2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）3 3的乘法口诀第7课时 乘加、乘减教案 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）33的乘法口诀第7课时乘加、乘减教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册一表内乘法（一）33的乘法口诀第7课时乘加、乘减教案西师大版教学内容本节课的教学内容来自西师大版二年级数学上册第七课时，主要涉及“表内乘法（一）33的乘法口诀”这一部分。具体内容包括：

1.学习3的乘法口诀，掌握3乘1、3乘2、3乘3等基本乘法运算。

2.理解并运用乘加、乘减的运算规律，解决实际问题。

3.通过小组合作、探究活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

教学重点是让学生熟练掌握3的乘法口诀，并能运用乘加、乘减的运算规律解决实际问题。教学难点是让学生理解乘加、乘减的运算规律，并能在实际情境中灵活运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习3的乘法口诀，培养学生运用逻辑推理能力，理解乘法运算的规律。

2.数学建模：让学生通过小组合作、探究活动，运用乘加、乘减的运算规律解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以便在解决实际问题时，能够更好地处理和分析数据。

4.直观表达：培养学生用数学语言和图表等形式直观表达问题的能力，提高他们运用数学知识解释现实问题的能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对于乘法概念有一定的初步了解。在学习3的乘法口诀之前，学生已经学习了1和2的乘法口诀，对于乘法的学习已经有了一定的基础。

从知识层面来看，大部分学生对于乘法的基本概念和运算规则有一定的理解，但可能在具体的应用上还存在一定的困难。特别是在乘加、乘减的运算规律方面，他们可能还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。

从能力层面来看，学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力还有待提高。在解决实际问题时，他们可能对于如何运用乘法口诀和运算规律还存在一定的困惑。

从素质方面来看，学生们的学习习惯和团队合作意识也在逐步形成中。他们在课堂上积极参与，对于新知识充满好奇心和求知欲。

综合来看，学生们对于本节课的内容有一定的基础，但还需要在乘加、乘减的运算规律方面进行进一步的练习和应用。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学活动和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和学习习惯，使他们能够更好地适应数学学习的要求。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和互动教学。

2.课程平台：使用的数学教材、练习册、教学课件等教学资料。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、动画、数学游戏等，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用小组合作、探究活动、游戏化教学等多样化的教学手段，以提高学生的学习效果和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对3的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

简短介绍3的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.3的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解3的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解3的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍3的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.3的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解3的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的3的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解3的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用3的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与3的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对3的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调3的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括3的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调3的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用3的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于3的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地背诵3的乘法口诀，并能运用乘加、乘减的运算规律解决实际问题。他们理解了乘法运算的基本概念和原理，对于3乘1、3乘2、3乘3等基本乘法运算有了清晰的认识。

2.能力提升：学生们在逻辑推理能力和数学建模能力方面得到了锻炼和提升。他们能够运用逻辑推理能力理解乘法运算的规律，通过小组合作、探究活动，运用乘加、乘减的运算规律解决实际问题，培养了数学建模能力。

3.素质培养：学生们在学习过程中培养了团队合作意识和解决问题的能力。他们通过小组讨论、课堂展示等活动，学会了与他人合作、分享和交流，并在解决实际问题的过程中，培养了分析和解决问题的能力。

4.习惯养成：学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习习惯和行为规范。他们认真听讲、主动提问、按时完成作业，培养了自律和自主学习的能力。反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实践应用：我设计了一些实际问题让学生解决，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况和需求，我在教学中进行了个性化教学，给予学生个性化的指导和支持，帮助他们更好地掌握知识。

存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论环节，课堂管理方面存在一些问题，部分学生可能会分散注意力，影响学习效果。

2.教学方法：在讲解乘法口诀时，我发现部分学生对于抽象的乘法运算仍然存在理解困难，教学方法需要进一步改进。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖笔试，可能无法全面评估学生的实际应用能力和团队合作意识。

改进措施：

1.优化课堂管理：我将进一步加强对小组讨论环节的管理，确保每个学生都能积极参与，避免注意力分散。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如使用实物模型、数学游戏等，以直观的方式帮助学生理解乘法运算。

3.综合评价方式：我将引入更多的评价方式，如观察学生在小组合作中的表现、课堂问答等，以全面评估学生的学习情况。板书设计①重点知识点：3的乘法口诀

-3乘1：3

-3乘2：6

-3乘3：9

②艺术性和趣味性：使用彩色粉笔和图表来设计板书，使得板书更加吸引学生的注意力。例如，用不同颜色的粉笔标注出3的乘法口诀的结果，或者用小图标来表示每个乘法的结果。

③激发学习兴趣和主动性：在板书设计中加入一些互动元素，让学生参与到板书的过程中来。例如，邀请学生上台来填写3的乘法口诀的结果，或者用提问的方式引导学生思考和回答相关问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的表现。例如，学生们积极参与讨论、主动提问、遵守课堂纪律等，表现出了良好的学习态度和行为规范。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生们能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，并与小组成员共同解决问题。他们的讨论成果展示了对3的乘法口诀的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对3的乘法口诀的掌握程度。例如，设计一些相关的题目，让学生在课堂上完成，通过他们的回答情况来判断他们对于3的乘法口诀的理解和运用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况。例如