今天家务我来做（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

今天家务我来做（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是辽师大版三年级上册综合实践活动中的“今天家务我来做”。通过本节课的学习，学生将了解家务的基本分类和重要性，学习一些简单的家务技能，如整理床铺、洗碗、扫地等，并培养学生的责任感和独立生活能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的学习中已经接触到了一些家务的概念，如简单的清洁和整理。本节课将在原有知识的基础上，进一步引导学生了解家务的分类和重要性，并通过实践活动，让学生亲身体验和学习家务技能。同时，本节课也会与学生的日常生活紧密相连，让学生认识到家务是生活的一部分，每个人都应该承担起自己的责任。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生活实践能力、自主学习能力、合作与沟通能力和责任感。

1.生活实践能力：通过学习家务的基本分类和技能，学生能够掌握整理床铺、洗碗、扫地等家务操作，提高自己的生活实践能力。

2.自主学习能力：学生将在课堂上自主探究家务的重要性，并通过实践活动学会独立完成一些简单的家务，培养自主学习能力。

3.合作与沟通能力：在小组活动中，学生需要与同伴共同完成家务任务，通过分工合作和沟通交流，培养合作与沟通能力。

4.责任感：通过参与家务活动，学生将认识到自己是家庭的一员，有责任承担家务劳动，培养责任感和独立生活能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）家务的基本分类和重要性：学生需要了解家务的分类，如清洁、整理、烹饪等，并认识到家务对家庭生活的重要性。

举例：通过图片展示和实例分析，让学生了解家务的多样性，如洗碗、扫地、整理床铺等，并引导学生思考家务对家庭环境的影响。

（2）家务技能的学习和实践：学生需要掌握一些简单的家务技能，如整理床铺、洗碗、扫地等，并能够独立完成这些家务。

举例：教师示范整理床铺的方法，然后引导学生分组实践，互相学习和交流心得。

（3）责任感和独立生活能力的培养：学生需要认识到自己是家庭的一员，有责任承担家务劳动，并培养独立生活能力。

举例：通过小组讨论和分享，让学生思考家务与家庭责任的关系，并鼓励学生在家庭中主动承担家务。

2.教学难点：

（1）家务的分类和重要性：学生可能对家务的分类和重要性缺乏认识，难以理解家务对家庭生活的影响。

举例：教师可以通过图片展示、实例分析和互动讨论，让学生直观地了解家务的多样性，并引导学生思考家务对家庭环境的影响。

（2）家务技能的学习和实践：学生可能对家务技能的生疏，不知道如何操作，难以掌握家务技能。

举例：教师可以先进行示范，然后引导学生分组实践，互相学习和交流心得，同时给予个别指导和支持。

（3）责任感和独立生活能力的培养：学生可能对家庭责任和独立生活能力缺乏认识，难以主动承担家务。

举例：教师可以通过小组讨论和分享，让学生思考家务与家庭责任的关系，并鼓励学生在家庭中主动承担家务。同时，教师可以与家长沟通，共同培养学生在家务中的参与意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的家务分类图片、家务操作步骤图表、家务重要性视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备清洁工具（如拖把、扫帚）、整理物品（如衣物、书籍）等，以便学生能够亲身体验和操作家务。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组区域，每个区域配备必要的清洁工具和整理物品，以便学生能够在小组内进行讨论和实践。

5.家庭作业布置：准备相关的家务任务卡片，每个卡片上写有一个家务任务，如“整理书桌”、“叠衣服”等。在课堂上，将卡片随机分发给学生，作为家庭作业的指导。学生需要在家中完成指定的家务任务，并记录下自己的感受和收获。

6.家长沟通：准备一份家长信，向家长解释本节课的教学目标和内容，请求家长支持学生在家庭中参与家务劳动。在课程结束后，将家长信发放给学生，以便家长了解学生的学习情况和家庭作业要求。

7.教学评价工具：准备一份学生家务表现评价表，用于学生在课程结束后对自己的家务技能和责任感进行自我评价。评价表应包括对家务技能的掌握程度、合作与沟通能力、责任感等方面的评估指标。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“今天家务我来做”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家务的基本分类和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“今天家务我来做”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“今天家务我来做”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务的基本分类和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家务技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家务知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家务的基本分类和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家务技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家务的基本分类和重要性，掌握家务技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“今天家务我来做”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“今天家务我来做”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家务知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭责任与我》：一篇关于青少年如何在家庭中承担家务的文章，引导学生思考家庭责任的重要性。

-《家务技能指南》：一份详细的家务技能指南，包括整理、清洁、烹饪等方面的技巧和方法。

-《家庭合作的力量》：一个关于家庭成员合作完成家务的故事，展示家庭合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家务技能比赛：鼓励学生在家中与家人一起进行家务技能比赛，提高家务能力并增进家庭关系。

-家务日志记录：让学生记录下自己在课后完成的家务任务，培养责任感和独立生活能力。

-家庭访谈：鼓励学生与家人进行访谈，了解家庭成员对家务的看法和承担情况，促进家庭沟通。

3.拓展知识点：

-家务的心理学意义：探讨家务对个人成长和家庭关系的影响，引导学生理解家务的重要性。

-家庭文化：介绍不同家庭的文化背景和家务观念，让学生了解家务在不同文化中的角色和意义。

-家务管理技巧：教授学生如何合理安排家务时间和制定家务计划，提高家务效率和家庭生活质量。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示家务的基本分类和重要性。

-展示家务技能的学习和实践方法。

-展示责任感和独立生活能力的培养方式。

2.结构清晰，条理分明：

-首先，介绍家务的基本分类和重要性。

-其次，展示家务技能的学习和实践方法。

-最后，强调责任感和独立生活能力的培养。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的词语和图形，突出家务的基本分类和重要性。

-使用步骤图和实例，展示家务技能的学习和实践方法。

-使用关键词和提示语，强调责任感和独立生活能力的培养。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表，增加趣味性。

-设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.家务的基本分类和重要性

-清洁

-整理

-烹饪

-对家庭生活的影响

2.家务技能的学习和实践方法

-示范

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作

3.责任感和独立生活能力的培养

-家庭责任

-主动承担家务

-自我管理

-独立生活能力教学反思在本节课的教学过程中，我尝试了一些新的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过故事、案例或视频等方式，引出“今天家务我来做”课题，激发学生的学习兴趣。我发现这种方式非常有效，学生们对家务有了更直观的认识，并且对学习家务技能产生了浓厚的兴趣。

其次，我组织了一些小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家务技能。通过这些活动，我发现学生们不仅能够更好地理解和掌握家务技能，还能够通过合作和沟通，提高自己的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，有些学生在参与实践活动时，显得有些不自信和犹豫。为了克服这个难点，我给予了一些个别指导和支持，鼓励他们积极参与，并且通过小组合作，互相学习和交流心得。

在教学评价方面，我发现通过学生提交的作业和反馈，能够很好地了解学生的学习情况和掌握程度。同时，我也鼓励学生进行自我评价和反思，以便更好地了解自己的不足，并提出改进建议。重点题型整理答案：家务分为清洁、整理、烹饪等。家务对家庭生活非常重要，可以保持家庭环境整洁，提高生活质量。

2.题型：家务技能的学习和实践

答案：学习家务技能可以通过观看视频、阅读指导书、请教家人等方式。实践家务技能时，可以先观察家人如何操作，然后自己动手尝试。

3.题型：责任感和独立生活能力的培养

答案：培养责任感可以通过分配家务任务、鼓励主动承担家务等方式。培养独立生活能力可以通过教授家务技能、鼓励自主完成家务等方式。

4.题型：家务对个人成长和家庭关系的影响

答案：家务可以培养个人的责任感和独立生活能力，对个人成长有益。同时，家庭成员共同参与家务，可以增进家庭关系，提高家庭和谐度。

5.题型：家务管理技巧

答案：家务管理技巧包括合理安排家务时间、制定家务计划、家务分工等。通过有效的家务管理，可以提高家务效率，减轻家务负担。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的家务实践作业，要求学生在家中主动承担一项家务，如洗碗、扫地等，并记录下自己的感受和收获。

2.布置一篇短文写作，要求学生以“我眼中的家务”为题，写一篇短文，表达自己对家务的认识和看法。

3.布置一幅手工作业，要求学生制作一张家务清单，列出自己能够独立完成的家务项目，并附上自己的照片或绘画。

作业反馈：

1.对学生提交的作业进行及时批