2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框《认识自己》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框《认识自己》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框《认识自己》。课程内容包括：1）自我认知的重要性；2）了解自己的优点和不足；3）通过自我观察、自我反省、与他人的比较、他人对自己的态度、评价来认识自己；4）学会欣赏自己，接纳自己，乐观面对生活的挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的关于个人成长、自我认知的知识相联系。学生已有的关于个人成长的知识可以帮助他们理解自我认知的重要性，而自我认知的方法和技巧也可以进一步引导学生深入理解个人成长的过程。同时，本节课的内容也与人教版小学阶段关于自我认知和自我接纳的知识有所联系，为学生的知识体系提供进一步的巩固和拓展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知能力和自我接纳态度。具体包括：1）能够通过自我观察、自我反省、与他人的比较、他人对自己的态度、评价来了解自己的优点和不足；2）学会欣赏自己，接纳自己，乐观面对生活的挑战；3）培养学生的社会适应能力，使他们在成长过程中能够更好地与他人交往，融入社会。通过本节课的学习，学生将能够提高自我认知水平，形成积极的自我接纳态度，从而更好地适应社会，实现个人成长。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解自我认知的重要性。

2.学生能够通过各种方法了解自己的优点和不足。

3.学生能够学会欣赏自己，接纳自己，并乐观面对生活的挑战。

难点：

1.学生如何通过自我观察、自我反省、与他人的比较、他人对自己的态度、评价来真正了解自己。

2.学生如何学会欣赏自己，接纳自己，尤其是在面对生活中的挑战时。

解决办法：

1.对于重点，可以通过讲解、讨论、案例分析等方式来加深学生的理解。

2.对于难点，可以通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式来帮助学生更好地掌握。例如，可以让学生分组讨论如何通过不同的方式来了解自己，然后分享彼此的体验和感悟。同时，可以设置一些情境，让学生模拟如何在面对挑战时保持乐观和接纳自己。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解自我认知的重要性和方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对自我认知的感悟，互相借鉴经验。

3.案例分析法：教师提供具体案例，学生分析案例中人物的自我认知过程，从而加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示自我认知的重要性和方法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、自我测评等活动，帮助学生更好地了解自己。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽视野，丰富自我认知的途径。

4.情境模拟：设置情境，让学生模拟如何在面对挑战时保持乐观和接纳自己，提高实际应用能力。

5.小组合作：组织学生分组合作，进行讨论、分享、总结，培养团队合作意识和沟通能力。

6.反思日记：鼓励学生在课后撰写反思日记，记录自己的学习收获和感悟，培养自我反思能力。

7.家长参与：邀请家长参与课堂教学，分享他们的经验和观点，增进家校合作，提高学生的学习效果。

8.课外活动：组织相关课外活动，如心理讲座、成长小组等，为学生提供更多学习机会和实践经验。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生提前阅读教材，了解自我认知的重要性和方法。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件，展示导入视频或图片，引导学生思考自我认知的意义。

学生活动：观看课件，思考并回答教师提出的问题。

教学方法：讲授法、情境教学法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂主题。

环节二：小组讨论

教师活动：组织学生分组讨论，分享彼此的自我认知方法和经验。

学生活动：分组讨论，积极发言，互相借鉴。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生团队合作意识和沟通能力，加深对自我认知的理解。

环节三：案例分析

教师活动：提供具体案例，引导学生分析案例中人物的自我认知过程。

学生活动：分析案例，分享自己的感悟和思考。

教学方法：案例分析法

教学手段：无

作用和目的：通过具体案例，帮助学生更好地理解自我认知的方法和重要性。

环节四：技能训练

教师活动：设置情境，让学生模拟如何在面对挑战时保持乐观和接纳自己。

学生活动：参与情境模拟，练习乐观接纳自己的技巧。

教学方法：情境模拟法

教学手段：无

作用和目的：培养学生实际应用能力，帮助他们在面对挑战时保持积极态度。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写反思日记，总结课堂收获。

学生活动：完成课后作业，撰写反思日记。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、日记本

作用和目的：培养学生的自我反思能力，巩固课堂所学知识。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自我认知的重要性：了解自我认知对个人成长的重要性，以及它对人际关系和心理健康的影响。

2.自我认知的方法：学习并掌握各种自我认知的方法，如自我观察、自我反省、与他人的比较、他人对自己的态度、评价等。

3.自我接纳的态度：学会欣赏自己，接纳自己的优点和不足，并乐观面对生活的挑战。

4.社会适应能力：培养学生的社会适应能力，使他们在成长过程中能够更好地与他人交往，融入社会。

5.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.情境模拟：通过设置情境，让学生模拟如何在面对挑战时保持乐观和接纳自己，提高实际应用能力。

7.反思日记：鼓励学生撰写反思日记，记录自己的学习收获和感悟，培养自我反思能力。

8.家校合作：邀请家长参与课堂教学，分享他们的经验和观点，增进家校合作，提高学生的学习效果。

9.课外活动：组织相关课外活动，如心理讲座、成长小组等，为学生提供更多学习机会和实践经验。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应准确反映本节课的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照逻辑顺序排列，突出教学内容的结构和层次，便于学生跟随教学进程。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，抓住教学内容的关键点和核心概念，便于学生快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。

举例：在教授自我认知的方法这一部分时，可以设计如下板书：

```

自我认知的方法

1.自我观察

2.自我反省

3.与他人的比较

4.他人对自己的态度、评价

```

在教授自我接纳的态度这一部分时，可以设计如下板书：

```

自我接纳的态度

1.欣赏自己

2.接纳自己的优点和不足

3.乐观面对生活的挑战

```八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自我认知的重要性和方法，以及如何保持自我接纳的态度。通过课堂讨论、案例分析和情境模拟等活动，我们深入了解了自我认知的多种方法，如自我观察、自我反省、与他人的比较和他人对自己的态度、评价等。同时，我们也学会了如何欣赏自己，接纳自己的优点和不足，并积极面对生活的挑战。

当堂检测：

1.自我认知对个人成长的重要性是什么？请用简洁的语言概括。

2.请列举三种自我认知的方法，并简述它们的作用。

3.在面对生活中的挑战时，我们应该如何保持乐观和接纳自己？请给出两个具体的建议。

4.请结合自己的经历，分享一次通过自我认知和自我接纳获得积极成长的例子。

这些问题的设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的思考和表达能力。学生可以通过回答这些问题，进一步理解和应用本节课所学的知识点。教师可以根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助他们进一步提高自我认知和自我接纳的能力。典型例题讲解本节课我们学习了自我认知的重要性和方法，以及如何保持自我接纳的态度。为了帮助学生巩固课堂所学知识，下面我将针对这些知识点讲解一些典型例题。

例题1：请简述自我认知对个人成长的重要性。

答案：自我认知对个人成长的重要性体现在以下几个方面：首先，自我认知有助于我们了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己的能力；其次，自我认知有助于我们建立正确的自我价值观，形成积极的人生观；再次，自我认知有助于我们与他人建立良好的人际关系，提高社交能力；最后，自我认知有助于我们面对生活中的挑战时保持积极的心态，增强心理韧性。

例题2：请列举三种自我认知的方法，并简述它们的作用。

答案：三种自我认知的方法包括：

1.自我观察：通过观察自己的行为、情绪和思维，了解自己的特点和习惯，从而更好地认识自己。

2.自我反省：通过反思自己的经历和教训，总结经验，发现问题，不断改进自己，促进个人成长。

3.与他人的比较：通过与他人进行比较，了解自己的长处和短处，借鉴他人的优点，提高自己。

例题3：在面对生活中的挑战时，我们应该如何保持乐观和接纳自己？请给出两个具体的建议。

答案：

建议1：积极思考。当面临挑战时，我们应该尝试从不同的角度看待问题，寻找解决问题的方法和途径，保持积极向上的心态。

建议2：自我激励。设定明确的目标，为自己制定计划和步骤，鼓励自己不断努力，相信自己能够克服困难，取得成功。

例题4：请结合自己的经历，分享一次通过自我认知和自我接纳获得积极成长的例子。

答案：示例：在我初中时期，我曾因为一次数学考试失败而感到很沮丧。通过自我认知，我发现自己对于数学的学习方法不够科学，导致考试成绩不理想。于是，我开始调整学习方法，通过自我接纳，我学会了接受自己的不足，并努力改进。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高，我也更加自信和乐观了。

例题5：请谈谈你对自我接纳的理解。

答案：自我接纳是指在接受自己的优点和不足的基础上，保持积极的心态，乐观地面对生活的挑战。自我接纳不仅意味着欣赏自己的优点，更重要的是学会接受自己的不足，并努力改进。通过自我接纳，我们能够更好地与他人相处，形成良好的人际关系，同时也能够提高自己的心理韧性，更好地应对生活中的各种困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设置具体情境，让学生模拟如何在面对挑战时保持乐观和接纳自己，提高实际应用能力。

2.反思日记：鼓励学生在课后撰写反思日记，记录自己的学习收获和感悟，培养自我反思能力。

3.家长参与：邀请家长参与课堂教学，分享他们的经验和观点，增进家校合作，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信心。

2.