初中语文阅读教学设计中的阅读理解策略训练

初中语文阅读教学设计中的阅读理解策略训练课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为初中语文阅读教学设计中的阅读理解策略训练，以人教版《语文》七年级下册第四单元第一篇文章《背影》为例。教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章主旨：通过阅读《背影》，使学生理解作者通过讲述父亲送自己上学的故事，表达了对父亲深深的思念和感激之情。

2.分析文章结构：学习文章的开头、发展、高潮、结尾等各个部分，理解作者是如何围绕主题进行构思和组织的。

3.把握人物形象：通过阅读，分析父亲和作者的形象，理解他们的性格特点和内心情感。

4.理解关键词语：学习文章中的重点词语，理解其在文中的含义和作用。

5.掌握阅读方法：引导学生运用略读、精读、猜读等阅读方法，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的阅读理解方法，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生运用不同的阅读方法来深入理解文章，提高他们的阅读理解能力。同时，通过分析文章的结构和人物形象，有助于学生更好地理解文章主旨。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.文本理解能力：通过阅读《背影》，培养学生理解文章主旨和作者情感的能力，能够准确把握文章的内涵。

2.分析与评价能力：引导学生分析文章结构和人物形象，培养学生对文学作品进行分析和评价的能力。

3.阅读策略运用：教授学生运用略读、精读、猜读等阅读方法，提高学生的阅读策略运用能力。

4.文化传承与理解：通过学习《背影》，使学生了解中国的家庭情感和孝道文化，培养学生的文化传承与理解能力。

5.创新与实践：鼓励学生在阅读和分析过程中提出自己的见解，培养学生的创新思维和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读理解方法，如略读、精读等，同时也具备了一定的文本分析能力，能够分析文章的结构和人物形象。此外，学生对中国的家庭情感和孝道文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对家庭情感类的故事比较感兴趣，因此通过《背影》这篇文章来引发他们的学习兴趣。学生在阅读理解方面存在差异，有的学生擅长文本理解，有的学生则在分析和评价能力上较为突出。在学习风格上，有的学生喜欢自主阅读和思考，有的学生则更愿意与同伴交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》这篇文章时，学生可能会对一些细节描写和深层次的情感表达产生困惑，难以准确把握作者的内心情感。同时，在分析文章结构和人物形象时，学生可能会遇到如何进行有效分析和评价的困难。此外，对于如何运用阅读策略来提高阅读理解能力，部分学生可能还不够熟练。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、互动讨论法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授阅读理解策略和分析文章结构的方法；互动讨论法用于激发学生的思考和表达，促进学生之间的交流；小组合作法用于让学生在团队合作中共同完成任务，培养他们的合作能力和团队精神。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放歌曲《父亲》，引导学生回忆父亲的关爱，激发学生对家庭情感类文章的兴趣。

b.自主阅读：让学生自主阅读《背影》，要求学生边读边做笔记，记录下关键信息和感受。

c.分享感悟：邀请几位学生分享他们对《背影》的感悟，鼓励其他学生进行评价和讨论。

d.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行分析，讨论该段落的主旨和作用，以及作者的表达手法。

e.小组汇报：各小组代表向全班汇报他们的讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

f.教师点评：教师对学生的汇报进行点评，指出优点和不足，并进行总结和归纳。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我准备以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章结构、人物形象分析等关键内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于父爱的感人视频，让学生在视觉和情感上更深入地体会家庭情感的重要性。

c.在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课前和课后能够在线交流和分享，延伸课堂空间。

d.作业辅导：提供在线作业辅导资源，帮助学生解决课后作业中的困难和问题。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么才是真正的‘背影’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受家庭情感的魅力或特点。

简短介绍《背影》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解策略的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍各种阅读理解策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解阅读理解策略的特性和重要性。

过程：

分析《背影》这篇文章，引导学生运用阅读理解策略来理解文章主旨和作者情感。

详细介绍文章的结构、人物形象和关键词语等内容，让学生全面了解阅读理解策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些分析方法对实际阅读理解的影响，以及如何运用阅读理解策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解策略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解策略的基本概念、组成部分、文本分析等。

强调阅读理解策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解策略的应用案例，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《背影》这篇文章的主旨和作者的情感，能够准确把握文章的内涵。

2.掌握文章的结构和人物形象，能够分析作者是如何围绕主题进行构思和组织的。

3.理解关键词语在文中的含义和作用，能够通过关键词语来深入理解文章内容。

4.掌握阅读理解策略，如略读、精读、猜读等，能够运用这些策略来提高阅读理解能力。

5.了解中国的家庭情感和孝道文化，能够理解并欣赏家庭情感类的故事。

6.培养创新与实践能力，能够提出自己的见解，并运用阅读理解策略来解决实际问题。

7.培养合作能力，能够与同伴一起讨论和分析文章，提高团队协作能力。

8.提高表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

9.培养批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价，提出有深度的见解。

10.提高自主学习能力，能够在课后自主阅读和思考，巩固学习效果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们的专注度和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题的深度和提出的创新性想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《背影》的理解程度，包括文章主旨、人物形象、关键词语和阅读理解策略的应用。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对阅读理解策略的应用能力和对文章内容的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。八、教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、互动讨论法和小组合作法。我认为这些方法在引导学生深入理解文章内容、激发学生的思考和表达方面起到了积极的作用。特别是在小组讨论环节，学生们通过合作分析文章的各个部分，提出了许多有见地的观点和见解，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的独立思考能力培养，鼓励他们勇于表达自己的观点。

在教学策略上，我主要采用了案例分析和课堂展示。通过具体的案例分析，学生们能够更好地