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文档简介

统编版三年级语文上册第三单元11一块奶酪

童话◆

童话是儿童文学一种体裁,充满了丰富的想象。◆

童话多采用夸张、拟人等描写手法去编织奇异的情节。◆课文导入

酪(13)大家干劲更足,奶酪一会儿就搬进洞里去了。(4-12)蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角,他经历了一番心理挣扎,抵住诱惑,命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。(1-3)蚂蚁队长庄严宣布纪律,大家开始搬运粮食。交流汇报课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?起因经过结果蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事。奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!直接描写:想一想划线句子有什么作用?

心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难,不知道该怎么办?

间接描写:

“听到命令,大家放下奶酪,却不走开。”“大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。”

想一想划线句子有什么作用?

动作描写,蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用,也鼓舞了其他蚂蚁。诱舔强宣豫跺聚禁我会读

你见过蚂蚁搬东西吗?它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你?下面我们看看小蚂蚁们是怎么搬运奶酪的?课文导入描述交流快速默读第4~11自然段,画出描述奶酪的语句,说说这是一块怎样的奶酪。

奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。想想该用怎样的语气朗读这句话?色→_______香→_______一块奶酪:味道真香!处chǔchù(相处)(短处)稍shāoshào(稍有)(稍息)多音字分析故事快速默读第1~3自然段,讲一讲故事的开头是怎样的。集合队伍宣布规则以身作则蚂蚁队长为什么大家一听,都来劲儿了?我会读宣布偷懒诱人强大犯法禁令命令依旧犹豫

聚集争先恐后四面八方语句分析画出蚂蚁队长几次下命令的句子!感受蚂蚁队长内心和语气的变化。(命令1)“休息一会儿!”(命令2)“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。”(命令3)

“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”“立——定!原地休息!”(命令4)“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”意志坚定,坚守信念。心神不定犹豫不决集合——

宣布——

可惜——

消失——

集中通知惋惜失踪近义词奶酪渣刚掉下来时,蚂蚁队长();大家心里都牵挂奶酪而舍不得走开时,蚂蚁队长();等到把小蚂蚁都支开,蚂蚁队长();命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时,蚂蚁队长()。思考问题1在搬运粮食的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情?心里七上八下生气了犹豫不决战胜自我、关爱弱小2你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗?思考

我认为蚂蚁队长考虑过

因为看到奶酪渣子,他的心“七上八下”;在大家都消失在草丛中后,他嗅了嗅奶酪渣子,“犹豫了一会儿”。这些表现说明他动过偷吃奶酪的念头。思考探究有感情地朗读第12、13自然段,思考有这样的蚂蚁队长,小蚂蚁们会怎样?小蚂蚁们对队长的做法十分________小蚂蚁们对队长的人格十分_____。因而小蚂蚁们_______________________________。如果你是蚂蚁队长,你心里是怎么想的?你会怎么做呢?赞同敬佩更加团结,干活的劲头比刚才更足想一想1.读课文,想一想课文写了什么?

这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪,它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯偷嘴的禁令。“一点儿”说明其小,如何处理这么小的奶酪渣就成了一个难题。这两个选项都不是最佳的处理方案,蚂蚁队长因此犯了难。想一想2.蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食?

蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则,不搞特权,他们的积极性被调动起来了。文中蚂蚁队长为什么“生气”?后来又为什么“犹豫”?你能猜到他当时想了什么吗?因为大家都不听蚂蚁队长的命令,所以他“生气”。“犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了,但是蚂蚁队长又不能犯禁令,他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。提示:我身为队长一定要以身作则,这块奶酪渣子不能浪费,就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。想一想3.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令?他想干什么?

蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开,自己吃了这点儿奶酪渣,因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争,他改变了自己的想法,决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气,能够以身作则,也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。课堂小结

这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑,不搞特权,把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关爱弱小的品质。小组讨论联系全文,谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活

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