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小班角色扮演－做客做为刚离开父母的上学期小班幼儿，在许多事情上，他们还特别依赖大人，他们不知道怎样单独去做一件事，尤其在与其他幼儿交往上，许多幼儿不知如何表达自己的意愿，如何与其他幼儿合作，快乐游戏。而角色扮演游戏恰好能够还原生活场景，它是幼儿期特有的活动，也是幼儿最喜欢的活动，幼儿可以在创设的游戏场景中学习如何与他人相处，交流。【目标】：1.让幼儿在游戏中懂得基本礼仪，尊重他人。2.体会到与朋友一起游戏的快乐。对象：部分幼儿【案例描述】一次饭后游戏中，我班浩浩拿老师发的积木玩具独自在玩，他把我叫到他身边，用不太清晰的话说：“老师，你看，这是浩浩的家！”仔细一看，原来是积木块在地板上摆成一圈，做成了他的家。我说:“浩浩，你好厉害啊，可以自己建造一个家，你能带老师了解一下你的家，请我去做客吗？”他想了想，点了点头。玩的过程中，其他幼儿看到了，被吸引过来了，他们也想加入，着急的往浩浩的家里挤。浩浩生气了，他不想别的小朋友加入，不想他们进自己的家。他开始哼哼唧唧。分析：浩浩是个很执拗的孩子，他不知道如何与其他小朋友交往，说话也不清晰，面对其他孩子的加入，他本能的选择了拒绝。这一行为符合3－4岁幼儿的年龄特征，自我中心意识强，对物品有占有感。在他建造的家里他是唯一的主人，可以不受任何约束。对策：顺着他的想法，告诉他，“你是小主人，你建造的家其他小朋友非常喜欢和好奇，觉得你太厉害了，他们也想来做客，你同意他们加入吗？”然后在和其他小朋友沟通，让他们有礼貌的询问浩浩自己是否可以加入。这样的行为让浩浩感受到了大家对他做为一个小主人的认可和尊重，自己的作品得到了别人的认可和表扬，他非常乐意地同意别的小朋友加入。后来，加入的小朋友越来越多，他的小房子已经容纳不下了，可是还有许多小朋友想要来，那要怎么办呢？他又犯愁了，不开心了。其他的小朋友也开始争抢，因为谁要进去浩浩的家开始你推我挤，谁也不让谁。分析：这个年龄的幼儿有很强的“我要当第一”“这个东西是我的”这样的自我意识，一不如意，就会大哭大闹，把自己的情绪表达出来，更不知道什么是退让，需要家长或老师从旁指导。如果因为推挤就大声批评，这个游戏只能不欢而散，幼儿也会丧失游戏的积极性。对策：这时就需要老师从中指导，给他们一个启发点。告诉他们，现在，想加入的人越来越多了，小朋友们需要动动脑筋，把浩浩的家升级一下了，但是你们在别人家里要做什么，需要经过别人的同意哦！于是小朋友人一起把浩浩的家扩大，一起进去玩。大家都很开心。有了老师的提示，他们玩起来就轻松顺畅了许多。期间，也有一些小矛盾但都化解了，后来大家轮流当小主人，按照自己的意愿扮演不同的角色，创造了不同的玩法。【反思】年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流等待，而且模仿的愿望特别强，他们喜欢游戏，但又缺乏经验，内容也十分单调，需要教师从中指导。他们正处于“我自己来”的关键时期，我们要善于放手让孩子自己去尝试，体验和探索。让他们做自己想做的事，相信自己，勇于尝试动手克服困难。角色扮演游戏中，我们也

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