10 我们所了解的环境污染 第二课时 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们所了解的环境污染第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：我们所了解的环境污染第二课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将延续第一课时的内容，深入探讨环境污染的类型、原因和危害。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解我国环境现状，培养他们的环保意识，引导他们从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。课程内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够将道德与法治观念内化于心。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：首先，提升学生的环境意识，使他们认识到环境污染对自然和社会的危害，从而树立绿色生活的理念；其次，培养学生在团队合作中沟通交流、共同解决问题的能力，通过小组讨论等形式，增强集体协作意识；最后，加强学生的法治观念，让他们明白保护环境是每个公民的责任和义务，遵循法律法规，自觉维护生态环境。这些目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的道德与法治素养。重点难点及解决办法重点：理解环境污染的类型、原因及危害，培养环保意识和法治观念。

难点：如何将理论知识与实际生活相结合，使学生行动起来，积极参与环保行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示环境污染的实际案例，让学生直观感受其严重性，加深对知识点的理解。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析问题，提高思考能力，将理论知识与实际相结合。

3.制定具体的环保行动计划，鼓励学生在生活中践行环保理念，如垃圾分类、节约用水等。

4.教师适时给予反馈和指导，强化学生的法治观念，让他们明白保护环境是法律规定的义务。

5.组织课后实践活动，如参观环保设施、开展环保志愿服务等，巩固所学知识，提高学生的环保行动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解环境污染的类型、原因及危害，帮助学生理解课本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析环境污染问题，培养沟通交流和团队合作能力。

3.情景教学法：创设生活情境，让学生在角色扮演中体验环保行为，提高环保意识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境污染现状，增强学生的感知。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性问答和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：展示环保设施模型或实物，让学生更直观地了解环保技术，提升实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球美丽与污染并存的图片，创设情境，引发学生对环境保护的思考。

-提出问题：“为什么我们的地球会变得千疮百孔？我们应该如何保护它？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解环境污染的类型（如空气污染、水污染等）、原因（如工业排放、生活污水等）及危害（如影响健康、破坏生态平衡等）。

-通过实例分析，引导学生理解保护环境的重要性，培养其环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论环境污染问题，提出解决方案，并进行汇报。

-课堂问答：教师提出与环境污染相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新性教学：开展“环保小卫士”活动，鼓励学生分享自己在生活中的环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-教师点评：针对学生的分享，给予积极评价和指导，强化环保意识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个课堂小实验，如水质检测，让学生亲自动手，了解水污染的原理，提高实践操作能力。

-引导学生从法治角度思考环保问题，讨论如何通过法律法规来保护环境。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调保护环境的重要性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，自觉履行环保责任。

7.课后作业（留课后完成）

-设计一份环保行动计划，要求学生结合自己的生活，提出具体的环保措施。

-选择一个环境污染案例，分析其原因、危害及解决办法，培养分析问题和解决问题的能力。

整个教学过程注重师生双边互动，突出重点难点，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养其环保意识和法治观念，提高核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环保小卫士手册》：介绍生活中的环保小常识，如何减少污染、节约资源等。

-《地球病了》：图文并茂地展示地球面临的环境问题，以及我们可以采取的环保行动。

-《环保法律法规选编》：摘选我国环保相关的法律法规，帮助学生了解法律在环保中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个环境问题，如垃圾分类、节约用水等，进行深入调查和研究，撰写研究报告。

-观察实践：让学生在家庭或社区中观察环境污染现象，记录下来并思考解决方法。

-创意展示：鼓励学生通过绘画、摄影、小视频等形式，表达对环保的理解和感悟，展示自己的环保行动。

-环保志愿者活动：组织学生参与环保志愿活动，如植树造林、清理社区环境等，将环保理念付诸实践。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对环境污染类型、原因及危害的理解程度，以及环保意识和法治观念的培养情况。

-教师应及时发现问题，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握重点知识。

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高沟通交流能力。

2.作业评价：

-对学生提交的环保行动计划、环境污染案例分析等作业进行认真批改和点评，关注学生在作业中表现出的思维过程和创新能力。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高环保意识和实践能力。

-对学生在作业中提出的创新观点和解决方案给予表扬，激发学生的学习兴趣和探究精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气污染防治行动计划》、《水污染防治行动计划》等政策文件，了解国家在环保方面的政策措施。

-视频资源：《地球脉动》、《家园》等纪录片，通过影像资料了解全球环境状况和生态保护的重要性。

-推荐书籍：《寂静的春天》、《我们的地球》等环保主题书籍，深入探讨环境问题的根源和解决之道。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择以上拓展内容进行自主学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问。

-学生在自主学习后，可以撰写读后感、观后感或学习心得，分享自己的收获和感悟。

-教师组织课后交流活动，让学生相互交流拓展学习的成果，促进知识的内化和能力的提升。板书设计-中心主题：我们所了解的环境污染

-类型：空气污染、水污染、土壤污染等

-原因：工业排放、生活污水、农业污染等

-危害：影响健康、破坏生态、资源枯竭等

-环保行动：节约资源、垃圾分类、绿色出行等

-法治观念：环保法律法规、公民责任等

-板书结构：

-采用分块式布局，每个板块以不同颜色粉笔标出，清晰区分。

-重点内容用加粗或下划线突出，增强视觉效果。

-使用图表、箭头等符号，展示环境污染的因果关系和解决途径。

-艺术性与趣味性：

-运用简笔画，如污染的地球、绿色植物等，增加趣味性。

-使用不同颜色粉笔，使板书色彩丰富，提高视觉效果。

-创设情境，如在环保行动板块画上小卫士形象，激发学生学习兴趣。教学反思在本次“我们所了解的环境污染”的教学中，我发现学生们对环境污染问题表现出浓厚的兴趣，但也存在一些需要我思考和改进的地方。

首先，通过多媒体展示和案例分析，学生能直观感受到环境污染的严重性，这有助于他们理解课本中的理论知识。然而，如何让学生将这种认识转化为实际行动，还需要我在教学过程中进一步引导和激发。

其次，课堂讨论环节，学生们的参与度较高，能积极表达自己的观点。但我注意到，部分学生在讨论中较为被动，发言不够积极。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂互动性。

此外，课后拓展部分，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望学生们能在课后进行自主学习。但从学生的反馈来看，部分学生在选择拓展内容时显得有些迷茫。为此，我计划在下一节课中，为学生提供更具体的指导和建议，帮助他们更好地进行拓展学习。

在教学方法上，我尝试了情景教学和小组讨论等多种方式，旨在提高学生的