2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是《美苏争锋》。本节课的内容涉及到2024-2025学年高中历史上学期第17周的教材内容。在教学过程中,教师需要结合学生的已有知识,引导学生了解美苏争锋的历史背景、过程以及影响。

在已有知识方面,学生需要对二战后的国际政治格局有一定的了解,包括冷战的背景、双寡头格局的形成等。此外,学生还需要了解苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况,以及这种竞争对全球局势的影响。

在本节课的教学过程中,教师需要通过生动的讲解、丰富的史料和图片,以及互动式的教学方式,激发学生的兴趣和思考能力,引导学生深入理解美苏争锋的历史背景、过程和影响,培养学生的批判性思维和综合分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的批判性思维、综合分析能力和历史观念。通过学习《美苏争锋》，学生将能够运用所学的知识和方法，对历史事件进行深入的分析和理解，掌握历史研究的根本方法，形成对历史的正确认识和理解。同时，学生将能够运用历史知识，对现实问题进行深入的思考和分析，提高自己的历史学科素养，为成为具有历史责任感和使命感的社会公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.美苏争锋的历史背景和过程。

2.美苏争锋对全球局势的影响。

难点：

1.苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况。

2.美苏争锋对国际政治格局的影响。

解决办法：

1.通过生动的讲解、丰富的史料和图片，帮助学生理解美苏争锋的历史背景和过程。

2.利用互动式的教学方式，引导学生深入理解美苏争锋对全球局势的影响。

3.运用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生深入了解苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况。

4.结合地图、图表等教学工具，帮助学生直观地理解美苏争锋对国际政治格局的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史上学期第17周》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握美苏争锋的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和互动，促进学生的合作学习和思考能力；在讲解区，设置投影仪和白板，以便进行多媒体演示和板书教学内容，方便学生观看和理解。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体电脑等教学工具，以便进行教学演示和讲解，提高课堂效果和学生的学习兴趣。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学术论文、历史书籍、新闻报道等，以便学生能够更深入地了解美苏争锋的历史背景、过程和影响，培养学生的自主学习和研究能力。

7.在线资源：利用互联网资源，收集与美苏争锋相关的在线资料，如历史纪录片、学术论文、新闻报道等，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

8.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学内容、图片、图表、视频等，以便在课堂上进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握美苏争锋的相关知识。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为改进教学提供参考和依据。教学流程1.导入（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过展示美苏争锋的相关图片、视频等资料，引起学生的兴趣和注意力，为后续的教学内容做好铺垫。例如，展示冷战时期的核武器试验视频，让学生感受到美苏争锋的紧张氛围。

2.知识回顾（5分钟）

教师可以通过提问的方式，回顾学生已知的知识点，如冷战的背景、双寡头格局的形成等，为本节课的教学内容做好铺垫。例如，提问学生：“冷战是由于哪些因素引发的？双寡头格局具体指什么？”

3.课堂讲解（20分钟）

教师以教材为基础，结合辅助材料、图片、图表等资源，对美苏争锋的历史背景、过程以及影响进行讲解。在讲解过程中，重点关注苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况，以及这种竞争对全球局势的影响。

举例：教师可以以美苏在核武器竞赛中的竞争为例，讲解两国在军事领域的竞争情况，以及这种竞争对全球局势的影响。

4.课堂讨论（10分钟）

教师提出与美苏争锋相关的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。例如，教师可以提出：“你认为美苏争锋对国际政治格局产生了哪些影响？”

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调美苏争锋的历史背景、过程以及影响。同时，鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为后续的学习做好规划。

6.课后作业（5分钟）

布置与本节课相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，要求学生撰写一篇关于美苏争锋对国际政治格局影响的文章，字数不限。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.在课堂讲解环节，教师要注重引导学生主动思考，提问学生问题，以提高学生的参与度和积极性。

2.在课堂讨论环节，教师要注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，引导学生从不同角度看待和分析问题。

3.在课后作业环节，教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学术素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握美苏争锋的历史背景、过程以及影响，对苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况有深入的了解。

2.批判性思维：学生将能够运用所学的知识和方法，对历史事件进行深入的分析和理解，培养批判性思维能力，对史料进行综合分析，形成对历史的正确认识和理解。

3.综合分析能力：学生将能够运用历史知识，对现实问题进行深入的思考和分析，提高自己的综合分析能力，将历史知识与现实生活相结合，提高解决实际问题的能力。

4.历史观念：学生将能够形成正确的历史观念，认识历史的发展规律，培养对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观和价值观。

5.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习相关的历史知识，通过阅读学术论文、历史书籍、新闻报道等，拓展自己的历史知识视野，提高自主学习能力和研究能力。

6.合作能力：学生在课堂讨论环节将能够与同学进行积极的交流和合作，培养团队合作意识和能力，学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，共同解决问题。

7.表达能力：学生在课堂讨论和课后作业中将能够清晰地表达自己的观点和见解，通过写作、演讲等方式，提高自己的表达能力，增强自信心。

8.历史责任感：学生将能够认识到作为当代青年的历史责任感，以历史为鉴，珍惜和平，为构建和谐社会贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了美苏争锋的历史背景、过程以及影响。通过讲解和讨论，我们了解了苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况，以及这种竞争对全球局势的影响。请大家总结一下本节课的重点内容。

学生回答后，教师进行点评和补充，确保学生对美苏争锋的知识有全面的理解和掌握。

当堂检测：

1.美苏争锋的历史背景是什么？

A.冷战格局的形成

B.第二次世界大战的结束

C.苏联和美国的国家利益冲突

D.意识形态的分歧

2.在美苏争锋中，苏联和美国在哪些领域进行了竞争？

A.军事

B.政治

C.经济

D.所有领域

3.美苏争锋对国际政治格局产生了哪些影响？

A.推动了全球核武器竞赛

B.导致了冷战的爆发

C.促进了国际合作与发展

D.加剧了世界局势的紧张

4.你认为美苏争锋对当代世界有哪些启示？

（略）

答案：

1.A

2.D

3.B、D

4.（略）

教师根据学生的当堂检测答案进行点评和反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够扎实掌握美苏争锋的相关知识。教学反思与改进每节课后，我都进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在未来的教学中更好地改进。

首先，我觉得在导入部分，我使用了一些与美苏争锋相关的图片和视频，引起了学生的兴趣，这是一个好的开始。但是，我发现学生在课堂上的注意力并不总是集中，有些学生在课堂讨论时显得不够积极。因此，我计划在未来教学中，通过更多互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高他们的注意力。

其次，我在课堂讲解中，尽可能详细地介绍了美苏争锋的历史背景、过程以及影响。但是，我也注意到有些学生在课堂讲解过程中显得有些迷茫，可能是因为他们对基础知识掌握得不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用辅助材料，如图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

此外，我觉得课堂讨论环节是一个很好的机会，让学生能够表达自己的观点和见解。但是，我也发现有些学生在讨论中显得有些紧张，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生，让他们知道表达自己的观点是重要的，而且是可以被接受的。

最后，我布置了一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。但是，我也注意到有些学生的作业完成情况并不理想。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高学术素养。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的自主学习能力，我布置了以下课后作业：

1.请结合教材内容，简要总结美苏争锋的历史背景、过程以及影响。

答案：美苏争锋的历史背景是二战后的国际政治格局，过程包括军事、政治、经济等方面的竞争，影响表现为冷战格局的形成和世界局势的紧张。

2.请分析苏联和美国在军事、政治、经济等方面的竞争情况，并说明这种竞争对全球局势的影响。

答案：苏联和美国在军事方面的竞争表现为核武器竞赛和军备竞赛；在政治方面的竞争表现为意识形态的分歧和争夺势力范围；在经济方面的竞争表现为发展战略和贸易竞争。这种竞争导致了冷战格局的形成，加剧了世界局势的紧张。

3.请举例说明美苏争锋对国际政治格局的影响。

答案：美苏争锋导致了冷战的爆发，形成了双寡头格局，影响了全球政治、经济和军事的发展，也对国际关系产生了深远的影响。

4.请谈谈你对美苏争锋的理解和看法。

答案：美苏争锋是二战后国际政治格局演变的重要历史事件，它展示了超级大国之间的竞争和冲突，对全球局势产生了重大影响。我认为，美苏争锋的历史经验为我们提供了深