2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年九年级化学上册，第六单元“碳和碳的氧化物”，课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第2课时，一氧化碳教案（新版），新人教版。内容包括：

1.一氧化碳的化学性质：毒性、可燃性、还原性。

2.一氧化碳的制备：实验室制法及注意事项。

3.一氧化碳的用途：燃料、还原剂等。

4.一氧化碳的安全知识：预防一氧化碳中毒的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了碳和氧化物的基本概念，对于二氧化碳的性质和用途有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习一氧化碳的性质、制备方法及其用途，并与二氧化碳进行对比，加深学生对碳及其氧化物的认识。同时，通过学习一氧化碳的安全知识，提高学生的安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验室制法一氧化碳的实践活动，培养学生的动手操作能力和实验观察能力，使学生能够运用科学方法研究一氧化碳的性质。

2.发展学生的科学思维：通过对比二氧化碳和一氧化碳的化学性质，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，理解一氧化碳的特点。

3.强化学生的科学态度和价值观：通过学习一氧化碳的用途和安全隐患，使学生能够认识到科学知识在生产生活中的重要性，培养学生的安全意识和社会责任感。

4.培养学生的团队协作和交流能力：在课堂讨论和小组合作中，培养学生主动参与、积极思考、合作探究的精神，提高学生的沟通表达和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.一氧化碳的化学性质：毒性、可燃性、还原性。

2.一氧化碳的制备方法及注意事项。

3.一氧化碳的用途及安全意识。

难点：

1.理解一氧化碳的毒性作用及其机制。

2.掌握一氧化碳的可燃性和还原性，并能应用于实际问题。

3.了解一氧化碳的安全知识，提高预防中毒的意识和能力。

解决办法：

1.通过实验现象和实例，直观地展示一氧化碳的毒性，帮助学生理解其危害。

2.通过小组讨论和实践活动，引导学生运用一氧化碳的化学性质解决实际问题，加深对其可燃性和还原性的理解。

3.通过案例分析和安全演练，提高学生对一氧化碳安全知识的掌握，培养学生的安全意识。

突破策略：

1.利用多媒体资源和实验演示，生动形象地展示一氧化碳的毒性作用，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.分组合作探究，让学生通过实验和讨论，主动发现和总结一氧化碳的化学性质，提高学生的参与度和思考能力。

3.结合生活实际，设计相关的案例分析和安全演练，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力和安全意识。教学资源1.软硬件资源：实验室设备（一氧化碳发生器、气体收集瓶等）、多媒体投影仪、白板、教学卡片、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布教学资料、作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、实验视频、相关学术文章、安全宣传册等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动提问、安全演练等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对一氧化碳的好奇心。

过程：教师通过展示一氧化碳中毒的案例视频，引导学生思考一氧化碳的危害，激发学生学习一氧化碳的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生了解一氧化碳的化学性质、制备方法及注意事项。

过程：教师通过PPT讲解一氧化碳的化学性质，如毒性、可燃性、还原性，并介绍一氧化碳的制备方法及实验室操作注意事项。

3.实验演示（20分钟）

目标：培养学生观察实验现象的能力，加深对一氧化碳性质的理解。

过程：教师进行一氧化碳实验演示，如实验室制法、一氧化碳的可燃性和还原性实验，引导学生观察实验现象，并进行讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作探究的能力，应用一氧化碳的知识解决实际问题。

过程：学生分组讨论一氧化碳的用途及安全隐患，分享各自的观点和思考，共同探讨如何预防一氧化碳中毒。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，培养学生评价和反思的能力。

过程：各小组代表进行展示，分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对一氧化碳知识的理解，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的一氧化碳的性质、制备方法及其用途，帮助学生巩固知识，并提醒学生注意一氧化碳的安全。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一氧化碳的化学式为CO，它是由一个碳原子和一个氧原子组成的化合物。

2.一氧化碳的制备方法：实验室中通常通过高温加热碳和二氧化碳的混合物来制备一氧化碳。

3.一氧化碳的毒性：一氧化碳易于与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，阻碍氧气的运输，导致组织缺氧。

4.一氧化碳的可燃性：一氧化碳是一种可燃气体，在空气中达到一定浓度时，遇到火源会发生爆炸。

5.一氧化碳的还原性：一氧化碳具有还原性，可以与其他物质发生化学反应，如与金属氧化物反应生成金属和二氧化碳。

6.一氧化碳的用途：一氧化碳常用作燃料，如煤气、柴油等；还可以作为还原剂，在冶炼金属等领域发挥作用。

7.一氧化碳的安全知识：为了预防一氧化碳中毒，要保持室内通风良好，避免燃气设备泄漏，定期检查燃气设备，避免在密闭空间使用燃气设备。重点题型整理一、知识理解题

1.请简述一氧化碳的化学式及其组成。

答案：一氧化碳的化学式为CO，它是由一个碳原子和一个氧原子组成的化合物。

2.请解释一氧化碳的毒性作用及其机制。

答案：一氧化碳易于与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，阻碍氧气的运输，导致组织缺氧。

3.请说明一氧化碳的可燃性和还原性，并各举一个应用实例。

答案：可燃性：一氧化碳是一种可燃气体，在空气中达到一定浓度时，遇到火源会发生爆炸。例如，煤气中的一氧化碳是可燃的，用于加热和照明。还原性：一氧化碳具有还原性，可以与其他物质发生化学反应，如与金属氧化物反应生成金属和二氧化碳。例如，在冶炼金属过程中，一氧化碳用作还原剂，将金属氧化物还原为金属。

二、应用题

1.实验室制取一氧化碳时，如何确保实验安全？

答案：实验室制取一氧化碳时，应确保实验设备完好，操作规范，室内通风良好，避免一氧化碳泄漏和积聚。

2.请设计一个实验方案，验证一氧化碳的可燃性。

答案：实验方案：取一定量的一氧化碳气体，用火源点燃，观察是否发生爆炸或燃烧。实验步骤：1）准备一氧化碳气体，确保实验设备密封良好。2）在安全区域，点燃火源，将其靠近一氧化碳气体。3）观察是否发生爆炸或燃烧现象。注意事项：1）确保实验环境通风，避免一氧化碳泄漏。2）操作过程中应佩戴防护装备，如防护眼镜和口罩。

3.请给出两个防止一氧化碳中毒的措施。

答案：1）保持室内通风良好，避免燃气设备泄漏。2）定期检查燃气设备，避免在密闭空间使用燃气设备。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以布置一些与一氧化碳相关的作业，如写一篇关于一氧化碳的化学性质的短文、完成实验报告等。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意学生的解题过程、实验操作步骤和表达能力的合理性。通过给予具体的评价和反馈，教师可以引导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师还可以在课堂上分享一些学生的优秀作业，鼓励其他学生学习借鉴。

3.学习档案评价：

建立学生的学习档案，记录学生在课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的信息。通过定期查看学习档案，教师可以全面了解学生的学习进展，针对性地进行教学调整和指导。例如，教师可以根据学习档案中的记录，为学生提供个性化的辅导和复习建议，帮助他们克服学习中的困难。

4.小组合作评价：

在小组讨论和活动中，教师可以观察学生的合作态度、参与程度和贡献度，对学生的表现进行评价。例如，教师可以通过观察学生在小组讨论中的发言情况，了解他们的思考能力和团队合作精神。同时，教师还可以