莫愁前路无知己包容欣赏合作教案高一上学期家励志教育主题班会

【德育】莫愁前路无知己|包容欣赏合作[班会背景]对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系，是他们的校园生活能否快乐幸福的关键，更是关系着他们能否健康成长的大事。因为，那种自我封闭、孤芳自赏、不善与人交往的学生是很难享受到成长的欢乐的，他们已经在不知不觉中落下了人格缺陷和心理隐疾。可不幸的是，在过于孤独的家庭环境和片面强调竞争的社会环境中长大的孩子，唯我独尊的意识，自私自利的心理，让他们的人际关系状况实在令人担忧。这就对中小学班主任的德育工作提出了严峻的挑战。不过问题虽然严重，办法也不是没有。班主任要利用班会和其他班级活动培养学生的三种品质——包容精神、欣赏意识、合作理念，让学生深深地懂得：“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”。做到这些一定可以有效改善学生的人际关系，进而打造出一个团结向上、积极健康的班集体。[适用年级]高中[班会目的]1.理解并掌握经营完美人际关系的“三原则”；2.营造和谐的班级氛围，塑造团结的班集体。[班会准备]1.安排两名同学搜集关于“包容”的中外故事；2.印制“星光卡”，保证每位学生一张；3.准备规格形制一致的纸条，每张纸条上写班里一位同学的姓名；4.准备一个篮球。班会流程班会导入：（课件展示几段卡耐基名言——学生齐读）1.行为胜于言论,对人微笑就是向人表明:"我喜欢你,你使我快乐，我喜欢见到你"。2.始终挑剔的人,甚至最激烈的批评者,都会在一个有忍耐和同情心的倾听者面前软化降服。3.如果你要使别人喜欢你,如果你想他人对你产生兴趣,你注意的一点是:谈论别人感兴趣的事情。4.如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。师：从这几句话我们可以看出，这是一个对人性人情有着深刻洞察力，对人际关系颇有研究的人。他是美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人，其在1936年出版的著作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一，他就是美国著名企业家、教育家卡耐基先生！师：下面请大家将这句话大声读三遍——“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依赖人际关系、处世技巧。”（戴尔·卡耐基）生：齐读上面这句话。师：那么如何经营良好的人际关系，如何拥有高超的处世技巧，你们的班主任杨兵老师经过长达1/4世纪的思考，最后将自己的心得概括成三句话：生齐读：“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”。第一环节，包容是一种拯救师：《论语》中有这样一段孔子师徒的经典对话，“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。”这个“恕”就是宽恕、包容，而且被认为是值得终身奉行的为人处事的最高原则。孔子还用“己所不欲，勿施于人”八个字解释了达到“恕道”的修养途径，用今天的话来理解就是要学会“换位思考”，多站在对方的角度思考问题，这样难以理解的也就可以理解了，不可接受的也就可以接受了，不能原谅的也就能够包容了，就会少了许多无谓的争执、无端的指责和无尽的仇恨。如果我们不包容，只能失去更多的朋友，给自己带来更大的伤害。有一个故事我在班里讲过，但讲得很不好，下面我请李琳同学给大家讲讲——生：（学生讲述）阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续向前走，直到到了湖边，他们停了下来。被打一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在湖边的石头上刻下了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？他笑笑说：当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。师总结：“宽容是一种拯救”，它首先拯救的是我们自己的心灵和我们的人际关系。事实上，不仅如此，学着包容，还会因此赢得对方的心灵，增进彼此的情谊。师：我记得班长王宝生同学还给大家讲过一个“六尺巷”的故事，咱们请他再给大家再讲一遍：生：（学生讲述）相传清朝宰相张英邻家造房占张家三尺地基，张家人不服，修书一封到京城求宰相张英主持公道，张相爷看完书信回了一封信，内容：千里家书只为墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人收书后深感羞愧并按相爷之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸怀，亦退让三尺，遂成六尺巷。这也成就了中国古人宽以待人的一段佳话。师补充：但是，老班需要补充的是“包容绝不是包庇纵容”。不能因为“哥们儿义气”不讲原则，不顾是非。莎士比亚说过“慈悲不是姑息，过恶不可纵容”。农夫救蛇被蛇咬，东郭救狼被狼吃，这是千古教训。第二环节，欣赏是一种美德师：1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手扶养照顾长大的。于是，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人手记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前程一定不可限量！’”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦写篇文章打发心中的寂寥的，没想到得到名家屠格涅夫的欣赏，名家的话一下子点燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，寻找到了人生的价值，于是他一发不可收拾写了下去，最终成为享誉世界的文学家、思想家。这个人不是别人，他就是我们熟知的列夫·托尔斯泰。要拥有“欣赏”这种美德，第一点要做到“慎于批评”。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，不恰当的批评，不理智的指责，不负责任的评论，会给对方内心造成很大的伤害，自然也会给彼此的关系带来严重影响。正确的批评要做到：“时机恰当”，不让对方当众出丑；“语气委婉”，不使对方感到难堪；“适可而止”，当对方已经意识到自己的错误的时候，就不要再喋喋不休了。师：第二点要做到“善于发现”。每个人都有优点和长处，只要我们敏锐一点，坦荡一点，主动一点，就一定能够发现。师：现在我给每一个学生发一张“星光卡”，每张卡片上均有以下内容：我最欣赏（）同学的勤奋，因为（）我最欣赏（）同学的机智，因为（）我最欣赏（）同学的爱心，因为（）我最欣赏（）同学的勇敢，因为（）我最欣赏（）同学的细致，因为（）我最欣赏（）同学的谦和，因为（）我最欣赏（）同学的坚韧，因为（）我最欣赏（）同学的正直，因为（）我最欣赏（）同学的孝心，因为（）我最欣赏（）同学的理智，因为（）“星探”——###请大家在课下填上对方姓名和最具代表性的言行，最后我们会同一贴在教室的“星光灿烂榜”上，让我们一起欣赏别人的优点和别人对自己的赞美。师：第三点要做到“勇于表达”。中国文化太过内敛，这直接导致中国人有一个普遍的性格弱点，那就是不轻易流露内心的情感，不能勇于表达自己的好恶，有一首歌唱得好——《爱你在心口难开》。其中有这么几句歌词：爱你在心口难开。你可知道我在爱你，怎么对我不理睬，请你轻轻告诉我，不要叫我多疑猜。你从来都不说，还埋怨别人不理睬你，还总期待别人能轻轻地向自己表白，这不是无理取闹庸人自扰吗？大家说是不是？不过我们中国人还有一个很大的优点，那就是“知错就改”，下面我们就通过一个小游戏来矫正自己这方面的偏差。师：我这里准备了一个纸盒，里面装了54张叠好的纸条，每一张纸条上都写有一个同学的姓名。然后任选一位同学A抽出一张纸条，请该同学说出纸条上同学B的优点，再请B同学略谈心里感受，然后由B同学抽纸条，说出纸条上C同学的优点，如此类推。生：（按要求依次站起来大声说出手中纸条上的同学的优点）师：下面请大家齐读这一段文字：生：（学生齐读）社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。师总结：所以，欣赏别人是一种友善，被人欣赏是一种福分，不会欣赏是一种残疾。第三环节，合作是一种力量师：任何一个时代，“合作理念”都没有像今天这样意义深远。人类基因组计划，由美英德法日中六国横跨欧美亚三大洲的国际队伍完成。据说参与“嫦娥工程”的工程技术和后勤保障单位有3000多个。单打独斗，闭门造车，在今天已很难取得大的成功。首先，我们要明白“合作始于团结”。请大家看看这则寓言：从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能单独完成这件事。所以有一首歌叫《团结就是力量》，军训时我们一起学过，下面让我们重新唱响这首朴素雄浑的歌！生：齐唱《团结就是力量》师：下面我们来做一个游戏：六位同学分成三组，每一组的三个人中，一个双眼被蒙上，一个双手被绑上，而另一个双脚被捆上。然后给每组三个篮球，要求以最快的速度将球从教室的一端搬到另一端，且一次只能搬一个球。最后用时最短，且球未落地者获胜。给这六位同学30秒准备和商量时间。（班主任一声哨响——开始！）然后请每组派一个代表谈谈本组的方法和体会。生：（学生“现身说法”谈体会）师总结：如果说合作“始于团结”，那么“成于分工”。任何一个集体和组织，只有在团结氛围下，分工明确，相互配合，才能取得最终的成功！而那些珍视团结，善于合作的人，一定能获得团队中其他成员的欣赏，从而拥有良好的人际关系！班会小结最后让我们一起重温卡耐基先生的这句话“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依赖人际关系、处世技巧。”还有你们的班主任长达1/4世纪的思考三句心得：“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”。在生活和学习中，如果我们能够“多一点包容，少一点挑剔；多一点欣赏，少一点冷漠；多一点合作，少一点纷争”，就一定能够获得拥有良好的人际关系，不仅能“莫愁前路无知己”，最终还会获得生活的幸福，事业的成功！[班会延伸]在日常生活中践行这三原则[班会总结]当今部分大中学生人际关系之所以会出现严重的问题，有着复杂而深刻的社会教育和家庭教育的原因，如我在“设计背景”中所说“在过于孤独的家庭环境和片面强调竞争的社会环境中长大的孩子，唯我独尊的意识，自私自利的心理，让他们的人际关系状况实在令人担忧”。具体表现，我认为最主要的就是三种品质的缺乏——包容精神，欣赏意识，合作理念。因此我设计的这次班会就是本着“缺什么补什么”的心理，有针对性地加以引导。美国心理学家、哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”因此打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是斤斤计较指指点点。与欣赏意识