2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson19 Christmas Is Coming教案 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024六年级英语上册Unit4Christmas的Lesson19"ChristmasIsComing"，冀教版（三起）。教学内容主要包括：了解圣诞节的文化背景，学习与圣诞节相关的词汇和表达方式，如圣诞树、圣诞老人、礼物等；掌握一般将来时的用法，描述即将到来的圣诞节活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇，了解了节日的概念。本节课通过圣诞节这一具体话题，将复习和巩固一般将来时的用法，同时拓展学生对西方文化的认识，提高他们的英语实际运用能力。与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的跨文化交际意识、语言表达能力及自主学习能力。通过学习Lesson19"ChristmasIsComing"，学生将能够：1.提高对西方节日文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识；2.运用一般将来时描述即将到来的圣诞节活动，提升语言表达能力；3.通过小组合作、讨论等方式，培养自主学习能力，激发学习英语的兴趣和积极性。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，符合新教程要求，有助于学生的全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在学习本节课之前，学生已掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时，以及常用词汇和表达方式。此外，通过之前的课程，他们对节日的概念和庆祝方式有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其对西方文化有一定兴趣。他们在语言表达、合作交流方面具备一定能力，学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手操作，还有的善于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习一般将来时态的用法上遇到困难，尤其是在描述具体活动时。此外，对于一些与圣诞节相关的文化背景知识，学生可能理解不够深入，需要教师在教学中予以引导和拓展。部分学生可能在口语表达上存在紧张、不自信的情绪，需要鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024六年级英语上册》教材，便于学生跟读、查阅及完成课堂练习。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、视频和歌曲，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，增强学生对节日的直观感受；准备一般将来时态的用法图表，帮助学生理解和运用。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的作品和成果。此外，在教室内适当布置一些圣诞装饰，营造节日氛围，激发学生学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向学生们问好，并询问他们：“DoyoulikeChristmas?”引导学生们谈论对圣诞节的看法和期待。接着，我展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，让学生们猜测并说出图片内容，以此来激发学生对本节课的兴趣。

2.复习与引入新课（10分钟）

我带领学生们复习一般现在时和一般过去时的用法，为新课中的一般将来时做好铺垫。然后，我向学生们介绍今天的课题：“TodaywearegoingtolearnLesson19'ChristmasIsComing'.Inthislesson,wewilllearnhowtodescribetheupcomingChristmasactivitiesusingthefuturetense.”

3.课文主旨内容探究（15分钟）

我让学生们打开教材，翻到Lesson19，然后我提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”学生们阅读课文后，我邀请他们分享自己的看法。通过讨论，引导学生了解课文主要描述了圣诞节即将到来时，人们所做的准备和活动。

4.小组活动与讨论（15分钟）

我将学生们分成小组，每组选择一个即将到来的圣诞节活动，用一般将来时描述该活动。例如：“WewillputupaChristmastreeinourlivingroom.”各小组完成后，我会邀请他们进行展示，并对每个小组的表现给予评价和鼓励。

5.语言实践（10分钟）

我给学生们发放一些与圣诞节相关的图片，让他们两人一组，用一般将来时进行对话练习。例如：“A:WhatwillyoudoforChristmas?B:Iwillvisitmygrandparentsandgivethempresents.”

6.文化拓展（5分钟）

我简要介绍圣诞节的起源和西方国家的庆祝方式，让学生们了解并尊重不同文化，提高他们的跨文化交际意识。

7.总结与作业布置（5分钟）

我总结本节课的学习内容，强调一般将来时的用法和与圣诞节相关的词汇。然后，我布置作业：让学生们写一篇关于自己期待的圣诞节的小短文，尽可能使用本节课所学的词汇和语法。

8.课堂反馈与反思（课后）

下课后，我收集学生们的课堂练习和作业，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便在后续教学中进行调整和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞主题故事书：推荐学生阅读一些与圣诞节相关的英文故事书，如《TheNightBeforeChristmas》等，通过故事了解圣诞节的习俗和文化背景。

-圣诞歌曲：鼓励学生学唱一些经典的圣诞歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，感受节日气氛，同时提高英语听力理解和口语表达能力。

-圣诞节视频：提供一些关于圣诞节庆祝活动的视频资源，让学生观看不同国家和地区的人们如何庆祝这个节日，增进对多元文化的理解。

-圣诞节手工艺品制作：提供一些简单的手工艺品制作教程，如制作圣诞卡、圣诞装饰品等，让学生在动手操作中体验节日乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家人一起制作圣诞装饰品，用英语讨论制作过程，练习一般将来时的表达。

-建议学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，用英语进行对话，提高语言运用能力。

-组织一次圣诞主题的英语角活动，让学生们准备一些与圣诞节相关的英语小短剧、歌曲或演讲，提供一个展示和交流的平台。

-鼓励学生写一篇关于自己国家或地区如何庆祝重要节日的英文短文，与同学们分享，促进文化交流。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找关于圣诞节的传统食物和习俗，制作成英文小报，增强跨文化交际意识。课后作业1.写作练习：根据课文内容，以“ChristmasIsComing”为主题，写一篇小短文，描述你期待的圣诞节。要求使用一般将来时态，至少包含5个本节课学到的词汇。

例文：

Christmasiscoming.Iamreallylookingforwardtoit.WewilldecorateourhousewithabeautifulChristmastree.OnChristmasEve,wewillhaveafamilydinnerandexchangepresents.IthinkSantaClauswillbringmeatoycar.Afterthat,wewillsingChristmascarolsandenjoythewonderfulatmosphere.

2.对话练习：与同学合作，编写一段关于两人讨论圣诞节计划的对话。要求使用一般将来时态，并包含至少3个本节课学到的表达。

示例对话：

A:WhatwillyoudoonChristmasDay?

B:Iwillgotochurchwithmyfamilyandthenhaveabigdinner.

A:Thatsoundsnice.Andwhatpresentsareyougoingtobuyforyourfriends?

B:I'mplanningtobuysomebooksandtoys.Howaboutyou?

A:Iwillmakesomehandmadecardsformyfriends.Ithinktheywilllikeit.

3.语法填空：根据课文内容，完成以下句子，使用一般将来时态。

Example:

Christmasis(come)soon.Wewill(decorate)ourhousewithlightsandaChristmastree.Mymotherwill(cook)abigdinnerforus.SantaClaus(bring)presentsforchildren.

4.词汇匹配：将以下与圣诞节相关的词汇与对应的中文意思进行匹配。

Example:

Christmastree-圣诞树

Present-礼物

SantaClaus-圣诞老人

Reindeer-驯鹿

Candle-蜡烛

5.造句练习：使用以下词汇，各造一个句子，描述圣诞节的场景。

Example:

(1)Christmastree:WehaveabeautifulChristmastreeinourlivingroom,decoratedwithcolorfullightsandornaments.

(2)Present:MydadwillbuyalotofpresentsformyfamilyandfriendsthisChristmas.

(3)SantaClaus:ChildrenbelievethatSantaClauswillcometotheirhomesonChristmasEveandleavepresentsforthem.

(4)Reindeer:SantaClausridesasleighpulledbyreindeertodeliverpresentsallovertheworld.

(5)Candle:WelightcandlesontheChristmastabletocreateawarmandcozyatmosphere.板书设计1.标题：Lesson19ChristmasIsComing

-突出本节课的主题，激发学生对圣诞节的好奇心和兴趣。

2.重点词汇：

-Christmastree

-Present

-SantaClaus

-Decorate

-Exchange

-Futuretense

-Upcomingactivities

-用不同颜色或大小字体标出，强调重要性和区分。

3.语法结构：

-一般将来时态：will+动词原形

-示例句型：WewillputupaChristmastree.

-简洁明了地展示语法点，方便学生记忆。

4.课文要点：

-描述即将到来的圣诞节活动

-圣诞节的文化背景

-通过图片或简洁的图示表示，增加趣味性和直观性。

5.拓展内容：

-圣诞歌曲、故事、习俗等

-用小图标或简笔画表示，引导学生课后探索。

6.作业提醒：

-写一篇关于期待圣诞节的短文。

-画出与圣诞相关的手工艺品设计图。

-板书设计采用清晰的框架和布局，使整个板书内容条理分明，易于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将圣诞节的文化背景与语言学习相结合，通过多媒体资源和互动活动，增强学生对节日的感知和语言实践的机会。这种文化沉浸式教学有助于提高学生的跨文化交际能力。

2.我在课堂上鼓励学生通过小组合作和角色扮演来运用一般将来时，这样的教学方法不仅增加了学习的趣味性，也促进了学生之间的互动和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在口语表达时仍显得不够自信，可能是因为课堂上的口语练习机会不够多，或者是我对学生的鼓励和支持不够。

2.在教学方法上，我注意到学生在语法结构的应用上还存在一定的困难，特别是将一般将来时态融入到具体的语境中。

（三）改进