四年级下学期信息技术1.1 处理照片（教案）

四年级下学期信息技术1.1处理照片（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级下学期信息技术第1.1节“处理照片”。课程内容主要包括：

1.学习使用画图工具的基本功能，如选择颜色、画笔、橡皮等。

2.掌握照片的简单处理技巧，如剪裁、调整颜色、添加文字等。

3.培养学生的创新意识和动手操作能力，通过处理照片表达自己的情感和创意。

教学目标：

1.让学生掌握画图工具的基本使用方法，能对照片进行简单的处理。

2.培养学生运用信息技术进行创新表达的能力，提高学生的信息素养。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提升学生的团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习照片处理技巧，学生能够运用信息技术解决实际问题，培养计算思维；在操作过程中，提高学生的信息审美能力，激发创新意识；同时，鼓励学生分享自己的作品，提升团队协作和沟通能力，强化信息社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作、网络使用以及简单的绘图工具使用。他们对画图工具的基本功能有一定的了解，如选择颜色、画笔、橡皮等。此外，他们可能也接触过一些照片处理软件，如美图秀秀等，对照片处理有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对图片和视频处理通常比较感兴趣，因此在本节课中，通过处理照片的活动，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的操作能力和问题解决能力，能够独立完成照片处理任务。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践来学习，因此本节课的实践活动将更能满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用画图工具时，学生可能会遇到选择合适的颜色和画笔、调整颜色饱和度等操作上的困难。此外，在处理照片时，可能会遇到剪裁不合理、添加文字位置不当等问题。对于部分学生来说，可能会对如何表达自己的情感和创意感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供必要的指导和支持，帮助他们克服困难，提高照片处理技能。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、摄像头、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：人教版四年级下学期信息技术教材、教学课件。

3.信息化资源：画图工具软件、照片处理教程、相关案例等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对照片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何处理照片的？”

展示一些处理过的照片，让学生初步感受处理后的效果。

简短介绍照片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.照片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解照片处理的基本概念、工具和操作。

过程：

讲解照片处理的意义和目的，包括其主要处理工具和功能。

详细介绍画图工具的基本操作，如选择颜色、画笔、橡皮等。

3.照片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解照片处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的照片处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解照片处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用照片处理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与照片处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对照片处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调照片处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括照片处理的基本概念、工具和案例分析等。

强调照片处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用照片处理。

布置课后作业：让学生利用画图工具处理一张照片，并简要描述处理过程和心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字图像处理基础》：本书详细介绍了数字图像处理的基本概念、算法和应用，适合希望深入了解图像处理原理的学生阅读。

《PhotoshopCS6入门与进阶》：本书从基础操作到高级技巧，全面介绍了Photoshop的使用方法，适合想提高照片处理技能的学生学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习其他图片处理软件，如美图秀秀、光影魔术手等，了解它们的特点和操作方法。

（2）探索照片处理技巧在实际生活中的应用，如制作海报、设计封面等。

（3）研究图像处理在人工智能、计算机视觉等领域的应用，了解其发展趋势和前景。

（4）观看一些关于照片处理技巧的教学视频，学习更多的实用技巧和方法。

（5）参加学校或社区组织的图片处理比赛或活动，提高自己的技能和展示自己的作品。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数字图像处理基础》、《PhotoshopCS6入门与进阶》、相关学术论文等，帮助学生深入了解图像处理的理论知识和技术原理。

（2）视频资源：在线教育平台上的照片处理教程、专家讲座、技术分享等，以便学生直观地学习照片处理技巧。

（3）实际项目：鼓励学生参与学校、社区或家庭的相关项目，如制作宣传海报、设计邀请函、修补老照片等，提高学生的实际操作能力。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需根据自己的学习进度和理解程度，合理安排拓展学习的时间，确保不影响其他学科的学习。

（3）学生在完成拓展学习后，应撰写学习心得或体会，分享自己的学习成果和收获。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的图片处理比赛、展览等活动，展示自己的作品，提高自己的技能和信心。

（5）学生可利用网络资源，加入相关学习社群或论坛，与其他同学或专业人士交流，共同学习和进步。

（6）学生应养成良好的学习习惯，注重实践与理论相结合，不断提高自己的信息技术素养。板书设计①照片处理基本概念：剪裁、调整颜色、添加文字等。

②画图工具操作步骤：选择颜色、画笔、橡皮等，演示具体操作过程。

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