2024-2025学年高中政治 专题1 2 斯密的政策主张教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题12斯密的政策主张教案新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题12斯密的政策主张教案新人教版选修2课程基本信息1.课程名称：高中政治专题12斯密的政策主张

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标分析1.理解斯密的经济学理论，包括劳动价值论、市场机制和分工理论。

2.分析斯密政策主张的背景和影响，如其对自由市场经济的发展和贸易政策的看法。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对斯密的政策主张进行客观评价，并联系现实，思考其对我国经济发展的启示。

4.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论，共同探讨斯密政策主张在现代社会的作用和意义。教学难点与重点1.教学重点：

（1）斯密的经济学理论：劳动价值论、市场机制和分工理论。这是斯密经济学的核心内容，对于理解斯密的政策主张具有重要意义。

（2）斯密政策主张的背景和影响：斯密生活在工业革命时期，他的政策主张是在这个背景下提出的，对自由市场经济的发展和贸易政策的看法产生了深远影响。

（3）斯密政策主张的现实意义：通过学习斯密的政策主张，我们可以联系现实，思考其对我国经济发展的启示。

2.教学难点：

（1）斯密的经济学理论：虽然劳动价值论、市场机制和分工理论在课本中有详细的阐述，但是将其运用到实际分析中，对于学生来说是一个难点。

（2）斯密政策主张的背景和影响：学生需要理解工业革命时期的历史背景，以及斯密政策主张在当时的影响，这需要一定的背景知识。

（3）斯密政策主张的现实意义：将斯密的政策主张与我国现实经济情况联系起来，思考其对我国经济发展的启示，这对于学生来说是一个较大的挑战。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解斯密的经济学理论、政策主张的背景和影响时，采用传统的讲授法，使学生能够快速掌握核心知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题的能力。

（3）小组讨论法：在探讨斯密政策主张的现实意义时，采用小组讨论的方式，鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一段关于工业革命的视频，引导学生思考斯密政策主张的背景。

（2）新课讲解：运用PPT展示斯密的经济学理论，结合课本内容进行详细讲解。

（3）案例分析：选取一个与斯密政策主张相关的案例，让学生进行分析，例如我国改革开放以来的经济发展。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对斯密政策主张的现实意义展开讨论，并提出自己的见解。

（5）总结与反馈：让学生汇报自己的讨论成果，教师进行点评和总结，对学生的理解进行反馈。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示斯密的经济学理论、政策主张的背景和影响等核心内容。

（2）视频：选取一段关于工业革命的视频，用于导入新课。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，为学生提供更多相关资料，以便他们进行深入研究。

（4）教材：新人教版选修2教材，作为教学的主要依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生思考斯密政策主张的背景。

过程：播放一段关于工业革命的视频，让学生了解斯密生活的时代背景，引出本节课的主题。

2.新课讲解（10分钟）

目标：使学生掌握斯密的经济学理论。

过程：运用PPT展示斯密的经济学理论，结合课本内容进行详细讲解，包括劳动价值论、市场机制和分工理论。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生将理论知识与实际相结合的能力。

过程：选取一个与斯密政策主张相关的案例，让学生进行分析，如我国改革开放以来的经济发展。引导学生运用所学知识分析案例，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力，深入探讨斯密政策主张的现实意义。

过程：将学生分成小组，让他们针对斯密政策主张的现实意义展开讨论，鼓励学生发表自己的见解，并记录讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：让学生汇报自己的讨论成果，教师对学生的理解进行点评和总结，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，引导学生思考斯密政策主张对我国经济发展的启示。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调斯密政策主张的重要性和现实意义，引导学生思考如何运用所学知识分析我国经济发展问题。学生学习效果1.掌握斯密的经济学理论：学生能够清晰地理解斯密的劳动价值论、市场机制和分工理论，并能够运用这些理论知识分析实际问题。

2.理解斯密政策主张的背景和影响：学生能够了解斯密政策主张产生的历史背景，理解其对自由市场经济的发展和贸易政策的看法，并认识到其对后世经济学的影响。

3.提升批判性思维能力：学生能够对斯密的政策主张进行客观评价，思考其在现代社会的作用和意义，并能够提出自己的见解。

4.增强合作交流能力：通过小组讨论，学生能够更好地与他人合作，共同探讨问题，并能够清晰地表达自己的观点。

5.联系实际，思考斯密政策主张对我国经济发展的启示：学生能够将斯密的政策主张与我国现实经济情况联系起来，思考其对我国经济发展的启示，提高分析问题和解决问题的能力。

6.激发对政治学科的兴趣：通过本节课的学习，学生能够对政治学科产生更浓厚的兴趣，提高政治素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解斯密政策主张时，可以设计一些情境模拟活动，让学生身临其境地体验斯密的政策主张在实际中的应用。例如，模拟一个市场交易场景，让学生扮演不同角色，亲身体验分工合作和市场机制的作用。

2.多学科交叉：将政治经济学与其他学科相结合，如历史、社会学等，让学生从不同角度理解和分析斯密的政策主张。例如，通过研究工业革命的历史背景，帮助学生更好地理解斯密政策主张的产生和发展。

（二）存在主要问题

1.理论联系实际不够紧密：在教学过程中，发现学生对于理论知识与实际问题的联系不够紧密，需要进一步加强实践环节的设计，让学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

2.小组讨论效果不佳：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。需要进一步引导和激发学生的参与热情，提高小组讨论的质量和效果。

（三）改进措施

1.加强实践环节：在教学过程中，增加实践环节的设计，让学生通过实际案例分析、角色扮演等方式，亲身体验和应用所学知识。例如，组织学生参观企业，了解企业的分工合作和市场运作机制，让学生更加深入地理解和掌握斯密的经济学理论。

2.提高小组讨论效果：为了提高小组讨论的效果，可以提前给学生发放讨论话题和问题，引导他们在课前进行思考和准备。在讨论过程中，教师要积极参与，引导学生深入探讨问题，并给予及时的反馈和指导。同时，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的表达能力和批判性思维能力。内容逻辑关系①引言：通过播放工业革命视频，引导学生思考斯密政策主张的背景。

②新课讲解：讲解斯密的经济学理论，包括劳动价值论、市场机制和分工理论。

③案例分析：分