与问题解决能力。

2.创新能力：鼓励学生在设计风扇模型时发挥想象，创新结构与功能，提升动手实践与创新能力。

3.团队合作：分组合作完成项目，培养学生沟通协作能力，共同解决问题，增强团队意识。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够运用wedo编程软件控制风扇的启动和停止，并理解电机与传感器的工作原理。难点则在于创新设计风扇结构，以及团队协作中的沟通与问题解决。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过直观的演示和步骤讲解，让学生逐步掌握wedo软件的基本操作，明确电机控制指令的用法。设置重复练习环节，加深学生对程序控制的理解。

2.难点：提供多样化的材料和参考设计方案，鼓励学生尝试不同的构建方法，激发创新思维。同时，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个性化解决方案。

为了加强团队合作，采用角色分配法，明确每个团队成员的责任，促使学生在协作中有效沟通，共同解决设计过程中遇到的问题。此外，设置团队分享环节，让学生在展示作品时，交流经验，相互学习。教学资源1.硬件资源：wedo机器人套件、计算机、风扇模型材料（纸盘、塑料棒等）。

2.软件资源：wedo编程软件、投影仪、教学PPT。

3.课程平台：课堂互动平台，用于展示学生作品，进行评价与反馈。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、虚拟模型库。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、分享交流。教学过程今天我们将一起学习二年级wedo机器人编程课的第二个项目——制作风扇。在这个项目中，我们将探索如何使用wedo编程软件来控制风扇的启动和停止，并且发挥我们的创意，设计一个属于自己的风扇模型。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了如何使用wedo机器人编程控制小车，今天我们要学习一个新的项目——制作风扇。在生活中，风扇可以帮助我们降温，那么我们能不能用wedo编程来控制一个风扇呢？接下来，就让我们一起来探索吧！

2.知识讲解（10分钟）

首先，我会向同学们介绍风扇的基本结构和工作原理。风扇由电机、叶片和底座组成。当电机转动时，叶片随之旋转，产生风力。接下来，我将演示如何使用wedo编程软件来控制电机，从而让风扇转动。

（1）打开wedo编程软件，连接机器人套件。

（2）拖拽电机控制模块到编程区域，调整参数。

（3）点击播放按钮，观察电机和风扇的运动。

3.动手实践（15分钟）

现在，请同学们分组合作，每组使用一套wedo机器人套件，按照以下步骤进行操作：

（1）参照课本，搭建风扇模型。

（2）使用wedo编程软件，编写程序控制风扇的启动和停止。

（3）测试并调整程序，使风扇运行稳定。

在实践过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

4.创新设计（10分钟）

同学们，我们已经成功制作了一个可以控制的风扇。现在，请大家发挥创意，对风扇进行改造，让我们的风扇更具特色。可以使用纸盘、塑料棒等材料进行装饰和功能拓展。

5.分享交流（5分钟）

请每组同学展示自己的风扇作品，并分享在设计和制作过程中学到的知识和经验。同时，其他同学可以提出问题和建议，共同学习，共同进步。

6.总结与反思（5分钟）

最后，请同学们课后思考：如何优化我们的风扇设计，使其更具实用性和创新性？下节课我们将继续探讨这个问题，期待大家的精彩表现！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的机器人朋友》：介绍机器人的基本知识，以及机器人在日常生活中的应用。

-《有趣的机械》：深入探讨简单机械的原理和应用，包括风扇在内的多种机械装置的原理介绍。

-《创意设计手册》：提供丰富的创意设计案例，激发学生在机器人编程和模型制作中的创新思维。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的风扇设计，了解它们的工作原理和优缺点，尝试绘制风扇的设计草图。

-探索wedo编程软件的其他功能，如传感器模块的使用，思考如何将这些功能应用到风扇项目中，以提高风扇的智能化。

-观察生活中的其他机械设备，思考它们是如何工作的，能否用wedo机器人套件进行模拟制作。

-尝试编写更复杂的程序，让风扇能够根据环境温度或声音等外部因素自动调节风速。

-分组进行项目研究，每组选择一个主题，如“节能风扇设计”、“多功能风扇创新”，进行深入研究和设计，并在课堂上进行展示和交流。典型例题讲解例题1：

【题目】设计一个程序，使得当按下按钮时，风扇开始旋转，松开按钮时，风扇停止旋转。

【答案】

1.搭建风扇模型，连接电机至wedo积木的端口。

2.编写程序如下：

-设置一个“当按下按钮”事件。

-在事件中添加一个“电机旋转”积木，设置电机端口和旋转速度。

-设置一个“当按钮松开”事件。

-在事件中添加一个“电机停止”积木，选择对应的电机端口。

例题2：

【题目】编写程序，使得风扇能够根据温度传感器的数值自动调节风速。

【答案】

1.将温度传感器连接至wedo积木的传感器端口。

2.编写程序如下：

-设置一个“当温度超过”条件积木，设定一个温度值。

-在条件积木内添加“电机旋转”积木，设置高速旋转。

-设置另一个“当温度低于”条件积木，设定另一个温度值。

-在条件积木内添加“电机旋转”积木，设置低速旋转。

例题3：

【题目】如何使用一个变量来记录风扇的旋转时间？

【答案】

1.创建一个变量，命名为“旋转时间”。

2.编写程序如下：

-在程序开始时，将变量“旋转时间”设置为0。

-在风扇旋转的积木前，添加一个“变量增加”积木，每次旋转时增加1。

-在程序中添加一个显示积木，显示变量“旋转时间”的值。

例题4：

【题目】编写一个程序，使得风扇在按下按钮后旋转10秒，然后自动停止。

【答案】

1.搭建风扇模型，连接电机至wedo积木的端口。

2.编写程序如下：

-设置一个“当按下按钮”事件。

-在事件中添加一个“电机旋转”积木，设置电机端口、旋转速度，并设置一个计时器积木，时间为10秒。

-当计时器结束时，自动添加一个“电机停止”积木。

例题5：

【题目】设计一个程序，当风扇旋转时，如果遇到障碍物，能够自动停止旋转。

【答案】

1.将超声波传感器连接至wedo积木的传感器端口。

2.编写程序如下：

-设置一个“当距离小于”条件积木，设定一个距离值。

-在条件积木内添加“电机停止”积木，选择对应的电机端口。

-在主程序中，确保风扇旋转时，持续检测超声波传感器的距离值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神将是评价的重要指标。观察学生在实践活动中的操作熟练度、问题解决能力和创新设计思维。

2.小组讨论成果展示：每组需展示风扇设计作品，并讲解设计理念、制作过程及程序逻辑。评价学生能否清晰地表达思路，以及作品的创意性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂编程小测验，评估学生对电机控制、传感器使用等知识点的掌握程度，以及能否独立完成编程任务。

4.课后作业：布置相关课后作业，如设计一个更具创意的风扇模型或编写更复杂的程序，以此评估学生的自主学习能力和深入探究的精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，给予及时、具体的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步，激发他们对机器人编程的兴趣和热情。

在教学评价中，重点关注以下方面：

-学生对wedo编程软件的掌握程度，能否熟练操作并完成指定任务。

-学生在团队合作中的沟通能力和协作精神，是否能够有效分工、共同解决问题。

-学生对风扇工作原理的理解，以及能否将理论知识应用于实际操作中。

-学生的创新意识和设计能力，鼓励学生提出独特的设计方案并进行实践。板书设计①重点知识点：

-风扇工作原理

-wedo编程控制电机

-传感器应用（温度、超声波）

-变量记录旋转时间

-创新设计思维

②关键词：

-风扇

-电机控制

-传感器

-程序设计

-创意设计

③重点句：

-"按下按钮，风扇启动；松开按钮，风扇停止。"

-"根据温度自动调节风速，节能又舒适。"

-"遇到障碍物，风扇自动停止，安全又智能