2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年九年级化学上册第四单元《自然界的水》课题1《爱护水资源》。具体内容包括：

1.水资源的概念及其在地球上的分布情况。

2.爱护水资源的含义及其重要性。

3.水资源的污染途径及防治措施。

4.节约用水的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于水的知识，如水的性质、水的组成等。这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容也与学生在其他学科中学到的环境保护、资源节约等方面的知识相联系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究水资源的知识，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新思维。同时，通过爱护水资源的教育，培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都应该为保护环境、节约资源负责。此外，本节课还旨在培养学生的实践能力，通过讨论节约用水的方法和技巧，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了水的性质、水的组成等基本知识，对水有一定的了解。此外，学生还可能在其他学科中学到了关于环境保护、资源节约等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实际应用性强的知识比较感兴趣，因此，通过联系生活实际，让学生了解到爱护水资源的重要性，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的科学知识和思维能力，能够理解和掌握本节课的知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动和互动讨论来学习，因此在教学中应注重学生的参与和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于爱护水资源的重要性，学生可能缺乏直观的认识，难以理解为什么需要爱护水资源。此外，学生可能对水污染的途径和防治措施了解不多，难以提出有效的保护水资源的办法。因此，在教学中需要通过实例、图片等直观的方式，帮助学生建立起对水资源保护的认知，引导学生思考和提出保护水资源的措施。同时，学生可能对节约用水的方法和技巧不够了解，需要在教学中提供具体的实例和建议，帮助学生掌握节约用水的方法。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于传授水资源的基本知识和爱护水资源的重要性；讨论法用于引导学生探讨水资源的保护措施；案例研究法用于分析具体的水污染事件，使学生更直观地了解水污染的严重性；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，提出和实施节约用水的具体措施。

2.教学活动设计：

a.开场导入：通过播放一段关于水资源状况的视频，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。

b.知识传授：采用PPT展示水资源的基本知识和爱护水资源的重要性，结合相关实例进行讲解，帮助学生理解和掌握。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨水资源的保护措施，鼓励学生提出自己的观点和见解。

d.案例分析：提供几个水污染的案例，让学生分析污染的原因和防治措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

e.项目实施：让学生分组设计节约用水的措施，如废水利用、改浇灌为滴灌等，并选出最佳方案进行表扬和推广。

f.总结反思：让学生分享自己的学习收获和感受，总结爱护水资源的重要性，强调每个人都应该为保护环境、节约资源负责。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、网络资源等多种教学媒体和资源。PPT用于展示知识点和案例分析；视频用于导入和新知识传授；网络资源用于拓展学生的知识视野，如查找世界各地的水资源状况、节约用水的成功案例等。同时，还可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对水资源保护的看法和建议，以便更好地调整教学内容和策略。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于地球水资源状况的视频，引导学生关注水资源的重要性。

-提问：“你们对水资源有什么认识？为什么需要爱护水资源？”让学生分享自己的观点。

-教师总结并引入本节课的主题：“爱护水资源”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师使用PPT展示水资源的基本知识和爱护水资源的重要性。

-举例说明水资源的分布不均和人类活动对水资源的影响。

-讲解水资源的污染途径和防治措施，如废水处理、水资源保护等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组讨论节约用水的措施，如废水利用、改浇灌为滴灌等。

-每组选择一种措施，设计一个小型实验或活动，展示其实施效果。

-教师引导学生分享实验结果，总结节约用水的方法和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题：“如何保护水资源？你有哪些实际行动？”让学生进行小组讨论。

-学生分享自己的观点和实际行动，如减少用水、回收废水等。

-教师引导学生讨论如何将这些行动推广到社区或家庭中，提高水资源保护的意识。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调爱护水资源的重要性。

-提问：“你们认为如何才能更好地保护水资源？”让学生思考和提出建议。

-教师总结并强调每个人的责任，鼓励学生在日常生活中积极参与水资源保护的行动。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的案例研究：提供一些国内外水资源保护的成功案例，如节水型城市的建设、水资源的可持续利用等，让学生了解并学习其中的经验和做法。

-水污染事件的新闻报道：收集一些近年来发生的水污染事件的新闻报道，让学生通过阅读了解水污染的严重性和影响，增强学生的环保意识。

-节约用水的实用技巧：提供一些节约用水的实用技巧，如废水利用、改浇灌为滴灌等，让学生了解并实践这些技巧，培养学生的节约用水习惯。

2.拓展建议：

-进行家庭用水调查：鼓励学生回到家中，观察和记录家庭的用水情况，了解家庭的节水措施和浪费水的行为，并提出改进的建议。

-制作节约用水宣传海报：学生可以分组合作，制作关于节约用水的宣传海报，通过图片和文字的结合，向他人宣传节约用水的重要性和方法。

-参与社区水资源保护活动：学生可以积极参与社区举办的水资源保护活动，如节水比赛、废水回收等，将课堂学到的知识应用到实际中，为保护水资源做出自己的贡献。

-观看相关纪录片：学生可以观看一些关于水资源保护和水污染的纪录片，通过真实的案例和数据，进一步了解水资源的状况和保护的紧迫性。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的水资源》、《水污染的现状与挑战》、《节约用水的生活实践》等，让学生深入了解水资源的知识和保护措施。

-视频资源：《蓝色星球》、《水之痛》、《节水之路》等，通过生动的影像，让学生更直观地了解水资源的重要性和保护的紧迫性。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习。

-鼓励学生主动查找其他相关的阅读材料和视频资源，拓宽自己的知识视野。

-学生在学习过程中遇到疑问或困难时，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

-学生可以将所学知识应用到日常生活中，如实践节约用水的方法，观察和记录家庭的用水情况，提出改进的建议等。

-学生可以积极参与社区或学校举办的水资源保护活动，如节水比赛、废水回收等，将课堂学到的知识应用到实际中，为保护水资源做出自己的贡献。

教师应鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的学习兴趣和能力，提高学生的综合素质。同时，教师也应关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行拓展学习。八、教学反思今天上完《爱护水资源》这一课后，我坐下来进行了深刻的教学反思。

我首先感到满意的是，学生在课堂上的参与度相当高。特别是在小组讨论环节，每个小组都积极参与，提出了许多有创意的节约用水措施。这让我感受到了学生对环境保护话题的热情，也给了我很大的鼓励。

然而，我也意识到在课堂教学中还存在一些不足。例如，在讲授水资源污染的部分，我发现学生对于一些专业术语和复杂的水污染过程理解起来有些困难。下次在授课时，我应该使用更生动的例子和图片来帮助学生理解。

此外，我认识到在实践活动的设计上还有改进的空间。