2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel - a modern hero Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅣUsingLanguage（教师用书）》教案新人教版必修1》是一篇关于伟人纳尔逊·曼德拉的课文，主要介绍了曼德拉作为现代英雄的事迹和品质。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高他们的阅读和写作能力。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过学习曼德拉的事迹，可以激发学生对正义和勇气的追求，培养他们正确的人生观和价值观。课文内容深入浅出，适合高一年级的学生学习。

在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读理解课文内容，提取关键信息，并运用相关的语言知识进行讨论和表达。同时，教师还要设计一些实际操作的活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过阅读和理解课文，提高他们的阅读和写作能力。在文化意识方面，学生需要了解和理解课文中的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要通过分析课文内容和讨论，培养他们的批判性思维和创新性思维。在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解并运用一些常用的语言知识。此外，学生还应该对南非的历史和文化有一定的了解，这样才能更好地理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对伟人故事和英雄事迹通常比较感兴趣，特别是那些具有现实意义和启示意义的故事。在学习能力方面，大部分学生应该具备较高的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生则更倾向于通过合作学习来提高自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些专业术语和特定背景知识感到困惑。此外，在运用英语进行讨论和写作时，学生可能会遇到词汇量和语法结构的限制。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和指导，帮助学生克服挑战，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授课文中的基础知识，讨论法用于引导学生探讨曼德拉的事迹和品质，案例研究法则用于让学生深入分析课文内容。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将组织角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验曼德拉的事迹。此外，开展小组辩论赛，让学生就曼德拉的品质和现代英雄的定义展开讨论，以促进学生间的互动。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件和网络资源。课件用于展示课文内容、历史背景和相关信息，网络资源则用于拓展学生的知识视野，帮助学生更好地理解课文。同时，利用投影仪展示学生辩论赛和角色扮演的场景，提高课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“NelsonMandela--amodernhero”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“NelsonMandela--amodernhero”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“NelsonMandela--amodernhero”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“NelsonMandela--amodernhero”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“NelsonMandela--amodernhero”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“NelsonMandela--amodernhero”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“NelsonMandela--amodernhero”知识点，掌握阅读和写作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“NelsonMandela--amodernhero”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“NelsonMandela--amodernhero”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“NelsonMandela--amodernhero”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握关于NelsonMandela的基本信息，包括他的生平、成就和影响。

-学生能够运用所学的阅读技巧，如略读、寻读和精读，来理解课文中的关键信息和细节。

-学生能够运用所学的写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法，来撰写关于现代英雄的短文。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果和学习能力。

-学生能够通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对NelsonMandela的事迹和品质感到敬佩，对他作为现代英雄的定义有更深入的理解。

-学生能够认识到正义和勇气的重要性，培养自己对社会公正的追求。

-学生能够通过对NelsonMandela的学习，激发自己对历史和人物研究的兴趣，拓宽自己的知识视野。

具体来说，学生将通过本节课的学习，对NelsonMandela有更深入的了解，能够掌握相关的知识要点，如他的生平经历、他在南非种族隔离时期的斗争、他的领导力和影响力等。学生还将通过阅读和写作的活动，提高自己的语言表达能力和批判性思维能力。

在教学过程中，教师将引导学生通过自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队合作意识。学生将通过参与各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验，提高自己的实践能力和问题解决能力。此外，学生还将通过反思和总结，发现自己的学习不足，并提出改进建议，从而促进自己的学习进步和个性发展。

最终，学生将通过本节课的学习，不仅掌握关于NelsonMandela的知识和技能，还能够培养对正义和勇气的追求，激发对历史和人物研究的兴趣，提高自己的综合素质和核心素养。板书设计-重点知识点：NelsonMandela的生平、成就和影响，如他在南非种族隔离时期的斗争、他的领导力和影响力等。

-关键词：NelsonMandela，现代英雄，种族隔离，斗争，领导力，影响力。

-句型：NelsonMandelawasamodernherowhofoughtagainstapartheidandshowedgreatleadershipandinfluence.

2.板书设计：

-重点知识点：阅读技巧，如略读、寻读和精读，以及写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法。

-关键词：阅读技巧，写作技巧，略读，寻读，精读，文章结构，词汇，语法。

-句型：Tounderstandthekeyinformationanddetailsinthetext,wecanusereadingskillssuchasskimming,scanning,andcarefulreading.Towriteagoodessayaboutmodernheroes,weneedtoorganizeourthoughtsanduseappropriatevocabularyandgrammar.

3.板书设计：

-重点知识点：自主学习和合作学习的重要性，以及反思和总结在学习中的作用。

-关键词：自主学习，合作学习，反思，总结，学习效果，学习能力。

-句型：Itisimportanttolearnindependentlyandcooperatewithotherstoimproveourlearningeffectivenessandability.Reflectingonandsummarizingourlearningprocesshelpsusidentifyourstrengthsandweaknessesandmakeprogress.课后作业1.作业类型：阅读理解

作业内容：请阅读课文“NelsonMandela--amodernhero”中的SectionIVUsingLanguage部分，并回答以下问题。

-WhatarethemainachievementsofNelsonMandela?

-HowdidNelsonMandelainfluencetheworld?

-WhatqualitiesofNelsonMandelamakehimamodernhero?

答案：

-NelsonMandela'smainachievementsincludeleadingthefightagainstapartheidinSouthAfricaandpromotingreconciliationandpeaceafterhisreleasefromprison.

-NelsonMandelainfluencedtheworldbybeingasymbolofpeace,reconciliation,andfightingagainstinjustice.Heinspiredmanypeopletostandupforwhattheybelieveinandfightforsocialjustice.

-NelsonMandela'squalitiesthatmakehimamodernheroincludehiscourage,determination,compassion,andabilitytobringpeopletogether.Hewaswillingtosacrificehisownfreedomforthecauseofjusticeandequality.

2.作业类型：写作

作业内容：请以“MyHero”为题，写一篇短文，描述你心目中的英雄及其品质。

答案：

MyHero

Inmyeyes,myheroismymother.Sheisastrong,caring,andselflesspersonwhohasalwaysbeenthereforme.Mymotherhasfacedmanychallengesinherlife,butsheneverletsthemgetherdown.Sheisalwayspositiveandoptimistic,andshealwaysbelievesinme.Shehastaughtmetobekind,compassionate,andtonevergiveuponmydreams.Mymotherismyrolemodel,andIaspiretobelikeher.Sheismyhero.

3.作业类型：词汇学习

作业内容：请从课文中找出五个与NelsonMandela相关的关键词，并解释它们的意思。

答案：

-Leader:Apersonwhoguidesordirectsagroupofpeople.

-Activist:Apersonwhocampaignstobringaboutpoliticalorsocialchange.

-Reconciliation:Theprocessofmakingpeaceorestablishingfriendlyrelationsagain.

-Courage:Theabilitytofacedanger,pain,ordifficultsituationswithoutshowingfear.

-Injustice:Unfairtreatmentorpunishment.

4.作业类型：语法练习

作业内容：请用所学的语法知识，将下列句子改为过去式。

-Sheisreadingabook.

-Heiswalkingtoschool.

-Theyareplayingsoccer.

-Weareeatingdinner.

答案：

-Shewasreadingabook.

-Hewaswalkingtoschool.

-Theywereplayingsoccer.

-Wewereeatingdinner.

5.作业类型：听力练习

作业内容：请听课文“NelsonMandela--amodernhero”的录音，并回答以下问题。

-Whatisthemainmessageofthetext?

-Whoisthenarratorofthetext?

-WhatarethequalitiesofNelsonMandelathatmakehimamode