2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 5 电磁感应现象的两类情况（1）教案 新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应5电磁感应现象的两类情况（1）教案新人教版选修3-2主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理第四章电磁感应的第五节电磁感应现象的两类情况（1），主要涉及以下几个方面的知识点：

1.电磁感应的基本概念：电磁感应是指在导体周围存在变化的磁场时，导体内部会产生电动势的现象。

2.法拉第电磁感应定律：描述了电磁感应电动势的大小与磁场变化率成正比，与导体长度、磁场强度和导体与磁场的相对运动速度有关。

3.楞次定律：揭示了电磁感应电流的方向规律，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

4.电磁感应现象的实验观察：通过实验观察电磁感应现象，加深对电磁感应原理的理解。

5.电磁感应的应用：了解电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等。

教学过程中，将结合新人教版选修3-2教材，引导学生通过理论分析、实验观察和实际应用，深入理解电磁感应现象的两类情况，提高学生的物理素养。核心素养目标本节课旨在通过学习电磁感应现象的两类情况，培养学生的科学思维、实验探究和科学态度三个方面的核心素养。

1.科学思维：使学生能够运用法拉第电磁感应定律和楞次定律，对电磁感应现象进行逻辑推理和数学表达，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.实验探究：通过观察电磁感应实验，培养学生运用物理知识进行实验观察和数据分析的能力，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：在学习电磁感应现象的应用过程中，使学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：电磁感应现象的基本原理及应用。

解决办法：通过丰富的实验现象，引导学生观察、分析和总结电磁感应原理，再结合实际应用案例，让学生体会物理知识在生活中的重要作用。

2.难点：法拉第电磁感应定律和楞次定律的理解和应用。

解决办法：采用类比、图示等教学方法，帮助学生直观地理解两个定律的内涵，并通过适量练习，让学生在实际问题中运用这两个定律。

3.突破策略：组织小组讨论、开展课堂互动，鼓励学生提出疑问、分享心得，以提高学生的参与度和积极性，有助于克服学习难点。同时，教师要关注学生的个体差异，针对性地给予辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以清晰、简洁的语言，系统地传授电磁感应的基本概念、法拉第电磁感应定律和楞次定律等内容，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：组织学生就电磁感应现象的实验现象、原理应用等方面进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

（3）实验法：安排专门的实验课，让学生亲自动手进行电磁感应实验，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示电磁感应现象的原理和实验过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动教学，如模拟实验操作、实时解答疑问等，提高教学的趣味性和互动性。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解电磁感应现象在现实生活中的应用，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

（4）习题训练：通过布置有针对性的习题，让学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

（5）评价反馈：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验报告等，对学生的学习情况进行全面评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于电磁感应现象的应用视频，如发电机的工作原理，引起学生的兴趣，激发学生的思考。然后提出问题：“请大家想一想，为什么changingmagneticfieldscangenerateelectricity？”引导学生思考电磁感应的原理。

2.新课讲授（15分钟）

首先，详细讲解电磁感应的基本概念，包括电动势、感应电流等。然后，引入法拉第电磁感应定律和楞次定律，通过示例和公式，解释这两个定律的含义和应用。最后，分析电磁感应现象的两类情况，引导学生理解电磁感应的原理。

3.实践活动（10分钟）

安排学生进行电磁感应实验，观察实验现象，记录数据。然后，让学生根据实验结果，运用所学的法拉第电磁感应定律和楞次定律，分析实验中的电磁感应现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：

①如何判断电磁感应现象中的感应电流方向？

②电磁感应现象在实际生活中的应用有哪些？

③如何设计一个简单的电磁感应实验？

引导学生通过讨论，深入理解电磁感应的原理和应用。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调电磁感应现象的基本原理和应用。然后，提出一些思考题，让学生课后思考和复习。

总计用时：45分钟。教学资源拓展（1）电磁感应现象的历史：介绍法拉第等科学家在电磁感应领域的研究历程，让学生了解科学发展的脉络，激发学生对物理学科的兴趣。

（2）电磁感应现象的应用案例：提供一些电磁感应技术在现实生活中的应用案例，如发电机、变压器、无线充电等，帮助学生理解物理知识的实用价值。

（3）电磁感应实验原理剖析：通过详细解析电磁感应实验的原理和操作步骤，让学生更深入地理解电磁感应现象，提高实验操作能力。

2.拓展建议

（1）学生自主查阅相关资料：鼓励学生在课后自主查阅与电磁感应现象相关的资料，进一步拓宽知识面，提高自主学习能力。

（2）开展家庭小实验：建议学生利用生活中的物品，如电线、磁铁等，动手制作简单的电磁感应实验装置，观察实验现象，培养实践操作能力和创新能力。

（3）参加科学讲座和竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和物理竞赛，提高科学素养，拓宽视野。

（4）开展科学探究活动：组织学生进行电磁感应现象的探究活动，如设计实验、收集数据、分析结果等，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

（5）结合其他学科进行学习：鼓励学生将电磁感应知识与其他学科相结合，如数学、化学、信息技术等，提高跨学科的综合应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在教学中引入了丰富的实验现象，让学生通过亲自动手操作，观察和分析电磁感应现象。这不仅提高了学生的实践操作能力，也增强了他们对物理知识的理解和兴趣。

2.讨论互动：我组织了学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的疑问和心得。这样的讨论互动不仅促进了学生的思考，也提高了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：我发现学生在学习法拉第电磁感应定律和楞次定律时，有些学生仍然感到难以理解。我需要寻找更多有效的教学方法，如借助图示、动画等，来帮助学生更直观地理解这两个定律。

2.教学评价：我意识到现有的评价方式可能过于注重知识的掌握，而忽视了学生能力的培养。我需要更多地关注学生的科学思维、实验探究和科学态度三个方面的核心素养，并据此调整评价方式。

（三）改进措施

1.针对教学方法的问题，我将尝试更多的教学方法，如制作生动的图示和动画，来帮助学生直观地理解法拉第电磁感应定律和楞次定律。我还将提供更多的实际应用案例，让学生通过分析案例来巩固知识。

2.为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入更多的评价方式，如观察学生的实验操作、分析学生的习题解答等。我还将鼓励学生参与课堂讨论，通过他们的提问和解答来了解他们的理解程度。板书设计1.电磁感应现象的基本原理

①电动势的产生

②感应电流的方向

③法拉第电磁感应定律和楞次定律

2.电磁感应现象的两类情况

①闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线运动

②闭合电路整体在磁场中切割磁感线运动

3.电磁感应现象的应用

①发电机

②变压器

③无线充电

（二）板书设计艺术性与趣味性

1.使用图示和动画：通过图示和动画展示电磁感应现象的原理和实验过程，使板书更具直观性和趣味性。

2.设计有趣的符号和图表：使用有趣的符号和图表来表示电磁感应现象的相关知识点，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

3.融入生活实例：在板书中融入一些与电磁感应现象相关的实际应用案例，让学生感受到物理知识在生活中的重要性，增加板书的实用性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）复习本节课的教学内容，特别是法拉第电磁感应定律和楞次定律的原理及应用。

（2）完成课后练习题，包括一些相关的计算题和应用题，以巩固所学知识。

（3）设计一个简单的电磁感应实验，观察实验现象，并撰写实验报告，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，指出存在的问题，如理解不深、解题方法不当等。

（2）针对学生作业中的共性问题，在课堂上进行讲解和解答，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。

（3）给予个别学生个性化的辅导，针对他们的具体问题给出改进建议，帮助他们克服学习中的困难。

（4）鼓励学生自主查找资料，进行深入研究，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。

（5）组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业经验和心得，促进学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。重点题型整理1.电磁感应现象的基本原理

题型：已知某闭合电路中的一部分导体在磁场中沿垂直磁场方向以速度v切割磁感线，求感应电动势的大小。

答案：感应电动势的大小为E=BvLsinθ，其中B为磁场强度，v为导体速度，L为导体长度，θ为导体速度方向与磁场方向之间的夹角。

2.法拉第电磁感应定律的应用

题型：某闭合电路中的一部分导体在磁场中沿垂直磁场方向以速度v切割磁感线，求感应电流的大小。

答案：感应电流的大小为I=E/R，其中E为感应电动势，R为电路总电阻。

3.楞次定律的应用

题型：已知某闭合电路中的一部分导体在磁场中沿垂直磁场方向以速度v切割磁感线，求感应电流的方向。

答案：根据楞次定律，感应电流的方向与导体速度方向和磁场方向之间的关系有关，具体方向可以通过