数学教学研究北师大版小数除法教学研究基金申请

数学教学研究北师大版小数除法教学研究基金申请一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第三单元《除法与分数》中的第5课时《小数除以整数》。本节课主要让学生掌握小数除以整数的基本运算方法，理解小数点在运算过程中的作用，以及如何处理余数。二、教学目标1.理解小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。2.掌握小数点在除法运算中的作用，能正确地写出商的小数部分。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，以及小数点在运算过程中的作用。难点：如何处理余数，以及如何正确地写出商的小数部分。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：计算器、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有3.2元，他想买一本0.8元的书，他最多可以买几本？学生尝试解答，教师引导学生思考：如何用除法来解决这个问题？2.例题讲解：教师出示例题：2.4÷1.2=？教师引导学生思考：如何进行小数除以整数的运算？教师讲解运算过程，强调小数点在运算中的作用，以及如何处理余数。3.随堂练习：教师出示练习题：完成下列除法运算：3.6÷1.2、4.8÷0.6、2.8÷1.4学生独立完成，教师巡回指导。4.巩固练习：教师出示巩固练习题：完成下列除法运算，并写出商的小数部分：5.2÷2.6、6.3÷1.5、7.5÷2.5学生独立完成，教师巡回指导。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：小数除以整数的运算方法1.小数点位置的确定2.处理余数3.写出商的小数部分七、作业设计1.完成练习册第14题。2.请用本节课所学的方法，解决一个实际问题：妈妈有18元，她想买一件3.6元的衣服，她最多可以买几件？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分理解小数除以整数的运算方法。在例题讲解和随堂练习中，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。在巩固练习环节，让学生独立完成运算，提高学生的运算速度和准确性。课后，学生应加强小数除法运算的练习，掌握运算技巧。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的辅导。拓展延伸：引导学生思考，小数除以整数的运算方法是否适用于小数除以小数的情况？如何进行小数除以小数的运算？重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第三单元《除法与分数》中的第5课时《小数除以整数》。本节课主要让学生掌握小数除以整数的基本运算方法，理解小数点在运算过程中的作用，以及如何处理余数。二、教学目标1.理解小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。2.掌握小数点在除法运算中的作用，能正确地写出商的小数部分。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，以及小数点在运算过程中的作用。难点：如何处理余数，以及如何正确地写出商的小数部分。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：计算器、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有3.2元，他想买一本0.8元的书，他最多可以买几本？学生尝试解答，教师引导学生思考：如何用除法来解决这个问题？2.例题讲解：教师出示例题：2.4÷1.2=？教师引导学生思考：如何进行小数除以整数的运算？教师讲解运算过程，强调小数点在运算中的作用，以及如何处理余数。3.随堂练习：教师出示练习题：完成下列除法运算：3.6÷1.2、4.8÷0.6、2.8÷1.4学生独立完成，教师巡回指导。4.巩固练习：教师出示巩固练习题：完成下列除法运算，并写出商的小数部分：5.2÷2.6、6.3÷1.5、7.5÷2.5学生独立完成，教师巡回指导。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：小数除以整数的运算方法1.小数点位置的确定2.处理余数3.写出商的小数部分七、作业设计1.完成练习册第14题。2.请用本节课所学的方法，解决一个实际问题：妈妈有18元，她想买一件3.6元的衣服，她最多可以买几件？八、课后反思及拓展延伸1.学生对于小数除以整数的运算方法的掌握情况。2.学生在处理余数和写出商的小数部分时的准确性。3.学生是否能将所学知识应用于解决实际问题。重点和难点解析在本节课中，小数除以整数的运算方法和处理余数是教学的重点和难点。小数除以整数的运算方法是小学数学中的一个重要内容，也是学生进一步学习分数除法的基础。在运算过程中，小数点的位置确定、处理余数以及写出商的小数部分是学生容易出错的地方。对于小数点位置的确定，学生需要理解小数点在除法运算中的作用，它是商的小数部分的起点，也是处理余数的关键。在处理余数时，学生需要掌握当除不尽时，如何将余数转换为小数，并将小数加到商的小数部分上。在教学过程中，教师应通过例题讲解、随堂练习和巩固练习等环节，让学生充分理解和掌握小数除以整数的运算方法。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在运算过程中遇到的问题。在作业设计中，教师应布置一些具有代表性的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，教师还应鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注学生对小数除以整数的运算本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，既要让学生听清楚，又不要让学生感到厌烦。在讲解重点和难点时，教师可以适当放慢语速，重复解释，以确保学生能够理解和掌握。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入和例题讲解环节，时间可以适当放宽，让学生充分理解和消化；而在随堂练习和巩固练习环节，时间要紧凑，培养学生的运算速度和准确性。3.课堂提问：教师应善于运用课堂提问的方式，引导学生思考和参与。在情景导入和例题讲解环节，教师可以提问学生：“你们认为如何用除法解决这个问题？”“小数点在除法运算中有什么作用？”等问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用生动的情景导入，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以出示小明买书的情景，让学生思考如何用除法解