2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中历史第九单元《当代世界发展的特点与主要趋势》中的第22课《世界多极化与经济全球化》。教学内容围绕世界多极化趋势的形成、经济全球化的影响及其相互作用，重点分析冷战后国际政治格局的演变、全球经济一体化进程中的机遇与挑战。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经了解了二战后世界格局的基本状况，对美苏冷战、国际关系的基本原理有所认识。在此基础上，本节课将进一步探讨当前世界政治的多极化发展，以及经济全球化的深入发展，如何影响着国际政治、经济、文化等各个领域，并与学生已学习的全球化背景下的我国改革开放政策相联系，使学生在掌握基础知识的同时，能够形成对当今世界发展趋势的深刻理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史唯物主义观念、史料实证能力、历史理解能力以及家国情怀。通过学习世界多极化与经济全球化的内容，使学生能够：1.掌握历史唯物主义分析方法，理解世界多极化与经济全球化的发展是历史发展的必然趋势；2.运用史料实证方法，分析冷战后国际政治经济格局的变化，培养实证思维；3.提高历史理解能力，从多角度、多层次认识世界多极化与经济全球化对各国及我国的影响；4.增强家国情怀，认识到我国在国际事务中的重要地位，树立为国家发展和人类进步贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界多极化趋势的理解：包括冷战后世界政治多极化的发展过程、主要极的定义和特点、多极化对国际关系的影响。

举例：讲解美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等主要极的发展历程和现状，强调多极化给国际政治带来的合作与竞争并存的复杂局面。

（2）经济全球化的内涵与影响：包括经济全球化的定义、发展阶段、主要表现、对各国经济及我国经济的影响。

举例：分析跨国公司、国际金融市场、全球产业链等经济全球化现象，以及它们对世界经济和我国经济发展的积极和消极影响。

（3）世界多极化与经济全球化的相互作用：探讨世界多极化与经济全球化之间的相互关系，以及它们共同对国际政治经济格局的影响。

举例：分析多极化背景下，各国在经济全球化中的地位和作用，以及如何应对全球性挑战。

2.教学难点

（1）多极化与国际关系中的权力平衡：学生需要理解多极化背景下，各国如何寻求权力平衡，以及权力平衡对国际和平与稳定的影响。

举例：通过案例分析，如中东地区冲突、朝核问题等，让学生了解多极化背景下国际关系的复杂性。

（2）经济全球化的双重效应：学生需要认识到经济全球化在促进世界经济发展的同时，也带来了一系列挑战，如贫富差距扩大、环境污染等。

举例：分析经济全球化对发展中国家和发达国家的不同影响，以及如何在全球范围内实现可持续发展。

（3）我国在国际政治经济格局中的地位和作用：学生需要理解我国在世界多极化和经济全球化过程中的地位变化，以及我国如何应对国际挑战，发挥建设性作用。

举例：讲解我国参与国际事务、推动全球治理、倡导构建人类命运共同体的实践和成果，提高学生的国家认同感。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行详细讲解，通过案例分析、讨论互动等方式，帮助学生深入理解本节课的核心知识，确保学生能够透彻掌握世界多极化与经济全球化的相关内容。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标和有效突破教学难点与重点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论结合

-教师通过PPT展示，结合课本内容，进行系统的知识讲授，为学生提供世界多极化与经济全球化的理论基础。

-安排小组讨论，让学生就特定话题进行深入探讨，如多极化对国际关系的影响、经济全球化的利弊等，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

2.案例研究

-选择具有代表性的国际事件或现象作为案例，如“一带一路”倡议、跨国公司的全球化布局等，引导学生通过案例研究，分析世界多极化和经济全球化的实际运作。

-通过角色扮演，让学生模拟不同国家的决策者，从不同角度探讨国际问题的解决方案。

3.项目导向学习

-设计以解决实际问题为导向的项目，如“设计一个促进全球经济平衡发展的国际组织”，鼓励学生进行团队合作，综合运用所学知识。

-项目成果通过PPT、报告等形式展示，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实验与游戏

-设计互动式的经济全球化模拟实验，如模拟全球贸易战，让学生在游戏中体验经济全球化的复杂性。

-通过经济模拟软件或游戏，让学生在虚拟环境中体验不同国家的经济发展策略，加深对经济全球化影响的理解。

5.教学媒体和资源的使用

-制作多媒体课件，融入图表、视频、动画等元素，使抽象的概念形象化，便于学生理解。

-利用网络资源，如在线地图、数据可视化工具等，帮助学生直观感受世界多极化与经济全球化的地理分布和动态变化。

-引导学生访问权威的国际组织网站，如联合国、世界银行等，获取第一手资料，提高信息的准确性和可靠性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供相关资料链接和学习指导。

-学生活动：利用网络资源和课本，预习世界多极化和经济全球化的基础知识。

-教学方法：自主学习、网络资源查询。

-教学手段：电子教材、在线学习平台。

-教学资源：预习指导手册、网络资料、视频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解课程重难点。

举例：学生通过在线平台观看关于多极化的科普视频，初步理解多极化的概念和特点。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过PPT展示世界地图，标注多极化趋势的主要国家和地区。

-学生活动：观察地图，思考多极化对国际政治格局的影响。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、互动式白板。

-作用和目的：激发学生兴趣，导入新课，明确学习目标。

-环节二：深入学习

-教师活动：结合课本内容，讲解世界多极化和经济全球化的概念、发展过程和影响。

-学生活动：小组讨论，分析案例，展示学习成果。

-教学方法：案例研究、小组合作。

-教学手段：案例资料、小组讨论记录表。

-作用和目的：深入理解课程重难点，培养学生的合作能力和批判性思维。

-环节三：实践应用

-教师活动：设计模拟实验，让学生在虚拟情境中体验经济全球化的决策过程。

-学生活动：参与模拟实验，进行角色扮演，提出解决方案。

-教学方法：实验法、角色扮演。

-教学手段：模拟软件、角色指导手册。

-作用和目的：将理论知识应用于实践，提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后研究任务，提供拓展阅读材料和在线讨论区。

-学生活动：完成课后作业，参与在线讨论，深入研究相关话题。

-教学方法：项目导向学习、在线讨论。

-教学手段：在线学习平台、研究指导手册。

-教学资源：拓展阅读材料、在线论坛。

-作用和目的：巩固课堂所学，拓展知识面，培养学生的研究能力和终身学习能力。

举例：学生选择一个国家，研究其在经济全球化中的角色和策略，并将研究结果在在线讨论区分享。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《国际政治与经济格局》、《全球化与世界多极化》、《全球问题报告》等，这些书籍详细阐述了世界多极化和经济全球化的历史背景、发展过程、影响因素及未来趋势。

-学术文章：选取国内外权威期刊上发表的关于世界多极化和经济全球化的学术论文，帮助学生深入理解相关理论。

-视频资料：收集有关世界多极化和经济全球化的纪录片、讲座、新闻报道等视频资源，如《全球化时代》、《世界政治多极化》等，以便学生更直观地了解课程内容。

-案例库：整理与课程相关的国际事件和现象案例，如“金融危机对全球经济格局的影响”、“一带一路倡议下的国际合作”等，为学生提供实例分析。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读拓展书籍和学术文章，提高理论素养，加深对世界多极化和经济全球化的认识。

-观看视频资料，结合课本内容进行思考，分析世界多极化和经济全球化的发展态势。

-以小组形式研究案例库中的案例，总结案例中的经验和教训，提出自己的观点和见解。

-鼓励学生参加学校组织的国际问题讲座、研讨会等活动，与专家、学者交流，拓宽视野。

-建议学生关注国内外时事，关注国际政治经济动态，学会运用所学知识分析现实问题。重点题型整理1.分析说明题

题目：结合课本内容，分析冷战后世界政治多极化的发展过程及其对国际关系的影响。

答案：

冷战后，世界政治多极化发展趋势日益明显，表现为美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等主要力量的崛起。这一趋势对国际关系产生了深远影响：

（1）多极化使国际政治格局更加平衡，有利于抑制霸权主义和强权政治。

（2）多极化加剧了国际竞争，各国在政治、经济、科技等领域争夺优势地位。

（3）多极化推动了国际合作，各国在共同关心的全球性问题如气候变化、恐怖主义等方面加强合作。

2.比较分析题

题目：比较经济全球化对发达国家和发展中国家经济的影响。

答案：

经济全球化对发达国家和发展中国家经济的影响具有双重性：

对发达国家：

（1）经济全球化促进了发达国家的产业升级和经济增长。

（2）发达国家通过跨国公司等方式在全球范围内获取资源和市场，提高了国际竞争力。

对发展中国家：

（1）经济全球化为发展中国家提供了更多的外资、技术和市场机会，推动了经济增长。

（2）发展中国家面临资源流失、环境污染、贫富差距扩大等问题。

3.论述题

题目：论述我国在世界多极化和经济全球化进程中的地位和作用。

答案：

我国在世界多极化和经济全球化进程中具有举足轻重的地位：

（1）我国作为世界上最大的发展中国家，积极参与国际政治经济事务，推动多边主义和国际合作。

（2）我国通过改革开放，实现了经济持续快速增长，成为世界第二大经济体，对全球经济产生了重要影响。

（3）我国倡导构建人类命运共同体，提出“一带一路”倡议，推动全球经济一体化，为世界经济发展贡献了中国智慧和中国方案。

4.实践题

题目：假设你是我国外交部门的一名工作人员，针对当前世界多极化和经济全球化背景，提出我国应对国际挑战的策略。

答案：

我国应对国际挑战的策略如下：

（1）坚定维护国家主权和利益，积极参与国际事务，维护国际公平正义。

（2）深化改革开放，推动国内经济转型升级，提高国际竞争力。

（3）加强同发展中国家的合作，共同应对经济全球化带来的挑战。

（4）推动全球治理体系改革，提高我国在国际组织中的话语权。

（5）积极参与全球生态文明建设，推动绿色发展，应对气候变化等全球性问题。

5.评价题

题目：评价经济全球化对世界经济的影响，并提出改进措施。

答案：

经济全球化对世界经济的影响具有积极和消极两方面：

积极方面：

（1）促进了全球贸易和投资的增长，提高了各国经济发展水平。

（2）推动了全球产业链的形成，优化了资源配置。

消极方面：

（1）加剧了贫富差距，使发展中国家面临更大的发展压力。

（2）导致资源过度开发和环境污染，影响可持续发展。

改进措施：

（1）加强国际协调，推动全球经济治理体系改革，提高发展中国家的地位和权益。

（2）加大对发展中国家的援助力度，促进全球范围内的平衡发展。

（3）推动绿色经济发展，加强环境保护，实现可持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，提高学生实际应用能力。在课堂教学中，我尝试引入最新的国际事件案例，让学生结合课本知识进行分析，从而提高他们对知识的理解和应用能力。

2.采用项目导向学习，培养学生团队协作和问题解决能力。通过设计相关项目，让学生在团队合作中解决问题，培养他们的团队协作能力和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方