2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）练习课教案 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.巩固学生对4万以内加法和减法的运算规则的理解。

2.提高学生的计算速度和准确性。

3.通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：

1.回顾和复习4万以内加法和减法的运算规则。

2.进行不同难度的练习题，包括口算和笔算。

3.分析错误原因，并进行错题讲解。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）

a.老师简要回顾和复习上节课的内容，引导学生回顾4万以内加法和减法的运算规则。

b.提问学生，检查他们对运算规则的理解和掌握程度。

2.练习题解答（15分钟）

a.分发练习题，包括口算和笔算题目，让学生独立完成。

b.学生在课堂上互相交流和讨论解题过程，老师进行巡回指导。

c.学生提交练习题，老师进行批改和评价。

3.错题讲解（10分钟）

a.老师选取一些常见的错误类型，进行错题讲解，分析错误原因。

b.学生听取讲解，并进行相应的笔记。

4.课堂小结（5分钟）

a.老师对本次课程的内容进行总结，强调重点和难点。

b.学生进行课堂反馈，提出疑问和意见。

教学评价：

1.通过课堂练习题的解答情况，评价学生对4万以内加法和减法运算规则的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价他们的学习态度和团队协作能力。

教学资源：

1.练习题纸张和笔。

2.错题讲解PPT。

教学注意事项：

1.注意学生的个体差异，根据学生的不同水平给予适当的指导和支持。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信和自主学习能力。

3.注重学生的错误分析和改正，帮助他们建立正确的思维模式和解题方法。核心素养目标1.数学逻辑思维：通过练习4万以内的加法和减法，培养学生的数学逻辑思维能力，使他们能够运用数理逻辑解决问题。

2.数学抽象能力：通过分析错误原因和讲解，提升学生对数学概念的抽象理解能力，使他们能够理解和运用加法和减法的运算规则。

3.数学应用能力：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。

4.数学创新思维：鼓励学生在练习过程中提出新的解题方法，培养他们的数学创新思维能力，使他们能够灵活运用所学知识。

5.数学交流能力：在课堂上，学生通过互相交流和讨论解题过程，提升他们的数学交流能力，培养团队合作意识。学情分析针对三年级1班的学生，他们在数学学科方面已有一定的基础。大部分学生能够理解和掌握基本的加法和减法运算规则，但在速度和准确性上存在差异。在知识方面，学生们已经学习了2万以内的加法和减法，对于4万以内的加法和减法运算规则有一定的认识，但还需要进一步巩固和提高。

在能力方面，学生的计算能力参差不齐，部分学生能够迅速准确地进行口算和笔算，而部分学生则需要更多的时间和指导。在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要通过练习来进一步提升。

在学习行为习惯方面，学生们大多数能够认真听讲和完成作业，但部分学生对于主动提问和主动参与课堂活动的积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。此外，部分学生可能存在对数学学科的恐惧或抵触情绪，需要老师进行积极的引导和鼓励。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。同时，老师可以通过设计不同难度的练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。此外，老师还需要注重学生的错误分析和改正，帮助他们建立正确的思维模式和解题方法。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、练习题纸张、计算器。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT、教学课件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对4万以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道4万以内加法和减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法和减法的实际应用场景，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍4万以内加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.4万以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解4万以内加法和减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解4万以内加法和减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍4万以内加法和减法的运算步骤和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解4万以内加法和减法的实际应用或作用。

3.4万以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解4万以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的4万以内加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解4万以内加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用4万以内加法和减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论4万以内加法和减法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与4万以内加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对4万以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调4万以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括4万以内加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调4万以内加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用4万以内加法和减法。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解和掌握4万以内加法和减法的基本概念和运算规则。他们能够正确地进行口算和笔算，并且能够解释运算的步骤和原理。

2.计算能力：通过练习不同难度的题目，学生的计算速度和准确性得到了提高。他们能够迅速准确地计算出4万以内的加法和减法结果，并且能够发现和纠正自己的错误。

3.问题解决能力：学生们能够将所学的4万以内加法和减法知识应用到实际问题中，通过运算解决问题。他们能够分析问题，选择合适的运算方法，并且能够解释解决方案的合理性。

4.逻辑思维能力：通过分析和解决4万以内加法和减法问题，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提升。他们能够理解和运用数理逻辑，通过运算得出正确的结果。

5.创新思维能力：在练习过程中，学生们有机会提出新的解题方法和思路，培养了自己的创新思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，找到独特的解决方案。

6.交流能力：通过课堂上的讨论和分享，学生们提高了自己的交流能力。他们能够清晰地表达自己的思路和观点，并且能够倾听和理解他人的意见和解释。

7.合作能力：在小组讨论和合作解题的过程中，学生们培养了团队合作意识。他们能够分工合作，共同解决问题，并且能够互相帮助和支持。内容逻辑关系①万以内加法和减法的基本概念：介绍4万以内加法和减法的定义和运算规则，包括加法和减法的运算方法，以及进位和借位的原理。

②运算规则的应用：讲解4万以内加法和减法的运算步骤，包括口算和笔算的方法，以及如何正确进行计算。

③实际问题的解决：通过具体的案例分析，让学生了解4万以内加法和减法在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

④错误分析与纠正：分析学生常犯的错误，讲解错误的原因和纠正方法，帮助学生理解和掌握正确的运算规则。

⑤练习与巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行实际操作和练习，巩固所学的运算规则，并提高计算速度和准确性。

⑥课堂互动与讨论：通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的交流能力和团队合作意识。

⑦总结与复习：对本节课的学习内容进行总结和复习，强调4万以内加法和减法的重要性和应用价值，激发学生进一步学习和探索的兴趣。教学反思与改进在教学后，我将组织一次课堂反思活动，让学生填写学习反馈表，以评估他们对本节课内容的掌握程度和教学效果。同时，我将与学生进行一对一的谈话，了解他们对本节课的看法和建议，以及他们在学习过程中遇到的问题和困难。

此外，我还将观看课堂录像，分析自己的教学方法和教学效果，以便更好地了解学生的学习情况。

2.制定改进措施

根据学生反馈和课堂观察，我将制定以下改进措施：

1)调整教学进度和难度：根据学生的掌握程度，适当调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏，并充分理解和掌握所学知识。

2)增加互动和参与：在课堂上增加更多的互动和参与环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的学习兴趣和参与度。

3)优化教学方法：采用更多的实例和实际问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的解决问题的能力。

4)加强错误