2024年春八年级历史下册 第12课 沿着中国特色社会主义道路坚定前进教案2（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前进教案2（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级历史下册第12课《沿着中国特色社会主义道路坚定前进教案2》，主要内容涵盖改革开放以来中国的发展历程、成就以及中国特色社会主义道路的探索和实践。具体内容包括：

1.改革开放以来我国经济社会发展的主要成就。

2.中国特色社会主义道路的形成和发展。

3.我国改革开放和现代化建设的经验教训。

4.新时代我国发展面临的新挑战和新机遇。

教学重点：改革开放以来我国经济社会发展的主要成就和中国特色社会主义道路的形成和发展。

教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义道路的重要性和新时代我国发展面临的新挑战和新机遇。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维。具体目标如下：

1.时空观念：帮助学生建立改革开放以来我国经济社会发展的时间线索和空间背景，理解中国特色社会主义道路形成的时空条件。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析我国改革开放以来取得的成就和经验，认识中国特色社会主义道路的重要性和新时代我国发展面临的新挑战和新机遇。

3.历史解释：培养学生解释和理解我国改革开放以来经济社会发展的原因、过程和影响，以及中国特色社会主义道路的特点和意义。

4.批判性思维：鼓励学生对我国改革开放和现代化建设的经验教训进行思考和评价，提出自己的见解和观点，培养独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国新中国成立以来的历史背景，对改革开放的起始时间、原因和过程有一定的了解，同时对我国现代化建设的发展趋势有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展历程和现实问题具有较强的兴趣，他们具备一定的分析问题和批判性思考的能力，学习风格多样，既喜欢通过文字获取知识，也喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对中国特色社会主义道路的内涵和发展历程理解不够深入，对新时代我国发展面临的新挑战和新机遇把握不准。此外，学生对于改革开放以来我国经济社会发展的复杂性及其影响因素可能难以全面把握。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析改革开放以来我国的具体案例，使学生直观地了解中国特色社会主义道路的成功实践。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动探索中国特色社会主义道路的发展逻辑。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示改革开放以来我国的发展历程和成就。

2.网络资源：引入相关网络资源，帮助学生拓宽视野，了解中国特色社会主义道路在全球化背景下的挑战与机遇。

3.仿真模拟：通过模拟实验或角色扮演等方式，让学生亲身体验改革开放的过程，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国特色社会主义道路的形成和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义道路的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国特色社会主义道路的基本概念和历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述改革开放以来我国的发展故事或案例，引出中国特色社会主义道路的探索和实践，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义道路的形成过程、主要成就和新时代面临的新挑战和新机遇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题和批判性思考的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中国特色社会主义道路的探索和实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义道路的形成过程、主要成就和新时代面临的新挑战和新机遇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题和批判性思考的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义道路的形成过程、主要成就和新时代面临的新挑战和新机遇。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国特色社会主义道路的探索和实践，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国特色社会主义道路相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国特色社会主义道路的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握中国特色社会主义道路的基本概念、形成过程和主要成就，理解中国特色社会主义道路的重要性和意义。

2.认识到改革开放以来我国经济社会发展取得的巨大成就，以及新时代面临的新挑战和新机遇。

3.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过预习、听讲、讨论等方式，提高自己的学习效果。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与他人合作并解决问题。

5.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.增强对国家发展和社会进步的责任感和使命感，认识到自己作为新时代青年的历史担当，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心和动力。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述中国特色社会主义道路的基本概念、形成过程和主要成就，对中国特色社会主义道路的重要性和意义有深入的理解。

2.能力提升：学生在分析问题和批判性思考方面有明显的提升，能够运用所学知识对改革开放以来我国的发展进行深入分析和评价。

3.态度转变：学生对国家发展和社会进步有了更深刻的认识，增强了社会责任感和使命感，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心和动力。

4.实践应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，对新时代我国发展面临的新挑战和新机遇有清晰的认识，并能够提出相应的解决方案。

5.合作交流：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力，学会了与他人合作并解决问题。

6.拓展学习：学生能够主动利用拓展资源进行学习和思考，拓宽了自己的知识视野和思维方式，提高了自主学习和解决问题的能力。板书设计1.板书标题：中国特色社会主义道路的形成和发展

2.板书内容：

-改革开放以来我国经济社会发展的主要成就

-中国特色社会主义道路的形成和发展

-我国改革开放和现代化建设的经验教训

-新时代我国发展面临的新挑战和新机遇

3.板书设计特点：

-目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

4.板书布局：

-标题位于板书上方，字体较大，颜色鲜明

-内容分为四个部分，每部分占据一块板书区域

-每部分内容前标注序号，便于学生理解和记忆

-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性

5.板书示例：

（板书标题：中国特色社会主义道路的形成和发展）

（板书内容）

1.改革开放以来我国经济社会发展的主要成就

2.中国特色社会主义道路的形成和发展

3.我国改革开放和现代化建设的经验教训

4.新时代我国发展面临的新挑战和新机遇

（板书设计特点）

-目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

（板书布局）

-标题位于板书上方，字体较大，颜色鲜明

-内容分为四个部分，每部分占据一块板书区域

-每部分内容前标注序号，便于学生理解和记忆

-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性典型例题讲解1.题目：请简述中国特色社会主义道路的形成过程。

答案：中国特色社会主义道路的形成过程可以概括为以下几个阶段：

-改革开放初期，我国开始进行经济体制改革，逐步打破计划经济的束缚，引入市场机制。

-20世纪90年代初，我国提出建立社会主义市场经济体制的目标，进一步推动经济体制改革。

-21世纪初，我国提出科学发展观，强调以人为本、全面协调可持续的发展，推动经济社会发展更加注重质量和效益。

-新时代，我国提出全面建设社会主义现代化国家的新目标，进一步推动经济社会发展和全面深化改革。

2.题目：请分析中国特色社会主义道路在新时代面临的新挑战和新机遇。

答案：中国特色社会主义道路在新时代面临的新挑战和新机遇主要表现在以下几个方面：

-挑战：国际环境复杂多变，保护主义和单边主义抬头，对我国的外贸环境和经济发展带来压力。同时，国内发展不平衡不充分的问题依然存在，需要进一步深化改革，推动高质量发展。

-机遇：我国经济发展进入新常态，经济结构优化升级，新兴产业快速崛起，为我国经济发展提供了新的动力。同时，我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为我国在国际舞台上的地位和影响力提供了新的机遇。

3.题目：请举例说明中国特色社会主义道路在经济体制改革中的实践。

答案：中国特色社会主义道路在经济体制改革中的实践可以以我国农村改革为例。

-改革开放初期，我国农村实行家庭联产承包责任制，打破了集体经济的束缚，激发了农民的生产积极性，农业生产得到快速发展。

-随着改革的深入，我国农村开始推进乡镇企业的发展，吸引了大量农村劳动力，推动了农村经济的多元化发展。

-进入21世纪，我国农村开始实施乡村振兴战略，进一步推动农村经济发展和农村社会的全面进步。

4.题目：请简述中国特色社会主义道路在科技创新中的实践。

答案：中国特色社会主义道路在科技创新中的实践可以以我国的高铁技术为例。

-我国高铁技术的发展得益于国家对科技创新的重视和支持，政府制定了一系列政策，推动高铁技术的研发和应用。

-我国高铁技术通过引进消化吸收再创新的方式，实现了从跟跑到并跑再到领跑的跨越，成为我国科技创新的重要标志。

-高铁技术的发展不仅提