教科版科学四年级上册全册教学课件（2022年11月修订）

教科版科学四年级上册全册教学课件开学第一课太阳系太阳系中的八大行星都位于差不多同一平面的近圆轨道上运行，朝同一方向绕太阳公转。太阳太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。地球的命运是不确定的，当太阳成为红巨星时，其半径大约会是现在的200倍。流浪地球计划太阳在未来会发生巨变，人类无法在地球上生存下去了，于是人类想着在地球上造一万台行星发动机，推动地球离开太阳系，寻找新的恒星。1、在雷雨天气里，人在下列哪所房子里最安全（）

A．

铁屋B.木屋C.一般楼房D.

泥屋答案：A2、人的舌头的哪个部位对苦味最敏感?（）

A.舌尖B.舌两侧C.舌根D.舌中间答案：C3、地球上最大的淡水资源宝库是（

）。A．陆地上的江河湖泊B．地下水

C．冰川D、云层？答案：C4、在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星闪烁，像是顽皮的孩子在不时眨着眼，造成这种现象的原因是（

）。A．

星星的发光是断断续续的

B．

被其它星体瞬间遮挡的结果

C．

星光被地球大气层反射的结果D．

星光被地球大气层折射的结果答案：D5、下列三种袋子，哪一种被称为“绿色包装袋”？（

）A、塑料袋B、棉布袋C、纸提袋D、真皮袋答案：B6、历史最长的树是有活化石之称的银杏。答案：对7、学习能力差，注意力不集中，可能与哪种物质缺乏有关？（

）

A、铜

B、铁

C、锌D碘答案：B8、大熊猫有多少个手指？（

）A、4个B、5个C、6个D、7个答案：C9、太阳能就是太阳辐射能，太阳的表面温度达()℃左右。A、12000B、20万

C、6000D、10000答案：C10、自古以来,人们看到月球总是以同一面朝向我们地球的,对吗

？答案：对这样的镜头……镜头一：目标不明就动手。镜头二：老师叫停停不了。镜头二：“我来，我来”叫不停。镜头三：一人“当家”众人看。嗨！请报告小组工作！小组讨论声音小，开口之前要想好。操作实验不霸道，客观记录要准确。别人发言认真听，意见不同我不吵。别人不会我帮助，为组争光集体好。无论对错要诚实，团结互助向前跑。我们不希望再看到科学课，怎样上？课前一、铃声响起后，安静、有序地进入教室二、准备好上课的书本和材料放在桌面上三、需要去实验室时，在预备铃响前，带好课本、笔以及当天所需要的其他材料，队伍安静、整齐在科学教室门口排队。一、领取实验材料时，由材料员安静排队到制定区域领取自己小组的材料并保管好。二、实验时，小组做好分工，认真实验，仔细记录。三、交流时，发言者要大方完整表达观点；倾听者安静倾听。课中1.在实验室上课时，小组将所有仪器擦拭（或洗涤）干净，并清点整理好，放在规定的位置上。不得将实验室的任何物品带出室外。2.积极充实自己的“科学大脑”，积极参加各级各类科技类比赛或展示。课后（1）中长期观察（2）研究报告（小论文）（3）小制作小发明我们的科技活动（1）中长期观察观察方法恰当观察记录仔细记录思考中长期观察记不少于15次，观察记录。需要你提交中长期过程记录材料

1、研究与实践单元动植物（观察时间：均为一个月以上）1.问题2.论据：资料+实验3.总结规律（2）研究报告（小论文）选择本学段所进行的中长期科学记录、探究性实验研究、科学调查等所设及的内容，作为小轮文的研究主题。也可选择更加开放、更有价值的研究内容。树干为什么是圆的在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。1.问题（2）研究报告（小论文）2.论据：资料+实验

经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。3.总结规律（3）小制作、小发明1、利用电学原理，设计制作一个：红绿灯有趣的不倒翁作品说明书制作原理：底部重的物体不容易倒制作材料;鸡蛋壳、橡皮泥、彩笔、卡纸、毛线使用方法：可爱的蛋壳娃娃怎么推都不倒。使用效果：不倒翁既不会倒又很漂亮，棒极了！优秀的作品谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第1课时

听听声音声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音探索声音

倾听要求1.教室内要保持安静。2.把听到的声音记录在记录表上。听音大赛《活动手册》第1面（写要点）我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、碎玻璃声描述你听到的声音我听到的声音记录表声音听到的声音我对这些声音的描述声音1声音2声音3声音4声音5声音6鸟叫声

喇叭声

很响，比较刺耳很动听，一会儿高，一会儿低科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等

鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、

流水声、开车声、喇叭声、二胡声、

碎玻璃声、机器声、雷声你会按什么标准分呢？把这些声音进行分类序号声音名称

属于哪一类声音第1个

第2个第3个第4个第5个第6个第7个

鸟叫声车发动声

鼓掌声

流水声

鸡叫声

门铃声

风声动物发出的声音自然界发出的声音自然界发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音动物发出的声音声音分类

我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。敢继续挑战吗？热身活动：听声说名ABCDEFGH点击声音12345678谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第2课时声音是怎样产生的拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？橡皮筋的声音是怎么产生的？橡皮筋是怎样发出声音的？声音是由物体振动产生的。橡皮筋是怎样发出声音的？轻轻拨动轻轻敲击敲击上方提示：可以用手轻轻触摸正在发声的物体更多物体是怎样发出声音的？人说话发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水声带振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动空气振动弦振动水振动有办法证明鼓和音叉也在振动吗有水的水槽带绳的乒乓球泡沫粒物体怎样发出声音的?我们的发现声音是由物体振动产生的。物体停止振动，声音也就停止。我们的发声器官谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第3课时声音是怎样传播的我认为……

鼓声是怎么传到耳朵里的？把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？《空气能传播声音》微视频空气传播声音声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。

1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。4.同学之间互换角色，再进行上述实验。声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。声音在固体中传播1.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。2.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。3.听一听声音，感受下声音有什么不同。

我的发现：水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。声音在液体中传播注意：把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。

在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。

为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通呢？

做一个“土电话”实验要求：（1）说话人的声音大小以听话人不能直接听到为宜。（2）连接两个“话筒”的线应拉紧。（3）两人彼此交换听和说。思考：声音是怎样通过线绳传播的？温馨提示：说话的同学尽量小声点，以听的同学不能直接听到为宜；“电话线”要拉紧。

制作步骤：先在杯底打个洞，用线伸进洞中，再用木棒固定住,最后拉直就行了！要细细的绳子，最好用缝衣服的线哦！

材料：两个一次性纸杯、一根线、两个小木棒。《模拟声波传播》微视频棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实验。看看哪种材料，声音的传播效果最好？传声物体铝箔

木尺

棉线

尼龙绳能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动哪种材料传声效果最好声音在不同物体中的传播实验记录表能能能能能能能能√做一做声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？发现：通常情况下，声音在

中的速度最慢，在

中的传播速度较快，在

中最快。（气体、固体或液体）固体液体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍做一做谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第4课时

我们是怎样听到声音的观察耳朵的结构图

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？感受耳郭的作用观察比较鼓膜的振动

观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况。

观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。

发现：声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显，距离越近越明显。相同条件不同条件橡皮膜振动情况猜测实际我的发现橡皮膜上方制造的声音较强橡皮膜上方制造的声音较弱声音制造点到橡皮膜较近声音制造点到橡皮膜较远振动不明显振动不明显振动明显振动明显外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动用“振动明显”或“振动不明显”来描述。声音制造点到橡皮膜的距离相等橡皮膜上方制造的声音强弱相同观察比较鼓膜的振动1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？2.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？听诊器是怎样工作的？

兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。1.兔子的耳朵为什么那么长？传递振动到内耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将振动转化为听觉信号耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经2.将人耳的结构和相应的功能连起来。1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。2.外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第5课时声音的强与弱声音的强弱是怎么形成的呢？游戏：当听到比较小的鼓声时，放低手臂；当听到比较大的鼓声时，抬高手臂。音乐片段节取自《将鼓独奏》怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）分贝仪探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系分贝仪

实验过程描述听到的声音的强弱变化实验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺我的发现振动幅度小，声音弱（小）振动幅度大，声音强（大）声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。观察钢尺是怎样振动的？尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。

用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？探究橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？探究小泡沫球与振动音叉的关系弱强弱强弱强1.物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。我们的发现2.还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关？小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。人耳为什么能听到强弱不同的声音？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第6课时声音的高与低声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？钢

片

琴敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？口琴吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？簧片拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？我们发现：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？用钢尺该如何研究？高低不同的声音与振动有什么关系？改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？振动情况又会怎样变化？14cm12cm10cm8cm实验要求

按长度变化顺序依次拨动钢尺。

从侧面观察钢尺的振动情况。

每个长度尽量按压相同的高度。

重复实验至少3次。通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。究竟谁振动得更快呢？（手机“慢动作”拍摄，放慢32倍）1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？我发现：钢尺伸出越长，声音越（

），振动越（

）；钢尺伸出越短，声音越（

），振动越（

）。低高慢快2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。（

）（

）（

）低→高低→高低→高用“高、较高、较低、低”来描述。用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？杯号1234满杯水大半杯水半杯水少量水预测第一次实验第二次实验第三次实验我的发现观察比较水杯声音高低变化谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第7课时让弦发出高低不同的声音手指拨动琴弦，弦振动发出声音。你看过或听过尤克里里演奏视频、音频吗？1.尤克里里是怎样发声的？2.怎样控制弦发出高低不同的声音？你看过或听过尤克里里演奏视频、音频吗？不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢?二胡是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为21根弦，依靠手指弹拔发出声音。不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢?发现：观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化等，来找出影响弦的音高的因素。

像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢?弦的音高和哪些因素有关？有怎样的变化规律？实验要求：1.仔细观察、思考，完成你的预测。2.根据推测在选定的乐器上反复试弹，验证推测。3.根据实验结果，完成记录单。我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。拨动不同琴弦最粗最低较粗较低最细最高弦的音高和哪些因素有关？弦的音高和哪些因素有关？我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。手指按不同位置拨动同一根琴弦最长最低较长较低最短最高我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。转动琴准越松低越紧高弦的音高和哪些因素有关？我们的发现弦的粗细弦的长短弦的松紧弦的音高与有关。怎样让弦的音高发生连续变化？小组讨论，反复试弹，我们发现：1、由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位

置，另一手拨动琴弦。3、一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。4、拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

声音第8课时制作我的小乐器它们发出声音的高低是怎样控制的？下面几种乐器你都认识吗？制作我小的乐器任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌制作我的小乐器《欢乐颂》节选乐器演奏主要材料：弹拨类小乐器打击类小乐器吹奏类小乐器制作我的小乐器组装纸板琴码橡皮筋烧杯（500mL）勺子试管水水每组提供6根橡皮筋，若要增加材料需购买。每组提供1200mL水，若要增加材料需购买。每组提供100mL水，若要增加材料需购买。制作我的小乐器设计单第组绘制小乐器设计图提示：图文结合

有标注更清晰制作乐器评价标准：制作标准评价等级1.设计图与小乐器成品相一致2.能发出接近音阶的音高声音3.便于使用，能演奏《欢乐颂》4.制作精美，成本节约5.分工合作，卫生整洁

小乐器展示会根据评价标准，完成小组自评。请得分较高的小组展示成果，并演奏《欢乐颂》。制作我的小乐器交流分享：1.在制作的过程中你们遇到了哪些问题？你们是怎样解决的？2.我们还可以怎样改进我们的小乐器？制作我的小乐器制作我的小乐器制作我的小乐器尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其他类型的小乐器吧！制作我的小乐器谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸你对呼吸有哪些了解？想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么?……为什么要不停呼吸呀?呼吸是为了吸收氧气。

吸气

呼气参与呼吸的器官有哪些？哪些变化能支持你的观点？自己感受或同桌互相观察，呼吸时胸部和腹部的变化。身体部位吸气呼气胸部

收缩扩张

收缩扩张腹部

收缩放松

收缩放松√√√√一呼一吸算一次呼吸！人体呼吸模拟器气管肺胸廓膈肌各部分结构分别模拟人体的哪些部位？仔细观察人体呼吸模拟器，你发现了什么？吸气哪种情况模拟吸气？哪种情况模拟呼气？呼气气管肺结合人体呼吸的变化，想一想吸气和呼气时气体分别经过了人体的哪些部位？吸气呼气膈肌向下胸腔扩张膈肌向上胸腔收缩仔细观察吸气和呼气时，胸腔和膈肌的变化，你有什么发现？关于呼吸，你还想了解哪些事情？吸进去的气体去哪里“旅行”了呢？人的呼吸为什么有时会很急促？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第2课时呼吸与健康生活样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！我的一次呼吸你每分钟大概呼吸几次呢？25次30次……一个人每分钟呼吸次数固定吗？说说你的理由。设定1分钟按下开始键开始测量，铃响即停。安静状态第一次第二次第三次每分钟呼吸的次数人在安静状态下每分钟呼吸几次？放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！1.闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。2.闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。安静状态第一次第二次第三次每分钟呼吸的次数测量安静状态下你每分钟呼吸次数选择相同数值较多的数作为最终数值。安静状态第一次第二次第三次每分钟呼吸的次数222223没有相同的数值，可选位于中间大小的数。安静状态第一次第二次第三次每分钟呼吸的次数222324

安全运动，保持安静；立马测试，及时记录；恢复平静，再次运动。运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？运动慢走20步后快走20步后跳动20次后每分钟呼吸的次数连续深蹲20个后原地踏步1分钟后

安静状态下原地踏步1分钟后连续深蹲20个后

姓名活动呼吸次数活动对呼吸次数影响实验记录单日期：

我们发现：（）运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？吸进人体的空气呼出体外的气体为什么运动后，人体每分钟呼吸次数会增多呢？这两袋气体有什么不同吗？氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的空气78%21%0.03%0.97%呼出体外的气体78%16%4%2%仔细观察这两张图表，你发现了什么？运动……哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。运动后呼吸次数会增加。运动后躺着休息呼吸会减慢。晚上睡觉的时候呼吸会减慢。运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处？呼吸次数增加更有利于氧气的吸入和二氧化碳的排出。经常锻炼的人肺功能比较强大。左手朝上平放在桌面上，右手食指、中指两指并拢，指腹部放在左手腕部桡动脉处，轻轻触压桡动脉搏动处。腕式血压计手指脉搏检测仪伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？中间稍偏左呼吸系统与人体健康人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。经常开窗通风流感期间出门戴口罩远离二手烟经常锻炼扫地前洒水水科学洗手为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第3课时测量肺活量和同学们比比，谁能吹响哨子持续的时间长?你觉得吹响哨子持续时间长的秘诀是什么？什么是肺活量呢？肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。

肺活量是人体发育是否健康的一个指标。你知道自己的肺活量吗？你想测试一下自己的肺活量吗？用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量简易肺活量测量袋吸管回形针实验材料：1、呼气不可过猛，防止漏气。2、不得二次吸气。3、在进行最大吸气和呼气时，可以不拘身体姿势，如呼气时可以收腹弯腰等。4、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。5、读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)。用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量注意事项：1.每次测得的肺活量值都不一样，哪个值才是自己的肺活量呢？次数第一次第二次第三次肺活量值2250毫升2500毫升2000毫升可以选择最大值作为自己的肺活量值。2.你的肺活量和同学、老师一样吗？肺活量和哪些因素有关呢?青年人肺活量大男生肺活量大vsvs普通成年男性：3500—4000毫升运动员：9000毫升3.比较普通成年人和专业运动员的肺活量有什么差别？肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。vs肺活量大小对身体健康有影响吗？肺活量供氧能力（肺活量大，供氧能力强，

身体各个器官组织不会缺氧）人体发育的健康指标（肺活量大能够延缓人体衰老）对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值，你达标了吗？等级肺活量男生女生优秀2400—2600毫升1800—2000毫升良好1900—2400（不含）毫升1600—1800（不含）毫升及格1100—1900（不含）毫升900—1600（不含）毫升提高肺活量，我们可以怎么做？慢跑闭起嘴巴深呼吸唱歌大笑参与各项体育锻炼增强肺活量！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第4课时一天的食物猜一猜一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。底下平平，上面圆圆，白白香香，松松软软。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：米民以食为天。俗语人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。说一说：你吃了哪些食物？一日三餐食物统计表

月日姓名：早餐午餐晚餐记录一天中我们吃了哪些食物？图中的面条算几种食物？4种食物:面条、牛肉、青菜、鸡蛋由多种食物组成的要分开写出来哦！一日三餐食物统计表

月

日姓名：早餐午餐晚餐面条米饭米饭青菜花菜番茄鸡蛋鸡肉鸡蛋牛肉胡萝卜鱼牛奶鸡肉虾豆芽豆腐冬瓜丝瓜83乐小新注意事项：1.按照三餐有序记录2.伙伴之间交流发现一日三餐食物统计表早餐午餐晚餐面条米饭米饭青菜花菜番茄鸡蛋猪肉鸡蛋牛肉胡萝卜鱼牛奶鸡肉虾豆芽豆腐冬瓜丝瓜

月

日姓名：83乐小新小组食物汇总表

月

日第组

注意事项：1.以小组为单位记录2.重复的食物记录一次一天中我们要吃很多种不同的食物，我们每天的饮食是丰富多样的！对一天中的食物进行分类按食物进餐时间分类。可以分为：早餐、午餐、晚餐。按食物生熟分：生食、熟食按食物种类分：荤食、素食按进餐时间分：早餐、午餐、晚餐按食物来源分：植物类食物、动物类食物按食物性质分：主食、副食对一天中的食物进行分类什么是主食？什么是副食？副食:指下饭的鱼肉蔬菜等。主食:主要食物,指用粮食制成的,如米饭、馒头等。胡萝卜鸡肉花菜米饭面条牛奶牛肉鸡蛋青菜丝瓜冬瓜豆腐虾番茄鱼豆芽主食举例副食举例什么是植物类食物？什么是动物类食物？动物类食物:动物来源的食物，包括畜禽肉、蛋类、水产品、奶及其制品等。植物类食物:

以植物的种子、果实或组织部分为原料，直接或加工以后为人类提供能量或物质来源的食品。动物类食物举例植物类食物举例胡萝卜鸡肉花菜米饭面条牛奶牛肉鸡蛋青菜丝瓜冬瓜豆腐虾番茄鱼豆芽素食:不含肉、家禽、海鲜等动物产品的蔬菜食物。荤食：含有肉类的食物，是人体摄取营养的重要来源。什么是荤食？什么是素食？荤食举例素食举例胡萝卜鸡肉花菜米饭面条牛奶牛肉鸡蛋青菜丝瓜冬瓜豆腐虾番茄鱼豆芽一天内、一周内，哪类食物吃得最多，哪类食物吃的最少？如何选择食物种类更有利于我们身体健康？想一想谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第5课时食物中的营养大家常吃的食物中含有哪些营养成分?食物中含有丰富的营养蛋白质糖类脂肪维生素无机盐水食物营养糖类：人体能量的主要来源。米饭、土豆、芋头、较甜水果……1.含有丰富糖类的食物脂肪：人体内重要的备用能源物质。油类、巧克力鸡蛋、鸭蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……2.含有丰富脂肪的食物蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的主要成分。豆类肉类水产类蛋类内脏……3.含有丰富蛋白质的食物维生素：调节身体机能的作用。蔬菜、水果……4.含有丰富维生素的食物无机盐：调节身体机能的作用。

需求量小，但是很重要。蔬菜、水果、食盐、海带、木耳……5.含有丰富无机盐的食物水：人体的重要组成部分。蔬菜、水果……水约占人体组成的70%。6.含有丰富水的食物1.做实验2.查阅资料怎样辨别食物中的营养成分？小组实验：检验食物中的脂肪或淀粉

用实验检验以下食物中的是否含有脂肪或淀粉（含该种成分的记“√”，不含的记“×”），并记录。食物含脂肪含淀粉巧克力菠菜土豆面条胡萝卜山核桃......······用双缩脲试剂检验蛋清中的蛋白质反应后，如果出现紫色，说明食物中含有蛋白质。(1)取2mL蛋清稀释液和2mL双缩脲试剂A液。(2)将双缩脲试剂A液和蛋清稀释液分别倒入同一试管中，振荡均匀。(3)再往试管中加入3~4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀。小亮一天的食物给他提供了哪些营养？糖类脂肪蛋白质维生素无机盐水早餐牛奶菜包鸡蛋午餐米饭鲫鱼红烧肉炒青菜晚餐米饭鲑鱼番茄炒蛋汤土豆√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√我一天中的食物提供能了哪些营养？糖类脂肪蛋白质维生素无机盐水早餐豆浆肉包子鸡蛋……午餐……晚餐……食物中含有丰富的营养食物中的营养糖类脂肪蛋白质维生素无机盐水豆类、肉类、水产类、蛋类、内脏……油类、巧克力、鸡蛋、鸭蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……米饭、土豆、芋头、较甜水果……蔬菜、水果……蔬菜、水果、食盐、海带、木耳……没有任何一种食物含有所有营养成分要注意饮食的多样性保证身体的健康谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第6课时营养要均衡食物中的营养成分包括哪些?食物中的营养成分主要包括：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。根据食物营养成分的不同，食物可分为:各种营养成分，我们需要均衡摄取。1.一天要吃的食物有哪些种类？2.每层食物的食用量有什么区别？中国居民平衡膳食宝塔无机盐脂肪蛋白质维生素糖类水蛋白质脂肪中国居民平衡膳食宝塔1.一天要吃的食物有哪些种类？2.每层食物的食用量有什么区别？下一层的食物食用量大于上一层的食用量中国居民平衡膳食宝塔1.一天要吃的食物有哪些种类？2.每层食物的食用量有什么区别？下一层的食物食用量大于上一层的食用量中国居民平衡膳食宝塔1.一天要吃的食物有哪些种类？2.每层食物的食用量有什么区别？为家人设计一天食谱谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第7课时食物在口腔里的变化今天你吃了什么？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！吃下去的食物发生了哪些变化？食物养料和能量消化器官？口腔吃下去的食物发生了哪些变化？猜一猜：饼干在口腔里会发生哪些变化呢？做一做：饼干在口腔里的变化没咀嚼时的样子咀嚼8次的样子咀嚼16次的样子提示：1.同伴相互观察，并借助镜子观察自己口腔内的饼干；2.咀嚼时，不要吞咽。没咀嚼时的样子咀嚼8次的样子咀嚼16次的样子仔细观察，饼干发生了什么变化？干的一整块变湿变碎糊状变软饼干看不见的变化之淀粉含量小助手：碘酒很深的蓝紫色较深的蓝紫色较浅的蓝紫色很深的蓝紫色较深的蓝紫色较浅的蓝紫色淀粉含量多淀粉含量少口腔里有什么？牙齿舌头门齿犬齿臼齿分泌唾液门齿臼齿犬齿牙齿的形状和作用平薄，切割食物宽阔，磨碎、咀嚼食物尖锐，撕碎食物玩一玩：角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。提示：1.用合适的材料模拟各类牙齿、舌头和食物；2.模拟牙齿的同学一人拿上下两颗牙齿；想一想：游戏中你有怎样的发现？牙齿和舌头各有什么作用？游戏中你有怎样的发现？牙齿和舌头各有什么作用？狼吞虎咽

细嚼慢咽牙齿是我们身体最重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。正确刷牙的方法谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元呼吸与消化第8课时食物在身体里的旅行

我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴

里又到哪里去了？

吃下去的食物到哪里去了？谁有想法？食物进入身体后，还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？请把自己的真实想法画在《活动手册》人体轮廓图中食物在人体里的“旅行”路线你现在的想法是？对照“科学家研究绘制出的人体消化系统图”说说自己的合理想法探索口腔食道胃小肠大肠（初步消化）（运输通道）（进一步消化）

（吸收多余的水分，形成、贮存粪便）

（吸收营养）食物在人体内“旅行”经过的消化器官用手捏软管，模拟食道的蠕动用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动模拟实验模拟实验1模拟实验2实验记录表材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮熟）、塑料管步骤①掰碎；②把馒头、蔬菜、水装入塑料袋；③反复挤压。把几粒米饭装入塑料管中，使它向前移动。问题里面的食物变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？米饭怎样才向前移动？实验中塑料管相当于我们消化器官的哪部分？运动方式模拟实验1模拟试验2蠕动推、捏食道蠕动碎而粘胃消化系统各器官特征和功能特征功能器官名称咀嚼、吞咽食物管子宽敞运输食物像袋子、有弹性

磨碎、分解食物又细又长又粗又短消化、吸收养分吸收水分口腔胃食道小肠大肠1、我们怎样做才能使米饭在塑料软管里移动？2、消化道是用什么方法使食物前进的？蠕动挤压塑料软管饮食习惯与人体健康

如果我们吃了过冷、过热或变质的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。因此,我们平时要注意饮水、饮食卫生，养成饭前便后勤洗手的习惯。怎样保护我们的消化器官？

饮食健康我知道饮食卫生要注意，变质食物不要吃。细嚼慢咽易消化，定时定量有节制。三餐分配要合理，合理搭配不偏食。饭后休息半小时，适当运动促消化。专心吃饭肠胃好，心情愉快身体棒。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

运动和力第1课时让小车运动起来它们是怎样运动起来的？它们是怎样运动起来的？畜力人力人力蒸汽机燃油太阳能挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？小车运动与拉力大小的关系重力让小车运动起来需要几个垫圈才能使小车运动起来？说说你的推测。实验提示：

一个一个地增加垫圈，使得小车刚好运动起来。小车运动快慢与拉力大小的关系增加垫圈个数（增大拉力）小车的运动快慢会怎样变化？你能用实验验证吗？实验提示：温馨提示：1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中。2.每种情况至少测量3次，取平均值。1.标明小车运动的起点和终点，每次实验从起点开始，到终点结束。2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。

要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，需要给它阻力。

只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。拉力越大，小车运动越快。1.怎样使静止的小车运动起来？怎样使运动的小车静止？2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？运动员是怎样改变足球的运动状态的？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

运动和力第2课时用气球驱动小车把气球吹足气放开，它会怎样运动？气球运动方向和什么有关？气体喷出方向与气球运动方向关系感受喷出的气体感受气球上升的力气体喷出方向与气球运动方向关系记录表气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气反冲力气球能不能用来作为小车的动力呢？实验器材：小车、气球、喷嘴操作步骤：1.将气球套在固定的喷嘴上，喷嘴

朝着小车车尾方向。2.将气球吹足气之后用手塞住喷嘴

口，防止吹足气的气球漏气。

3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小车

是否能动起来。用气球安装一辆喷气小车制作气球动力小车快来制作一个气球动力小车吧！比一比谁的小车跑得远、跑得直！怎样让小车行驶得更远？喷管用粗的还是细的？用大气球还是小气球？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。2.各小组的小车在同一起点同时开跑，小车停下后测量每组小车行驶的距离。3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。一起来赛车气球喷气为什么能推动小车运动呢？是什么力推动小车运动的？火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

运动和力第3课时用橡皮筋驱动小车我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？

像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。如何用橡皮筋驱动小车？车尾车身车头车轴车轴车轴套橡皮筋缠绕方法方法一方法二思考：想要小车向前运动，应该选择哪种缠绕方法？橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系橡皮筋缠绕的圈数试验次数从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离（远、中等、近）测量距离平均距离123123123我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越

，橡皮筋产生的弹力越

，驱动小车行驶的距离的越

。

小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表尝试让橡皮筋产生大小不同的力思考：如果一直加钩码会如何？课堂练习1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫()。A．弹性B．弹力C.反弹力BC2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验时,在一种缠绕圈数下做几次实验比较科学？（

）A.1次B.2次C.3次或以上谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

运动和力第4课时弹簧测力计弹簧测力计拉力器你玩过拉力器吗？仔细观察，它们有什么相同的地方？弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测