2024年秋季七年级语文辅导讲义第20讲：作文（三）语言提升-讲义（教师版）

第页课题作文（三）语言提升教学目标1．掌握提升语言表现力的方法。2．能灵活运用语言技巧提升作文语言水平。温故知新上节课回顾：1~3个上节课的重点题目，最好能与本节课进行衔接授课内容【课堂导入】写作文的时候同样的内容，不同的语言表达，效果也是不一样的。语言的提升，像人经过化妆一样，能使作文更加光彩动人。怎样才能使文章语言优美生动呢？词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美；句式灵活，让语言显现韵律和谐之美；巧用修辞，让语言展现清新雅致之美；语言风格，如幽默风趣，清新飘逸，让语言具有独特个性之美；变笼统为具体，传神的描写，让文章呈现精彩画面之美；寓情于景（寓情于事），让语言蕴藏含蓄真情之美。语言提升（一）词语运用【知识梳理】当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音。……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。1.尽量多地塞进形容词

例一①草地边是一条小河。②宽阔的、嫩绿的、点缀着数不清的五颜六色的香喷喷的野花的草地边，是一条弯弯曲曲的、清澈见底的、哗啦啦欢笑奔流的小河。第二句把草地和小河写得很具体，就是在名词前加进了一些描写事物的形状、大小、数量、颜色、气味、质地、声音、神态等方面的形容词。例二①小熊猫走在翠绿翠绿的草地上……②小熊猫走在翠绿翠绿的草地上，昂首挺胸，步履轻盈……第二句在动词后面加进这些词，小熊猫憧憬未来、充满信心的神情格外突出，读起来就有余味悠长的感觉。例三①蚕一生忙忙碌碌。②蚕一生忙忙碌碌，只要生命不息，它就劳作不止。第二句在形容词后面加进一些补充说明的词语，语句显得丰富多彩。2.准确地使用动词在描述事物时，准确地叙述事物的动态对学生来说是困难的。比如吃东西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、饮、吞……等等，什么情况应该用哪个词一定要力求准确。例①大象把小黑羊和小白羊一一救上了岸。②在小河旁喝水的大象（听）到了呼救声，便（跑）了过去，它（赶）到了独木桥旁，（低）下头，（伸）长了鼻子，把小黑羊轻轻一（卷），慢慢地（提）上来，（放）在岸边的草地上，又小心地把小白羊救了上来。第二句具体仔细地分解完成“救”这件事的一系列动作，一只热心相助的大象在读者面前活灵活现。3.适当地运用叠词叠词也叫复词或重音，运用叠词可增强语言的节奏感、韵律美，让人读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。例一小熊笨手笨脚地在柔软而有弹性的草地上跳来跳去；小兔紧紧地抱着红红的胡萝卜又蹦又跳，长长的耳朵一翘一翘的，不时微微一笑，露出了两个大大的雪白雪白的门牙；乌龟摇头摆尾，津津有味地嚼着一条水淋淋的、鲜活鲜活的大龙虾，悠闲自在，逛来逛去；孔雀正在频频开屏，尾巴像一把五彩扇，又像天边的彩虹，美不胜收……这段描写小动物活动情形中运用了许多各种形式的叠词，或摹状或摹色或展现动作，使表达的意思更加确切，语言更加丰富，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。例二雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来——“轰隆隆，轰隆隆”，闪电婆婆随着鼓声闪亮登场，尽情地扭起了秧歌，一会儿，狂风大哥毫不示弱“呼呼呼”地赶过来，带着调皮的雨点，“噼噼啪啪”地跳起了疯狂的“霹雳舞”。顿时，天地间，朦朦胧胧，热热闹闹。这段话中的叠词运用，渲染了雷雨交加的气氛，令人如临其境。中国的文人很喜欢用叠词，据说古诗词中叠字的使用频率很高，有人统计，《诗经》305篇中使用叠字有200篇。今后写作文时，别忘了运用叠词哦！4.适当地运用成语有人说，蚌类将伟大的生命浓缩成一粒粒闪光的珍珠，人类也将繁杂的语言浓缩成一个个\o"成语"成语。\o"成语"成语是语言的精华，它短小精练，内涵丰富。成语大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表了一个故事或者典故；在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。例一小鸭顺着小鸡手指的方向看过去，河对岸绿草如茵，一望无际的草坪犹如一块碧绿碧绿的大翡翠，五彩缤纷的野花生机盎然地绽放着，蜜蜂们忙忙碌碌地采着花粉，蝴蝶们在百花丛中翩翩起舞……在这段话中，恰到好处地运用了五个成语，使文章生动简洁、形象鲜明。有人很通俗地说，如果你在说话或写文章时，运用了几个成语，一下子把自己捧成知识分子啦，因为成语的运用使自己显得有文采，有文学底蕴。5.适当地借用、改用词语例一太阳升得老高了，三月温暖的阳光照在刚刚“乔迁新家”的小榕树身上，小榕树显得格外青翠，格外精神。例二表哥“嗖——”地从树上滑下来，提着战利品——一篮沉甸甸的桃子回家。例三望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。文章中巧妙运借用、改用词语，使语言幽默风趣，读来韵味悠长，令人捧腹大笑。6.适当地运用语气助词有人说，一篇文章如果没有语气助词，就好比一盘忘了放盐的菜，无论营养价值有多高，吃起来总觉得淡而无味，破坏食欲。例“新型水果，走过路过，千万不要错过。”啊？哪来的叫卖声呀？我寻声望去。哦！原来是水果摊前的一位老爷爷正在拼命推销呢！语气助词虽然没有具体的意思，但它包含着丰富的情感信息，具体很强的韵律美感。合理运用语气助词，可以增强文章语感，表达不同心理，丰富语意，突出感情色彩，朗读时，有利于形成甜美的语音、悦耳的语调，把人带入优美的语境。【例题精讲】请同学们修改句子：春风吹来，柳稍上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。修改句子，添加生动的词语：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。【解析】原句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；修改后的“染”“惹“等雅词使句子顿生韵味，而“染上”与“生机”搭配，“写满”与“惊喜”搭配，“折叠”修饰“思绪”，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰的表达了深深“思念”的情意。【方法总结】词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美【课堂练习】1.看《要迟到了》的动词用得是否准确，如何修改？天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。修改的动词：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】天啦，要迟到了。我掀（蹬）开被子，爬（翻）下床来，拿（拉）过衬衣，穿（套）上鞋子，几步跑（蹿）进厨房，找（抽）出牙刷，挤（涂）上牙膏，胡乱刷（戳）了几下，然后拿（扯）起毛巾，在脸上洗（抹）了几把，飞快地跑（钻）出屋子。【教法指导】也可以进一步要求使用有表现力的词语。2.添加叠词在小山脚下有一口清澈见底、宛如明镜的湖，（）湖面上布满了（）的荷叶，像撑起的（）的翡翠小伞，把湖面盖得（）的。看！那（）的盛开的荷花，（）、（），迎着仲夏的烈日灿烂地绽放着，像一把把燃烧的奥运火炬擎在（）的荷叶间；湖水中，（）快乐的小鱼儿，（）地嬉戏着、玩耍着；岸边的水稻正茁壮成长，似乎可以闻得到（）稻花香随风飘送……【答案】在小山脚下有一口清澈见底、宛如明镜的湖，

静静的湖面上布满了碧绿碧绿的荷叶，像撑起的一把把密密麻麻的翡翠小伞，把湖面盖得严严实实的。看！那一朵朵粉红粉红的盛开的荷花，亭亭玉立、楚楚动人，迎着仲夏的烈日灿烂地绽放着，像一把把燃烧的奥运火炬擎在滚圆滚圆的荷叶间；湖水中，一群群快乐的小鱼儿，自由自在地嬉戏着、玩耍着；岸边的水稻正茁壮成长，似乎可以闻得到一阵阵稻花香随风飘送……【分析】这段对话中，叠词的运用使描绘的自然景色更加形象生动。3.借用、改用词语我立即施展开“（）”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么（）！你有种，就出来，咱们单打独斗。【答案】“降蚊十八掌”；英雄好蚊。（二）恰当的句式【知识梳理】不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变化的句子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要表达的情感。1.合理运用常式句变式句。变式句用的好，能起到常式句无法达到的效果，能够突出强调的重点。如“我的哥哥很厉害”，和“厉害了，我的哥哥”。强调的内容就不一样，效果也不相同。【例题精讲】①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅的《祝福》）作者采用了这样一个倒装句：把定语“空的”“下端开了裂”后置，突出了祥林嫂乞丐的身份，强调了周围人对她的冷漠。②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）作者把“嫩嫩的，绿绿的”后置，突出了小草的嫩和绿，更传达了喜爱之情。【课堂练习】①“孩子，怎么了？”母亲看着我，轻轻为我擦去了眼角的泪花。心中顿时涌出了阵阵的感动，母亲啊，是你用爱帮我遮挡风雨，为我挡住风霜；你用柔弱的肩头，承担起生活的重任，十六载的光阴，十六载的操劳，您用爱的真诚凝聚了我的成长……（作文《走过》）改为：________________________________________________________________________________【示例】我们不妨把“孩子，怎么了？”变为“怎么了，孩子？”，更好地表现出母亲对孩子焦急关切的心情。2.精心运用疑问句感叹句。精心设计疑问句，可以激发读者的阅读兴趣，把问题引向深入。特别是反问句，还有加强语气的作用。而感叹句能强化感情，使文章充满激情。【例题精讲】①今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前的辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！（冯骥才《苦夏》）通过运用反问句和感叹句，作者表达了对苦夏的热烈赞美，对苦夏精神的讴歌！【课堂练习】①男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行。多少年了，多少个日日夜夜。每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我没什么好生气的。朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我有父母踮起的脚尖。父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘。改为：________________________________________________________________________________【示例】男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘!3.交错运用肯定句与否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错使用，能取得特定的表达效果。【例题精讲】①等待不是静静伫立，不是兀然独坐；等待不是心乱如麻，不是虚度光阴；等待不是久久的凝望，不是傻傻地痴侯，而是为生命加封更精美的光环，为心灵弹奏更动听的序曲，为人生增添更灿烂的霞光。（作文《等待》）这段文字将肯定句和否定句结合起来使用，把作者对“等待”的理解非常清晰地表达出来。②读书，品味，犹如品人生，品世界，品心灵，品自己，不会如网络一般迷失，只会让你找回更真实的自我，不会让你在屏风前悸动不安，只会让你心境平和，如一池静水。这段文字肯定句和否定句的交错使用，正反对照着写，使表达的语意更加突出。【课堂练习】①梅花，迎接它出生的不是和煦的春风，是；滋育它成长的不是可口的甘露，是。花坛暖房里，它不开；，。【示例】（凛冽的北风是肃杀的严寒）（冰天雪地里，它怒放。）【注意原则】变，不是为了变而变，而是为了更好地表情达意，增强感染力。（三）巧用修辞【知识梳理】我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不能传递。A生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。B生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。【例题精讲】绝招一：以暗喻组成排比句渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖。爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。实战演练：爱心是——清风，使——爱心是——晚霞，使——爱心是——甘露，使——_________________________________________________________________________________________【示例】爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰；爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念；爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。【课堂练习】1.善良是伞，善良是灯，善良是手，善良是门。_________________________________________________________________________________________2.青春是花朵，青春是雨，青春是红叶，是旭日……___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。善良是危难时，向你伸出的扶助的手；善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。2.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。3.语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧畔的千点白帆，就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。绝招二：以特殊句式组成排比【例题精讲】“……是……，是……；”魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，是悲鸿先生的马……【示例】魅力是六弦琴上流动的音符，是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的拳……【课堂练习】〔练习〕仿照上面的语段，以“风度”开头另写一个语段，不少于四句。

_________________________________________________________________________________________[仿写]风度是大雨中为人撑开的小伞,是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子,是王羲之的行书……“假如…是…，不要A，要B”（A、B内容对比）仿照下面的语段，以“假如生命是”开头另写一个语段，不少于两句。[示例]假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。[仿写]_________________________________________________________________________________________【示例】假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏；假如生命是梅，不要惧怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地中傲视风雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在广阔大地上姿意流淌。“如果说…是…，那么…”仿照下面的语段，以“生命”开头另写一个语段，不少于两句。[示例]如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。[仿写]

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。“A如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B为物，句式形成类推。）[示例]大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了岁月的历练，也就失去了光彩。“…是…，没有它，就…”[示例]信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。“也许…只是…，然而只要…，终会…”〔示例〕也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。“…决不是没有…只是不被…”[示例]真正的英雄决不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。几种句式杂糅[示例]1王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”，在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”，是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦·金斯堡的“酷”，是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱，“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字，酷”是欧文的一脚远射，“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……[示例]2你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。作文反馈也许你是一块衰败的石头，然而只要锲而不舍，终会成为一座伟岸的山峰，也许你是一丁零星儿的光芒，然而只要团结一致，终会汇聚为万丈的光芒。也许你是一朵洁白的云朵，然而只要你心存高远，终会描绘出耀人的景象。[仿写]

_________________________________________________________________________________________【示例】若不是等待爱人的回归，怎会有女子伫立江岸化为望夫石，守望千年；若不是等待出征将士的凯旋，怎会有百姓在关外种植排排杨柳，盼望几载；等待，是对理想的追逐。忍耐是严寒雪地中的一颗零星的火星，用它仅存的温存，等待化雪后的再一次薄发；忍耐是冰冻三尺湖南下的一条鲤鱼，用它仅存的体力，等待春暖后再一次跃出水面。忍耐是经历痛苦磨难后不放弃的勇气，是一种忍辱负重的精神。忍耐是曹操“对酒当歌、人生几何”的苦闷，忍耐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达，忍耐是辛弃疾“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”的艰辛。忍耐是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的磨砺意志，忍耐是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私大度，忍耐是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的长期征战。竞争是长江后浪推前浪的气概，没有它，就只是一滩沉寂的死水；竞争是万紫千红的百花齐放，没有它，就只是一片泛滥的银灰；竞争是人生布满悬疑的巨大迷宫，没有它，就只是淡然无味的直径。（四）巧用古诗——飞扬文采，秀出典雅韵味【知识梳理】古典诗词、名言警句大都经过了时代大浪的淘洗，具有很鲜明的表达效果。文章不可能字字珠玑，如果我们在写作时恰当的引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果和文化底蕴，有“画龙点睛”之妙。【例题精讲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。①当我们站在人生的岔路口时，我们看不到前方的光明，我们彷徨不前。面对人生的岔路口时，失败者认为“山穷水复疑无路”，而最终只能停留在岔路口前，久久不敢前行。而一个成功的人则会相信“柳暗花明又一村”，就算前方是“凶蛇猛兽”，但是只要我们勇敢的向前，面对重重艰难险阻，不退缩，不言弃，勇于开拓，发奋前进，我们将会发现，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。②小明的父母都下岗了，家里没有了经济来源。一周后一个好心人给了他爸爸一份工作，真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村啊！③在写文章的时候常常会遇到写不下去的情况，这时就不要急于写下去，要调整自己的写作思路，思路清晰了，就会达到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。【课堂练习】添加诗句或化用诗句1.幸福是“________________________________”的牵挂，是“_______________________________”的收获；幸福是“________________________________”的祝愿，是“________________________________”的回忆；幸福更是“________________________________”的追求。(《幸福是什么》)【参考示例】幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。(《幸福是什么》)【解析】这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。2.我爱“____________________________”那种舞动的劲头，带动我青春向上的心灵；我思“__________________________”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“_________________________________”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。【参考示例】急湍甚箭，猛浪若奔；小桥流水人家；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（五）变笼统为具体具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。【例题精讲】如：写“静”。（1）这里很静。（语言就是笼统的、抽象的。）（2）这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。（具体些了，但给人的感觉不新鲜。）（3）看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉“静”的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”【课堂练习】主干枝叶相搭配，语句更具体生动1.李老师帮助张强补习功课。______________________________________________________________________________2.毅力可以征服高峰。______________________________________________________________________________3.石拱桥像虹。______________________________________________________________________________4.（苏州苑里的特点）使游览者眼前是一幅图画。______________________________________________________________________________【参考示例】1.李老师利用工作之余主动到张强家里帮助张强补习功课。2.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。4.（苏州苑里的特点）务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是是一幅完美的图画画。【解析】1.完善了“利用工作之余主动到张强家里”时间和名词状语，突出了张老师对学生关心爱护和责任感。2.通过“毅力”、“世界上任何”两个定语，使得句意表达的更加严谨和深刻。3.将单句变成了复句，使得句子的意思说明的更加准确生动形象。【课堂总结】1.词语运用（1）尽量多地塞进形容词

（2）准确地使用动词（3）适当地运用叠词（4）适当地运用成语（5）适当地借用、改用词语（6）适当地运用语气助词（7）适当地运用儿化词2.恰当的句式⑴巧妙运用整句散句。=2\*GB2⑵灵活运用长句短句。=3\*GB2⑶合理运用常式句变式句。=4\*GB2⑷精心运用疑问句感叹句。=5\*GB2⑸交错运用肯定句与否定句。3.巧用修辞4.巧用古诗——飞扬文采，秀出典雅韵味（1）明引也叫直接引用（2）“暗引”，即化用5.变笼统为具体【课后作业】1.修改片段，使之更形象（1）夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服困意努力学习。_________________________________________________________________________________________分析：将“想办法克服困意努力学习”具体化、形象化，再现当时情景。答案示例：夜深了，他有些困倦，但是他一次次用凉水敷面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧皱，时而颔首微笑。（2）我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨……_________________________________________________________________________________________分析：空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将情感融入所写之物答案示例：我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然的梦境里……解析：原句只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以引起读者共鸣。改句不仅向