14.1《促织》课件高中语文必修下册(1)2

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴蒲松龄自勉联从跌入深渊到飞上青天——一只蟋蟀引发的悲喜剧选自《聊斋志异》了解蒲松龄与《聊斋志异》。理解小说情节的特色：曲折离奇。学习小说细腻精彩的心理描写。理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。学习目标一、知人论世作者介绍蒲松龄（1640—1715年），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属山东淄博市）人，出身于一个没落地主兼商人家庭。他天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补为岁贡生，一生穷困潦倒，郁郁不得志，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解。【贡生】：俗称“明经”。是指明清两朝秀才（又称生员）成绩优异者，可入京师的国子监读书，称为贡生。蒲松龄酷爱柳泉，故自号“柳泉居士”在柳泉旁，以泉水设茶采风。蒲松龄典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，用二十年左右的时间，终于写成了短篇小说集《聊斋志异》。通过了县试和府试之后，考生便获得了“童生”的称号，这即表明考生已经具备了基本的文化知识和写作能力，同时也证明考生获得了正式参加科举的资格，可以进一步参加由省一级举办的院试。此外，童生还有一些其他特权，例如诉讼时不用跪拜，婚丧典礼时可以和官员同桌而食。院试：各省学政主持的入学考试，秀才录取率仅为10%左右院试是指由各省学政主持的考试，因学政又称提督学院而得名，同时又因各省提学官称提学道，故也称“道试”。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。《聊斋志异》指在书房里记录奇异的故事。了解作品是书斋名称是记述的意思是奇异的故事。“聊斋”“志”“异”聊斋志异》收集了大量民间神话传说，书中极多用浪漫主义的创作方法，大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。代表着中国文言短篇小说的最高成就。以异写悲《聊斋志异》，内容相当复杂，作法不一，思想和艺术都是极不平衡的，可以说优劣并存。但是，就主导方面说，多数篇章是发自真实的感受，反映了社会问题，具有一定的现实意义。大体上有以下几类：

一、揭露官府黑暗，官贪吏虐，鱼肉百姓，官军大肆掳掠，滥杀无辜；

二、鞭挞豪绅为富不仁，凌辱良善小民；

三、讥讽科场考官昏庸，黜佳士而进庸劣；

四、嘲谑炎凉世态、浇薄风俗；

五、体现人生经验哲理，赞美爱情自由、婚姻自主寄托理想追求。《聊斋志异》，共短篇小说491篇，题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》

连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。

故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象——婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。

《婴宁》《连城》②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等

故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男妆替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。

一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他闻，竟至：“向壁大呕，下气如雷。”《颜氏》《司文郎》

席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。

牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼sǔn。岂料竟

引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。③揭露黑暗现实的。如：《席方平》《胭脂》《促织》《席方平》《胭脂》

宁采臣赶考途中，夜宿古寺，遇到被妖物胁迫害人的女鬼聂小倩。答应替她取出遗骨安葬。为报恩，聂小倩以身相许，和宁采臣结为夫妻，为他生下一个儿子。

王生去崂山学习法术，老道士授予穿墙术。回家向自己的妻子卖弄，结果头上撞出一个大包。④总结社会人生的经验教训，对人进行教育和劝诫：如《画皮》、《崂山道士》、《瞳人语》、《狼》三则等。《聂小倩》《崂山道士》评价"用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。"它代表了我国文言短篇小说的最高成就。------鲁迅画人画鬼高人一等刺贪刺虐入木三分--------郭沫若鬼狐有性格，笑骂成文章。

——老舍写作背景清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊斋志异》，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌，豪绅恶霸鱼肉乡里，底层人民大众哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。“促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝——《促织》，“一声能遣万人愁，终夕声声晓未休。不能缫[sāo]丝替人织，强来出口促衣裘。”本诗以蟋蟀一叫，秋凉了，提醒人们赶快纺织，故实为督促纺织之意。古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，意思是古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这是“促织”一名的由来。

解

题解题促织，俗名蟋蟀，性好斗。明宣德年间，宫中斗促织戏风靡一时。《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。促织猾黠迂讷

迄今诣问爇香翕辟

遽扑掭草不啻

抢呼藁葬惙然觇视猪鬣

龁敌俾入厚赉蹄躈xiá

nè

qì

yì

ruò

xījù

tiàn

chìqiāng

gǎo

chuòchān

liè

hé

bǐ

lài

qiào订正字音宣德治世，宣宗令主…顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？——王渔洋康熙年间……1.时之异

以异写悲借古讽今以讲述前朝故事的形式，寄托对现实的不满；作者所揭露的是清初时期的社会现实，但采用曲笔，开头点明故事发生在“明宣德间”，借古讽今。

标题“促织”是全文的线索，请同学紧扣线索给每段课文加一个2-3字的标题，并概括小说情节。1、小说情节结构的线索是什么？小说围绕线索写了哪些情节？2.事之异小说的情节(序幕)、开端、发展、高潮、结局、（尾声）1.序幕是指在情节的冲突尚未展开之前，先交代人物的生活环境（时间、地点、人物关系等）、主要人物的来历等。序幕起介绍主要人物、预示情节发展趋向、渲染气氛、表露创作意图和倾向性的作用。2.开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；3.发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；4.高潮是决定矛盾各方的命运主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；5.结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。6.尾声是在冲突结束之后，进一步交代人物的生活状况和归宿，或展示未来的生活图景。征促织觅促织得促织毙促织化促织斗促织献促织评促织卜促织

梳理情节委婉曲折，跌宕起伏（结合文本梳理情节）序幕/起因（1）：朝廷征促织。（交代背景）开端（2）：成名被摊派交纳促织、觅促织。（山穷水尽）发展（3-4）：成妻卜促织、成名按图得促织。（柳暗花明）高潮（5-7）：毙促织、化促织、斗促织。（大起大落）结局（8）：成名献促织得福。（因祸得福）尾声（9）：作者评促织。（痛斥官吏警戒天子）

梳理情节随着情节的起伏，主人公成名经历了怎样的感情变化？“忧闷欲死”“惟思自尽”（抓不到蟋蟀无法交差时）“大喜”（抓到“巨身修尾，青项金翅”的蟋蟀时）“化怒为悲，抢呼欲绝”（儿子误毙蟋蟀投井自杀时）“心稍慰”（儿子“半夜复苏”时）“喜”（又捉到一只小蟋蟀时）“大喜”(小蟋蟀斗胜气焰嚣张的少年的“蟹壳青”)“惊喜”（小蟋蝉斗胜鸡时）

皆大欢喜(交了差得了赏赐时)起起落落，大喜大悲，情绪迭起

以异写悲3.情之异第一段：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。尚：崇尚，喜好。岁：名→状，每年。故：固，本来。媚：形→动，谄媚，讨好。进：进奉。而：却才：名→动，有才能，指勇猛善斗。因：于是常：固定不变的责：责令，要求。里：古代基层行政组织。里正：里长。主要负责掌管户口和纳税。令以（之）责（于）里正”。之，这(事)。以，介词，把。责，责成（指定某人或某机构办成某件事）。译文：明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。蟋蟀本来不是陕西出产的。有个华阴县的县令想要讨好上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗却非常勇敢，于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。县官把进贡的差事派给里长。补充：求全责备：指对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。“求、责”指要求。“全、备”指完备，完美，齐全市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货（）。里胥xū猾黠xiá，假此科敛liǎn（于）丁口，每责一头，辄zhé倾数家之产。游侠儿：指游手好闲、不务正业的年轻人。笼：名→状，用笼子。昂：使动，使……高，抬高。直：价值。居：囤积、储存。奇：奇异罕见、不寻常的。里胥：管理乡里事务的公差。胥：官府的小吏。黠：狡猾。同义复词猾黠假：凭借、利用。科敛：摊派、征收。丁：成年男子。口：女子及未满16岁男子。责：索取。辄：就。倾：使动，使……倾尽，竭尽。译文：市经中游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的小吏们狡猾奸诈，借这个机会向老百姓摊派有关费用，每责求一只蟋蟀，就常常使好几户人家倾尽财产。

胥①互相，相与。《答司马谏议书》：“然盘庚之迁，胥怨者民也。”②<名>小吏。《促织》：“里胥（古代管理乡里事务的公差）猾黠。”③皆，都。新驿成，郑人胥悦。奇货可居：指把少有的货物囤积起来，等待高价出售，也比喻挟持某种独特的技能或成就，以博取名利地位。（原为褒义,现为贬义）朝廷征促织宫中

官吏

民间

尚媚倾戏灾1.“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？

第一段写了什么内容？是从哪几个方面来写的？

游侠儿居昂责里胥猾敛1.点题，开宗明义，点明故事的起因，揭示矛盾产生的社会根源。2.“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，写出了封建最高统治者的腐朽，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫起因：朝廷征虫，百姓破产疏通文本

邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂

为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。

会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰:"死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。"成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于

败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。

即捕得三两头，又劣弱不中于

款。（状后）

宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。古义：童生

今义：未成年人）（古义：考取今义：卖出）从事拘谨而又不善于说话被动句累，牵连，妨碍形作动耗尽赔尽县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉任里正这差事。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说:"死有什么益处呢?不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。"成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。差事年正好恰巧①古义：老百姓。②今义：户籍。益处希望意动，认为正确名作状在早上在晚上名作动用仗打(“离”通"漓"，淋漓款式，规格县令只谋求县无始终；终究帮助、补益十天转辗反侧做，从事于是被征收却但是在残破的墙垣即使合乎追征大腿的人【成名充役，无虫杖责；觅促织

思考：成名经历了怎样的遭遇？表现了成名什么性格特点？作者想借此表达怎样的思想情感？反映了皇帝的荒淫无道、官吏的残暴贪虐和人民生活的痛苦。童子业，久不售迂讷，充里正，不得脱薄产累尽会征促织，忧闷欲死觅促织，无所得杖至百，思自尽表现了他“迂讷”、忠厚的性格。他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。开端：成名寻虫，山穷水尽时：名作状，这时.以：介词，凭借。具：准备。资：资财，钱财。门户:同义复词诣：到，前往。垂：悬挂爇：点燃，焚烧。再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜两次。祝：祷告。唇吻：同义复词，嘴唇。吻：《中山狼传》：“遂鼓吻奋爪以向先生。”翕辟：开合。翕：合。辟：开。竦立：恭敬地站着。译文：这时村里来了个驼背巫婆，（她）能凭借神力占卜。成名妻子准备了礼钱前去询问。只见红妆的少女、白发的老婆婆，堵在门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，密室里拉着帘子，帘外摆着香案。求卜的人在香炉上点燃香，拜了两次。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。求卜的人都恭敬地站着听。第三段：时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞sè门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇ruò香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕xī辟pì，不知何词。各各竦立以听。少shǎo间jiàn

，帘内掷zhì一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若rě。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。少间：过一会儿，隔不多时。掷：扔，投。

意中：心中想的译文：一会儿，从帘子里面扔出一张纸，就说出人们心中想的事，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。一顿饭的工夫，帘子掀动，一片纸抛落下来。捡起看，不是字而是一幅画：当中绘着一个阁楼，像寺院；（殿阁）后面的山脚下，到处横卧着奇形怪状的石头，在带着像针一样尖刺的一丛丛荆棘中，一只“青麻头”趴在那里；爽：差错。纳：交纳，交付。食顷：一顿饭的时间，形容时间短。兰若：寺庙焉：兼词，于此，在那里。旁一蟆má，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中zhòng胸怀。折藏之，归以（之）示成。跳舞：跳跃展玩：把玩晓：理解，明白。

隐：暗暗地。中：符合，合乎。示：给……看第三段：成妻卜促织译文：旁边一只蛤蟆，似乎将要跳起来的样子。把看了一阵子，不知道是什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，与自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后给成名看。写成名妻子求神有什么深刻用意？成名妻子求神问卜得佳虫——这个情节提炼了当时社会中人们陷入绝境时往往寄希望于求神问卜的现实，但神灵的灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已无生路。（批判现实）发展：成妻卜虫，暗合心事念：思考、考虑得无：莫非所：处所，地方。状：景象（巴陵胜状）逼似：非常相似。逼：非常。强起：勉强起床。诣：到.蔚起：蔚，草木茂盛的样子。起，凸起循：顺着，沿着。鳞鳞：像鱼鳞一样层层排列。俨然：①形容庄重；②形容整齐。土地平旷,屋舍俨然。——晋·陶渊明《桃花源记》③形容很像。类：类似，像。

第四段：成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。译文：成名反复思索，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就勉强起床扶着手杖起来，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古墓草木浓密而隆起。成名沿着古墓向前跑，只见蹲踞着一块块石头好像鱼鳞似的排列着，很像画中的图景。遂于蒿hāo莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆má猝cù然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。（）遽jù扑之，（）入石穴中。蒿莱：野草，杂草。针芥：细针和小草，指极细小的事物。针芥相投：磁石引针，琥珀拾芥，指相互投契。穷：尽。绝：（副）绝对；完全。冥搜：尽力搜索。冥：深入地。猝然：突然地，出乎意料地。愕：惊讶，发愣。趁：追逐。逐趁，同义复词蹑：追随，追踪。披：拨开。哙遂入，披帷西向立遽：立即，赶快。译文：他于是在蒿草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。然而心力、视力、听力都用尽了，完全没有蟋蟀的踪迹和响声。他正尽力搜索，没有停止，突然有一只癞蛤蟆跳着离开了。成名更加惊愕了，急忙去追它。癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟着癞蛤蟆的踪迹，拨开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下面，他急忙扑过去，蟋蟀却跳进了石洞。掭tiàn以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻chì也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以（）塞官责。掭：轻轻拨动。始：才。俊健：健美。审视：仔细看，认真端详。审：详细；周密。修：长。笼：名→动，用笼子装。举：全。

虽：即使。不啻：比不上。拱璧，大璧；泛指珍贵的物品。啻：但，止，仅

上：名→动，装、放置。白、黄：形→名，分别指蟹肉和栗子粉。塞：充抵。官责：官吏应负的责任（差使）。译文：他用细草轻轻拨动，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，将他养在盆子里并且用蟹肉栗实喂它，爱护到了极致，留着等到进贡的日期拿它充抵官差。

通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。

在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。

发展：成名得虫，柳暗花明第五段：成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。窥：暗中察看。窃：暗中，偷偷地。发：打开。跃掷：跳跃。同义复词掷①<动>投掷；抛掷；扔。《促织》：“少间，帘内掷一纸出。”②<动>腾跃。径：径直。及：等到。股：大腿。斯须：很短的时间，须臾。就：接近，靠近。束手就毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐等失败。业根：祸种，惹祸的东西。覆算：追究。覆，审核。算，算账。而翁：你父亲。而，通“尔”，你，你的。汝：人称代词，你。涕：名→动，流泪。

译文：成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。文言文中能翻译“暗中,偷偷的”的词：窃，间，阴，微，私，密，潜，暗，隐。“失虫”是又一新的波澜。得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。高潮：成子毙虫，波澜又起毙促织第六段：未几，成归，闻妻言，如被pī冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢qiāng呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。未几：泛指没有多久，很快。被：覆盖。索：搜寻，寻找。渺然：渺茫，不见踪影。既：既而抢呼欲绝：形容极度悲痛伤心。抢，碰；磕；撞。向隅（而泣）：面对墙角哭泣。隅：角落。默然：沉默不语。聊赖：依赖，指望。聊，依靠；依赖。同义复词百无聊赖：思想情感没有依托，精神极度空虚无聊。译文：不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气化为悲痛，头撞地，口呼天，几乎要绝命。夫妻二人对着墙角哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。日将暮，取儿藁gǎo葬。近抚之，气息惙chuò然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。藁葬：用草席（裹着尸体）埋葬。藁，名→状，用草席。惙然：气息微弱的样子。惙：疲乏，衰弱。但：只，只是。顾：回头看，看。气断声吞：出不来气，说不出话。指极度忧伤失望。曙：晓，天刚亮。译文：天要黑了，要用草席裹着儿子的尸体埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是装蟋蟀笼子已经空了，成名看着空空的笼子，又悲伤得出不来气，说不出话，也不敢再追究儿子的责任。从晚上到天明，没有闭上眼睛睡觉。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。目不见睫：原义是自己的眼睛看不到自己的睫毛；比喻没有自知之明，也比喻只见远处，不见近处；含贬义。①比喻看别人的缺点很容易，看自己的不足则很难，没有自知之明。②考虑问题常常想将来很远的事，却难以把握眼前的情况。目不暇接：形容吸引人的事物很多或景物变换很快，看不过来。

东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇chān视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。东曦既驾：太阳已经升起。东曦：日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。僵卧：直挺挺地躺着，一动也不动。觇视：窥视，探看。辄：副词，就。裁：同“才”。超忽：跳得轻快而高。趁：追逐，赶。迷：分辨不清译文：太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地去捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，并且跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又迅捷跃起。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他来回走动，向四面观看，才看见蟋蟀趴在墙壁上。审谛dì之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫jìng，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴zhuì恐不当意，思试之斗以觇chān之。审谛：仔细地看。谛，细察。审：详细；周密。“审视，巨身修尾，青项金翅。”顿：立刻。以：因为。劣：意动，认为……差。彷徨：走来走去，犹疑不决。瞻顾：瞻前顾后，四处张望（思前想后）。译文：成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花样翅膀，方头长腿，看样子好像还不错。他高兴地收起了它，准备献给官府，但是心里还是惴惴不安，恐怕不合官府的心意，他想先试着让它斗一次，然后看它怎么样。胫：小腿。意：事物流露的神情、神态，如春意。（名→动，从神情上看/看样子）良：很好（形→名，良品。）惴惴：发愁害怕的样子。当意：称意，合意。觇：看，偷偷地察看。

成名听说儿子误毙促织则

怒

，得子尸于井则转而为

悲

，见子气息惙然则转而为

喜

，但顾蟋蟀笼虚则又转而为

愁（悲）

。忽闻门外虫鸣则既

惊

且

喜

，然见促织短小则认为它劣，又转而为

失望

；视之，意似良，则转而为

喜

，将献公堂，不知能否合官老爷之意，心中又

恐

。在短时间内，有怒，有悲，有惊，有喜，情态无常。这一切都由促织的得失而引起，为了促织，宁可压住失子之痛，捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴，可见促织的得失，主宰着主人公的命运。亲情的异化阅读课文第6段，找出能体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。3.情之异在此基础上按空格的限制分析这段心理描写的作用。可见一只小小的蟋蟀竟然着主人公的心，主人公的命运。这、的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝，官吏，致使百姓的罪恶现实。牵动主宰细致入微曲折变化荒淫贪虐家败人亡成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？

成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。

突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。

第六段课文探究高潮：成子化虫，大起大落第七段：村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角jué，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。村中少年好事者：定语后置名：名→动，命名。日：名→状，每天。子弟：年轻人。角：角斗。（～斗、主～、口～）居：囤积，储存。欲居之以（之）为（奇货）利高：使动，使……高，抬高。售者：这里指买主。径：径自。造庐：到家。造，到。（造访：前往访问。）造、诣、之、适、徂、过、访、顾、去蓄：蓄养。胡卢：笑的样子，这里有轻蔑意味。译文：村里有一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。想要把这个蟋蟀留着当奇货,然后去谋取一些暴利，便抬高价格，但是也没有买主。（有一天）年轻人直接到家来找成名，看到成名所养的蟋蟀，就掩着口轻蔑地笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍zuò，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣liè毛撩拨虫须，仍不动。因：副词，于是，就。纳：放进来。比笼：用于盛放准备打斗的蟋蟀的笼子。修伟：高大健壮。修：长，高。惭怍：惭愧。同义复词固：坚持，一定。强：强迫，迫使。顾：但是，只是。只是、仅仅：直、徒、但、仅、第、唯、顾、不啻（啻：但，止，仅）、特不啻①不止;不只：工程所需,不啻万金②如同。人民盼望解放军,不啻大旱之望云霓拼搏：古义:拼一拼，博得。今义:指使出全部的力量搏斗或争取。译文：接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看，对方那只蟋蟀身形庞大修长，自己越发羞愧，不敢比试。年轻人坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣毛撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔bēn，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁hé敌领。少年大骇，解令休止。虫翘qiáo然矜jīn鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。腾击：跳起来攻击。俄：一会儿。（俄而：不久，顷刻。）龁：咬。领：脖子

解：分开

休止，同义复词。翘：举起，抬起。（翘首以待）矜：得意，骄傲。方：副词，正在。

瞻玩：观赏，玩赏。瞥：突然，倏shū然。遽、暴、卒、乍译文：少年又大笑了。多次撩拨了它，小蟋蟀突然大怒，直往前奔（前冲），于是互相跳起来攻击，振作有声（振翅叫唤）。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾巴，伸开触须，径直咬住敌方的脖颈。年轻人大惊，急忙分开，使它们停止搏击。小蟋蟀抬着头鼓起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样（报告主人知晓胜利）。成名非常高兴，两人正在共同赏玩蟋蟀，一只鸡突然跑来，直接上前啄小蟋蟀。成骇立愕è呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫zhǐ。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇duō置笼中。愕：惊讶。尺有咫：一尺多。有，通“又”咫：八寸。仓猝：匆忙急迫。旋：不久，很快地。（旋即：立刻，随即。）临：靠近，走近

集：止。力：名→状，用力。取儿藁葬大喜，笼归市中游侠儿得佳者笼养之释：放开。掇：拾取，摘取。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。斗促织小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？①动作描写（细节描写）：写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。②夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。③对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。④侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。体会成名在捕得小虫后的心理变化，有什么深层含义？

成名的心理变化：

惴惴→惭怍→大喜→骇立愕呼→顿足失色→惊喜。人物的心理变化与小虫的命运紧密联系起来，区区小虫关系到一家的祸福安危，给人以更加真实的感觉，也使人物的形象更加丰满。高潮：成名斗虫，惊心动魄第八段：翼日进宰，宰见其小，怒诃hē成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。翼日：明日，次日。翼，通“翌”。诃：通“呵”，怒责。异：形→名，奇特的本领。靡：倒下。又（以）鸡试之诸：兼词，之于。抚军：巡抚。总管一省民政和军政的高级官员。译文：第二天，成名把蟋蟀献给县令，县令见它身形短小，怒斥成名。成名说了它的奇特本领，县令不信。试着和别的蟋蟀搏斗，其他的蟋蟀的都倒下了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞tà、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。细疏：在公文上详细地分条陈述。疏：分条陈述。举：用。无出其右：出：超出。没有能超过他的。虚左以待：虚：空着。空着尊位恭候别人。奇：意动，认为……奇特。嘉悦：高兴并赞许。所自：由来，来源。无何：没有多久。以：凭借

闻：上报。这里表被动。学使：即提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。俾：使。邑庠：明清时对县学的称呼。②庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。商代称学校为“序”，周称“庠”

译文：巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，在公文上详细地分条陈述了它的本领。到了宫里后，用全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及所有奇异的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能胜过它。它每逢听到琴瑟的声音，就应和着音乐节拍跳舞。（大家）越发觉得出奇。皇帝大为高兴，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘恩赐的由来，不久，县令也凭借才能卓越而被上报。县令高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名进入县学。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉lài成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈qiào各千计；一出门，裘马过世家焉。岁余：一年多。赉：赠送，赏赐。数岁：几年。裘马：本指柔软的皮衣与肥壮的马，后多比喻生活豪华。肥马轻裘：骑着肥壮的骏马，穿着轻暖的皮衣。形容生活豪奢。世家：指门第高贵、世代为官的人家。译文：过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快敏捷而善于搏斗，现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，万间高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。赉

赍

赀

赉[lài]：赏赐、给予。赍：jī给予；送给；携带；拿着；怀着；抱着。此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。赀：同“资”，资料；钱财；计算、估量

婴：缠绕有人认为小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会的谴责力量，你赞同这一观点吗？谈谈看法。①成子魂化蟋蟀是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化为促织去让皇帝玩赏，这正是鞭挞皇帝视人命如玩促织。②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到何种程度！③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，成名“裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩荫”，这岂不荒唐可笑！④这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。结局：成名献虫，因祸得福第九段：异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。异史氏：作者自称。《聊斋志异》里记有许多怪异的事,不同于正史,故称之为异史定例：常规，沿袭下来经常实行的规矩。虐：残暴狠毒。贴妇：以妻子作为抵押品去借钱。贴：抵押、典当。译文：异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而奉命形事的人就把它定位惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓每天抵押妻子卖掉孩子，还是没有停止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹dù贫，以促织富，裘马扬扬。独是：唯独这个。以：因为。蠹：蛀虫，这里指胥吏。流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。蠹啄剖梁柱，蚊虻méng走牛羊：虫蛀鸟啄能使梁柱毁坏，蚊虻的叮咬可使牛羊奔