2024年初中语文教研活动总结参考模板（3篇）

第3页共3页2024年初中语文教研活动总结参考模板本学年度，语文教学研究组遵循的指导思想是，以培养高质量人才为宗旨，以提升教育质量为核心，以激发学生的创新思维为导向，严格日常管理，全面贯彻教育方针，深入推动素质教育，稳步推动课堂教学改革，切实增强教学效果，力求在教学的各个方面实现卓越。教师的科研能力、学生的学科竞赛成绩及考试表现为这一目标做出了贡献，取得了一定的成果。1.在教学常规方面，我们采取了学科小组集体备课和说课研讨的方式，按年级分为三个小组，各组依据教学任务、教材特性及学生实际进行深入研讨。我们坚决执行教学工作的五个"认真"原则，确保教学过程的每个环节都得到有效落实。2.在课堂教学中，全体语文教师秉持现代教学理念，不断更新教学方法和手段，以提升教学效率。我们坚持"四为主"和"四突出"的教学原则，强调教师引导、学生主体、实践训练和全面育人的结合，注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，以实现教学目标的高效完成。我们转变教学观念，从"以教为本"转向"以学为本"，注重研究教法与学法，以提升学生在单位时间内的学习成效。3.我们关注学生的全面发展和个性化成长，因材施教，尊重和鼓励每个学生的独特性。我们努力创设情境，激发学生主动学习，鼓励他们积极参与、深入思考，开展合作学习和探究学习，以促进他们的全面发展。4.本学年，我们强调集体备课，发挥团队的协同优势。我们聚焦教学中的难点，探讨解决课堂教学中的困惑，激发学生的积极性。我们通过共享资源和策略，共同应对期中和期末考试的准备，以提升整体的教学成绩。5.然而，我们也意识到在教师的听课和评课技能方面存在提升空间。我们需要更深入地理解和掌握听课的要点，提高评课的全面性和深度。未来，我们将通过每次的主评和辅评制度，提升教师的评课能力。总的来说，"学无止境、教无止境、研无止境"的理念始终指引着我们的教学研究工作。我们将持续学习、改进，以期在未来的教学中取得更大的进步。2024年初中语文教研活动总结参考模板（二）时光荏苒，学期已至尾声。本学期，语文教研组在全体语文教师的紧密协作下，有序推动各项工作，以学校指导为方针，深入总结、反思，积极探索提升课堂学习效率的策略，持续推动语文教学质量的全面提升。现将本学期工作重点、成果与不足总结如下：一、强化教学规范1、教学计划的制定在开学一周内由各备课组精心完成。2、备课环节严谨，强调个人备课与集体备课的结合，授课前精心编写教案。在本学期教案检查中，13位教师中有12位获得优秀，1位获得良好。3、作业布置以学生实际需求为基准，难度和数量适中，注重分层布置。教师及时、认真批改，重视讲评，批改记录完整。4、实施分层辅导，确保个性化教学。5、教学评价体系完善，重视对学生新知识掌握、巩固和应用的评估，及时反馈教学效果。在教学规范中，我们致力于提升教学质量，促进教师专业发展，通过深入研究教材、学生特点和教师教学风格，以期达到最佳教学效果。二、提升学科成绩本教研组的三个备课组均符合教学质量优秀奖的申报条件，学校对此表示肯定。学期中进行了三次测试，每次测试后，教研组和备课组均进行了详尽的分析。以半期考试为例，我们得出以下结论：1、语文成绩总体表现良好，优生率和平均分均超过总分，但仍有提升空间。2、各年级同等层次班级的差距保持在可控范围内。3、低年级寄宿制班级的优势相对减弱。针对这些情况，我们提出以下改进措施：1、加强阅读训练，兼顾课本与课外资源，拓宽阅读视野。2、作文教学应注重基础训练，提升写作能力，提高作品质量。3、充分利用周六寄宿制班的辅导课，进行统一测验或专题强化训练，统一安排内容，以期持续提升学科整体成绩。三、落实教研活动1、加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究。2、深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提高课堂教学效益。3、强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、精心组织组内研究课、公开课和示范课，加强评课环节。我们认识到，尽管取得了一定成绩，但工作中仍存在一些不足，如个别教师作业量偶尔偏多，科研活动需进一步加强等。未来，我们将努力打造一支学习型、科研型的教师队伍，迎难而上，以更加稳健的步伐向前发展。我们相信，在总结本学期工作的基础上，通过全体教师的共同努力，我们将在各方面取得更大的进步，对此，我们充满信心。2024年初中语文教研活动总结参考模板（三）本学期，我校语文教研组深入研习县教育局教研室及学校教育工作指导精神，以切实执行《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧抓教学主阵地，秉持学生为本、质量至上的原则，聚焦课堂教学改革，以校本研究为主要手段，持续巩固教学常规，优化教学流程，稳步提升教学质量。基于我校语文教研组全体教师的教研实践，我们致力于构建优质的教研环境和展示平台，全面提升课堂教学水平及教师专业能力，以开创我校语文课程改革新篇章。一、强化教学常规管理，提升课堂教学效率1.定期开展语文教研活动。各年级备课组以“135教学模式”为指导，精确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为研究专题，切实提升研究实效性。2.进一步完善备课制度。实施“三备”策略，即备三维目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，促进资源共享，鼓励语文教师深入研读文本，实现教学深入浅出。3.严格把控日常教学质量。将“135教学模式”切实融入日常教学之中，追求教学艺术的提升，注重实效、真实、灵活与创新，充分利用现代教学媒体和网络资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效益。4.精心设计并细致批改作业。遵循“轻负担、高质量”的教学原则，精心设计作业，并及时、规范地批改作业，注重纠错与反馈。5.精心辅导每一位学生。致力于学生个体差异的补充与提升，因材施教，及时关注学生动态，捕捉其闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，确保每位学生的全面发展。二、以“135模式”为引领，深化校本教研，增强教学实效组织教师深入学习《新课程标准》，全面推行“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生共同成长。1.树立以学生为本的教育理念，构建民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在愉悦的环境中汲取知识。2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用和实践能力的同时，注重人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3.倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐的讲解分析，给予学生充足的时间和空间，引导学生在教师指导下独立提出问题、分析问题、解决