2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新教学教案 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新教学教案人民版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新教学教案人民版选修1教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史专题九“戊戌变法”的第二个子主题“百日维新”，使用的人民版选修1教材。具体内容包括：

1.维新变法运动的背景，如民族危机加深、洋务运动失败等。

2.康有为、梁启超等维新派人物的主张和活动。

3.百日维新的主要措施，例如废科举、兴学校、办报馆、修订法律等。

4.戊戌政变及其影响，包括变法的失败和维新派人物的遭遇。

5.对百日维新的历史评价，涉及其在中国近代史上的地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中，应该已经掌握了对中国近代史的基本认识，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等重要历史事件。通过这些知识为基础，学生能够更好地理解戊戌变法的时代背景和动机，以及百日维新在改革措施上的具体实践与洋务运动的区别。同时，通过对维新变法的学习，学生能够进一步认识到近代中国在探索现代化道路上的曲折历程，以及各种改革尝试的历史意义。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习，学生能够理解百日维新的发生在中国近代历史的特定时空背景下，认识到其在中国近代史上的地位和影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的史料，掌握戊戌变法的背景、过程和结果，提高对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：学生能够通过对百日维新的学习，理解其在中国近代化进程中的意义和作用，认识各种改革尝试的历史价值。

4.家国情怀：通过学习戊戌变法，培养学生对国家历史的热爱和尊重，增强民族自豪感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）维新变法运动的背景：本节课的重点是让学生理解民族危机加深、洋务运动失败等因素，促使康有为、梁启超等人发起戊戌变法。

（2）百日维新的主要措施：学生需要掌握废科举、兴学校、办报馆、修订法律等改革措施，并了解其在当时社会的影响。

（3）戊戌政变及其影响：重点讲述变法的失败和维新派人物的遭遇，以及戊戌政变对中国近代史的影响。

（4）对百日维新的历史评价：分析百日维新在中国近代史上的地位和影响，理解其对中国现代化的探索意义。

2.教学难点：

（1）戊戌变法的时代背景：让学生理解当时中国面临民族危机的严重程度，以及洋务运动失败的内在原因，有助于揭示戊戌变法的必然性。

（2）百日维新的改革措施：学生需要了解并分析废科举、兴学校、办报馆、修订法律等改革措施的具体内容和实施过程，理解其对中国近代化的推动作用。

（3）戊戌政变的原因及其影响：引导学生分析戊戌政变的内在原因和外在因素，以及政变对当时中国社会的影响，理解变法运动的复杂性。

（4）对百日维新的历史评价：引导学生从多个角度评价百日维新，认识其在改革探索中的积极意义，同时也要看到其局限性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版选修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.历史图片：准备与戊戌变法相关的图片，如康有为、梁启超等人的照片，以及百日维新期间的重要场景图片，以便于学生直观地了解历史人物和事件。

b.历史图表：准备戊戌变法的时间线图表，以及维新派人物的活动地域图等，帮助学生更好地把握历史发展的脉络。

c.视频资源：搜集关于戊戌变法的纪录片或相关片段，如《戊戌变法》纪录片，以便于学生在课堂上观看并加深对历史事件的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分为小组，每组4-6人，安排座位以便于小组讨论和互动。

b.展示区：在教室一角设置展示区，用于学生展示研究成果和进行小组讨论。

c.的黑板和投影仪：确保教室内的黑板和投影仪正常运作，以便于教师进行教学演示和分享信息。

5.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用在线资源，如搜索引擎、学术数据库等。

6.教学软件：确保教师和学生都熟悉并能够有效使用教学软件，如学习管理系统（LMS）、在线讨论平台等，以便于发布教学材料、布置作业和进行互动。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于学生在课后对课堂教学进行评价和建议。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并发布预习任务，包括阅读教材、查找相关资料、提出问题等。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，查找相关资料，提出问题，准备课堂讨论。

教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索和学习。

教学手段：利用网络资源，如学术数据库、搜索引擎等，查找相关信息。

教学资源：人民版选修1教材、网络资源。

作用和目的：帮助学生预习新课内容，了解戊戌变法的背景和主要内容，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

环节一：导入新课，回顾上节课的内容，提出本节课的学习目标。

环节二：讲解戊戌变法的背景，通过展示相关图片和图表，引导学生深入理解当时的社会环境。

环节三：详细讲解百日维新的主要措施，引导学生分析这些措施的意义和影响。

环节四：分析戊戌政变的原因和影响，通过讨论和案例分析，帮助学生全面理解戊戌政变的过程和结果。

环节五：组织学生进行小组讨论，让学生对百日维新的历史评价发表自己的看法。

学生活动：

环节一：回顾上节课的内容，明确本节课的学习目标。

环节二：听讲戊戌变法的背景，观察展示的图片和图表，进行思考和笔记。

环节三：学习百日维新的主要措施，参与课堂讨论，分析这些措施的意义和影响。

环节四：分析戊戌政变的原因和影响，参与小组讨论，发表自己的看法。

环节五：在小组内进行讨论，对百日维新的历史评价发表自己的看法。

教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生深入理解和分析戊戌变法的历史事件。

教学手段：利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，辅助讲解和展示。

教学资源：人民版选修1教材、多媒体资源。

作用和目的：通过教师的讲解和学生的讨论，让学生深入理解戊戌变法的历史事件，提高学生的分析和讨论能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，包括写作、研究等形式的任务，提供相关资源和建议。

学生活动：学生完成课后作业，进一步深入研究戊戌变法相关话题，准备下一次课堂讨论。

教学方法：采用自主学习法，引导学生进一步深入学习和研究。

教学手段：利用网络资源，如学术数据库、搜索引擎等，查找相关信息。

教学资源：人民版选修1教材、网络资源。

作用和目的：通过课后作业，让学生进一步巩固和拓展对戊戌变法的理解，提高学生的自主学习能力和研究能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《戊戌变法史论》-作者：梁启超

《戊戌变法运动与中国近代化的探索》-作者：陈寅恪

《百日维新与社会变革》-作者：赵尔巽

《戊戌政变资料汇编》-editor：郭沫若

《中国近代史》-作者：王尔敏

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以深入研究戊戌变法期间的重要人物，如康有为、梁启超等，了解他们的思想、行动以及个人命运。

(2)学生可以研究戊戌变法期间推出的具体改革措施，探讨这些措施的实际效果及其对当时中国社会的影响。

(3)学生可以比较戊戌变法与后来的辛亥革命，探讨两次改革运动的异同点，以及它们在中国近代史上的作用和影响。

(4)学生可以研究戊戌政变的原因和过程，分析政变失败的根本原因，以及它对当时中国的政治和社会产生的深远影响。

(5)学生可以探讨百日维新在中国近代化进程中的地位和作用，分析其对后世的历史启示。

(6)学生可以阅读关于戊戌变法的不同历史观点和论述，培养自己的批判性思维和独立判断能力。

(7)学生可以尝试撰写关于戊戌变法的历史文章或进行口头报告，通过实践提高自己的历史研究能力和表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣戊戌变法的教学内容，突出主要人物、事件、措施和影响，帮助学生形成清晰的历史脉络。

2.结构清晰：板书应按照时间顺序，分为戊戌变法的背景、过程、措施、政变及其影响等部分，使学生能够直观地了解历史发展的脉络。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，用简洁的文字和符号概括戊戌变法的主要内容，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、时间线、流程图等形式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.举例：

板书设计示例：

戊戌变法

背景：

-民族危机加深

-洋务运动失败

过程：

-康有为、梁启超发起戊戌变法

-百日维新推出一系列改革措施

-戊戌政变爆发，变法失败

措施：

-废科举

-兴学校

-办报馆

-修订法律

影响：

-戊戌变法失败，但对中国近代化进程产生重要影响

-激发后续改革运动

-推动中国近代史的发展

板书设计应根据实际教学需要进行调整和优化，以满足教学目标和学生的学习需求。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题：

（1）戊戌变法开始的标志是_______。

答案：康有为、梁启超发起的公车上书。

（2）百日维新中，清政府废除_______，推行新式教育。

答案：科举制。

（3）戊戌政变发生在_______年。

答案：1898年。

2.选择题：

（1）以下哪项不是戊戌变法的主要措施？

A.废除科举

B.兴办学校

C.设立议会

D.修订法律

答案：C.设立议会

（2）戊戌政变的领导者是_______。

A.康有为

B.梁启超

C.慈禧太后

D.光绪皇帝

答案：C.慈禧太后

3.简答题：

（1）请简要概述戊戌变法的背景。

答案：戊戌变法的背景主要包括民族危机加深，如列强侵略、民族矛盾尖锐；以及洋务运动失败，使得清政府认识到需要进行更为深刻的改革。

（2）请列举至少三项百日维新的主要措施，并简要说明其意义。

答案：废除科举、兴办学校、修订法律。废除科举打破了封建官僚制度，为培养新型人才创造了条件；兴办学校推动了现代教育的发展，培养了一批新式知识分子；修订法律奠定了中国近代法律体系的基础，有利于社会的进步和稳定。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，论述戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

答案：戊戌变法虽然最终失败，但在我国近代史上具有重要地位。它揭示了中国民族资产阶级领导改革的软弱性，为后来的辛亥革命积累了经验，推动了中国近代化的进程。

（2）请分析戊戌政变爆发的原因，并说明其对当时中国社会的影响。

答案：戊戌政变爆发的原因主要包括变法触动了封建保守势力的利益，以及慈禧太后对权力的高度垄断。政变的成功使慈禧太后重新掌权，导致光绪皇帝被软禁，使得变法运动彻底失败。政变加剧了清政府的内部矛盾，使中国社会的民族危机进一步加深。课堂1.提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对戊戌变法背景、过程、措施和影响等知识的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答，确保学生对知识的深入理解。

2.观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与程度，了解学生对课堂内容的理解和兴趣。通过观察，教师可以及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

3.测试：教师可以设计一些课堂测试题，如填空题、选择题和简答题，以了解学生对戊戌变法的掌握情况。测试后，教师应及时对学生的答案进行批改和点评，提供反馈，帮助学生发现问题并进行改进。

4.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就戊戌变法的某个方面或问题进行深入探讨。通过讨论，教师可以了解学生的思考方式和观点，及时发现问题并进行解答。

5.学生反馈：教师可以鼓励学生在课堂上或课后提出问题或反馈，了解学生的疑点和困惑。通过学生的反馈，教师可以及时调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保学生的作业质量。在批改过程中，教师可以发现学生的知识盲点和错误，及时进行解答和纠正。

2.作业点评：教师应在作业