专题01诗经的特色《氓》选点精讲高二语文“从课内到课外”黄金知识点拓展（统编版选择性必修下册）

《氓》

赏析《诗经》特色课文典例《氓》艺术特色背景：《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。一、诵读全诗，感受诗韵1.这是一首四言诗，一般按照“二二拍”的节奏去诵读。试以第一节为例，用“/”划分朗读节奏，并用“

”标出韵脚(多数为隔句用韵)。氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。(这段有两韵)乘彼/垝垣，以望/复关。不见/复关，泣涕/涟涟。既见/复关，载笑/载言。尔卜/尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(说明：由于语言的变化，其中不少韵脚字的字音与今天已不同。)答案都是两节一拍。应标韵脚字如下：第二节：垣关涟言言迁第三节：落若葚耽说说第四节：陨贫裳爽德第五节：劳朝暴笑悼第六节：怨泮晏反焉2.这首诗歌共有六节，请概括每一节的内容。第一节：___________________第二节：___________________第三节：_________________第四节：_________________第五节：_____________________第六节：_____________________二、把握内容，画出导图男子求婚，女子许婚男女恋人相思、结婚劝诫女子不要痴情控诉男子移情别恋补叙多年的苦楚和处境今昔对比的怨恨和痛苦3.女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。答案①“氓”，意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公一开始用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的心意。③“复关”借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。4.在内容把握的基础上填出导图中的空缺部分。决绝热情、幸福沉痛、怨恨5.《氓》这首诗运用对比的手法展示了人物的性格特点，试结合具体诗句进行分析。三、分析形象，评价人物人物时期对比的诗句性格特点卫女婚前不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。①婚后三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。②③清醒、刚烈纯真、热情，渴望得到美好的爱情辛勤劳苦，任劳任怨反是不思，亦已焉哉！氓婚前氓之蚩蚩，抱布贸丝。④婚后⑤粗暴、多变、对爱情不专一忠厚、和善士也罔极，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。6.千年前的文字，留给我们最鲜活的印象是书中的卫国女子。对于她的行为，古往今来评价不一，请看看下列三种观点，你支持哪一种？请说明理由。(1)朱熹：此淫妇为人所弃，而自叙其事以道其悔恨之意也。(2)钱钟书：盖以私许始，以被弃终。初不自重，卒被人轻，旁观其事，诚足齿冷。(3)鲍鹏山：在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。答案

(示例一)支持鲍鹏山的观点。她追求爱情，单纯执着；她不辞辛苦，不因为家境贫寒而抱怨；她被抛弃，直截了当地说出“反是不思，亦已焉哉”。这样觉醒、刚烈的话，颇有点现代女性的人格特点。(示例二)支持钱钟书的观点。她对待爱情婚姻太草率了。一开始被男子的花言巧语欺骗，又不走婚姻程序，不顾家人的反对，最终遭遇失败的婚姻，咎由自取。(示例三)支持朱熹的观点。朱熹是站在封建理学的基础上说的，有他的时代局限性。(说明：三种观点只要能自圆其说即可)7.分析意象《氓》中三次写淇水有何作用？四、分析意象，赏析手法答案“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面：(1)显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全诗的“恋爱——婚变——决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。(2)彰显了情节的发展。诗中三次提到淇水，显示了女主人公生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化。(3)暗示了人物的心情和情感。诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，所有的誓言都已成空，还有什么可留恋的？淇水无声的浸润让她在痛苦中走向决绝。8.赏析手法(1)《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴，请参照“助读资源”，举出本诗中这三种手法的诗句各一例。知识链接：比兴比与兴作为《诗经》的两种表现手法本无联系，但当兴句含有比的成分时，这时的兴句叫比兴。答案赋：氓之蚩蚩，抱布贸丝。(其他也可)比兴：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚/桑之落矣，其黄而陨。(2)请分析诗歌三、四节运用比兴的好处。答案①结构上：a.在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免了平铺直叙，一览无余。b.所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女主人公的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连。c.诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴句起过渡作用。②内容上：a.比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别暗示女主人公容颜的润泽和衰老，并推测女主人公年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。b.用女主人公很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动妇女的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时，还暗示了她的勤劳。3.名家评点(1)风人之诗，含蓄固其本体，若《谷风》与《氓》，恳款竭诚，委曲备至，则又无不佳。其所以与文异者，正在微婉优柔，反复动人也。——许学夷《诗源辨体》(2)称之曰氓，鄙之也；曰子曰尔，亲之也。……曰士，欲深斥之而谬为贵之也。称谓变换，俱有用意处。——牛运震《诗志》(3)女殆痴于情焉者耳。故其自叹，则以桑之荣落喻色之盛衰，以见氓之所重在色不在情，己又未免为情所累，以致一误再误，至于不可说。转欲援情以自戒，则其情愈可矜已。——方玉润《诗经原始》《诗经》常识(4)(“淇则有岸，隰则有泮”句)诗即目为喻，言淇水之盛，尚有岸以为障，原隰之远，尚有畔以为域，今复关之心，略无拘忌，盖淇、隰之不足喻矣。——王先谦《诗三家义集疏》(5)此篇层次分明，工于叙事。“子无良媒”而“愆期”，“不见复关”而“泣涕”，皆具无往不复、无垂不缩之致。然文字之妙有波澜，读之只觉是人事之应有曲折。——钱锺书《管锥编》选点精讲------《诗经》特色《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，记录了从西周初年到春秋中叶时期的诗歌共305篇，所以也叫《诗三百》。西汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。思想内容一．写奴隶的觉醒。以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往。如《魏风·硕鼠》、《魏风·伐檀》等坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮，不素餐兮!——《魏风·伐檀》硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。

——《魏风·硕鼠》

二、写征夫的思乡。如《小雅·何草不黄》、《小雅·采薇》等何草不黄？何日不行？何人不将？经营四方。何草不玄？何人不矜？哀我征夫，独为匪民。……这首诗讽刺统治者征役不息，人民受苦受难。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。……昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。一位征夫返乡途中，遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。三、写思妇的怀念。如《王风·君子于役》、《卫风·伯兮》等君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。愿言思伯，甘心首疾。愿言思伯，使我心痗。四、写劳动的过程。如《周南·芣苢》、《豳风·七月》等。七月流火，九月授衣。……春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。五、写男女的爱情。如《秦风·兼葭》、《邶风·静女》《卫风·氓》等蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。艺术手法“六义”风、雅、颂；赋、比、兴。民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌风

雅

颂体制“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。赋比

兴手法三、句式特点。语言形式上以四言为主，兼有杂言。结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵。现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。四、重要影响。孔子的最高评价：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪”。意思就是《诗经》中的作品，在总体上是符合于当时社会公认道德原则的。经典题再现诗中描写了哪些景物,有什么特点,有什么作用?芦苇白露秋水景语即为情语，景为情设,情由景生,情景交融,再现意境,把情感推向高潮。

诗的主人公是怎样一个形象？

为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。

全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。《蒹葭》结构内容因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：1、诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义？★象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望。课堂讨论２、从抒情主人公身上你领悟到了什么？★为自己的理想不怕艰难险阻,勇于追求的探索精神。★“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”★在生活中不要忽视求索本身！！！一、蒹葭、霜露、秋水二、在水中央的伊人

三、上下追寻的青年——凄清的秋景渲染气氛——可望不可及——执著追求情景交融虚实相生重章叠句描写艺术形象

特点写法起兴手法说说本文在语言运用和句式上有什么特点？所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。重章叠咏作用：增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉.

关于写作手法1.《关雎》这首诗全是四