人教部编版四年级语文下册课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析

人教部编版四年级语文下册课外阅读练习题30篇（经典版）带答案解析

一、部编版四年级下册语文课外阅读理解

1.课外阅读。

西湖漫笔（节选）

宗璞

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着

的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的

绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁

溪水铮双（chdngcong）,平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这

一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏

风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤,两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，

泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了

地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的

苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整

片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛

转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初

春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则

要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞

扬，翩然起舞了。

（1）"峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中

抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？（）

A①

②

BC.③

④

D.

（2）本文凝聚笔力，着重描写了。

（3）赏析文中画线的句子。

①A句运用了的修辞方法，形象生动地突出了。

②B句运用了、的修辞方法，生动形象地描绘了。

（4）"在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？

解析：（1）B

（2）西湖的绿

（3）①排比；西湖各处的绿也不尽相同；②比喻；排比；青苔各富情趣的形状

（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。

【解析】【分析】（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于

句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的"飞来峰

上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了：有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。"

可知下句选""比较恰当。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了

哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具

有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活

作答。

（4）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）B；

（2）西湖的绿;

（3）①排比、西湖各处的绿也不尽相同②比喻、排比、青苔各富情趣的形状；

（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。

【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。

（3）此题考查学生对句子的赏析能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2.阅读

我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）

邢立达

（琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们

古生物学家一生的追求，我们称之为乂"）（时光的胶囊乂"）（。）它冻结了时光，把上亿年前的

古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。

我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天，一位琥珀商对我说："这个琥珀好漂亮，

有两只小蚂蚁正在往树上跑。"我仔细一看，这个所谓的"树"是羽毛，而且这个羽毛非常原

始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。

我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎

体的恐龙尾巴。

鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个

阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物

学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。

经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的

肉食性小恐龙，非常可爱。

（1）"原封不动"的意思是=写出两个"原封不动"的近义词：、

（2）文中画线句子运用的修辞手法是。把琥珀比作"时光的胶囊”的原因是

（3）阅读短文，判断对错。

①琥珀是一种化石。

②琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。

③艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。

（4）猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？

解析：（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。：纹丝不动：

原封未动

（2）比喻；因为琥珀冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前

（3）正确；错误；正确

（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被

大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的理解和近义词词的辨析能力。近义词，是指

词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义

词。答案合理即可，不唯一."原封不动"指原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，

一点不加变动。近义词有纹丝不动、原封未动等。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排

比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。画线的句子是比喻

句，把"化石”比作时光的胶囊，是因为琥珀冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封

不动地送到我们面前。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①③正确，②错误，短文是说这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一

个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。，而不是第一二两个发展阶段之间的过渡环节。

（4）考查学生根据短文进行合理猜想的能力。联系文章内容，可以联想到在很久很久以

前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包

裹起来。很多年后形成了琥珀。

故答案为：（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。、纹丝不

动、原封未动

（2）比喻、因为城珀冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前

（3）正确；错误；正确

（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被

大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注

意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要熟读文章，然后选择正确答案。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

3.课外阅读。

我爱乡村的傍晚

六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故多。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得

一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山网。我美美地呼吸着

田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群

山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背

后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，

但却充满神秘。

远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海

洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂

正"嗡嗡"地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧^的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却

有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，

夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬

起头来，"眸"地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。

我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！

（1）写出下列词语的近义词。

恬静…遐想―-喜悦—

（2）画的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了。

（3）短文是按的顺序进行描写的。请用""画出表示这一顺序的词语

（4）作者抓住了起伏的山峰、、西瓜地里丰收的景象以及等有特点的景

物进行描写，突出傍晚乡村的，抒发了作者、乡村傍晚的感情。

解析：（1）安静；畅想；高兴

（2）比喻；稻田的美

（3）由远及近：跳望；远处；远处；在我身边的山坡上

（4）金黄的稻田；引须高歌的大水牛；美丽：喜爱

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一。

（2）把“金黄的稻田比作"金色的海洋”是比喻，写出了稻田的美。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓

住关键词语，由"跳望；远处；远处；在我身边的山坡上"可知，作者是按由远及近写的。

（4）考查概括中心思想。"中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）安静、畅想、高兴

（2）比喻、稻田的美

（3）1、由远及近2、跳望；远处；远处；在我身边的山坡上

（4）金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了.平时

注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判

断，会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

4.小阅读

风景谈（节选）

茅盾

如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。

花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断

碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还

是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社。

桃林前面，有老百姓种的养麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。养麦正当开花，远望

去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空

隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林

边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。

"这就不坏！"你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓"风景"的一些条件的！然

而，未必尽然。在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而

添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘,但如果把那二三十棵桃树，半月磨石，

几尺断碣，还有养麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要

条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个

值得什么？所以应当从另一方面去看。

（1）选择合适的词填空。

①A.姿势B.姿态

体育老师耐心纠正同学们做操的。

同学们斗志昂扬，准备以全新的迎接新学期的到来。

②A.强烈B.剧烈

他扭伤了脚，感到一阵阵疼痛。

的光束可能引起烧伤。

（2）隙：部首查字法，先查部首,再查画。

（3）文中描写的茶社里的桌面、几案、凳子分别是、、和

（4）"中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另

一方面去看。"这句话运用的表达方式，表明作者的态度是。

（5）仔细阅读文中画线的句子，想一想这个“风景区”成立的因缘是什么？

解析：（1）①A；B；②B；A

（2）B；+

（3）半盘旧石磨；几尺断碑；或是一截旧阶石；现成的大小石块

（4）疑问；认为这里的风景值得留恋

（5）茶社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风景

区，人是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的力

最。

【解析】【分析】（1）先理解词语，A.姿势：身姿架势。B.姿态：呈现的样子；风格；气

度。结合语境分析"做操的"应与"姿势”搭配恰当，"全新的"应与"姿态”搭配恰当。

（2）考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全

面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。隙：共

12画，部首查字法，先查部首I，，再查10面。

（3）此题答案由第2自然段可知：半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一

截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还是以奢侈品

的姿态出现。

（4）"中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？”这句话运用

疑问的表达方式，"所以应当从另一方面去看。”这句话表明作者的态度是认为这里的风景

值得留恋。

（5）回答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。茶

社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风景区，人

是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的力量。

故答案为：（1）①A、B、②B、A

（2）P、十

（3）半盘旧石磨、几尺断碑、或是一截旧阶石、现成的大小石块

（4）疑问、认为这里的风景值得留恋

（5）茶社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风

景区，人是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的

力量。

【点评】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会

发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认

真选择恰当的词语。

（2）考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字

法。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到

答案。

（4）我写过的问句有：疑问、设问、反问，解答时要结合句子分析判断。了解作者这样

写的目的。

（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

5.课外阅读。

嫦娥四号

嫦娥四号探测器，简称"四号星"，是嫦娥三号的备份星。它由着陆器与巡视器组成，巡

视器命名为"玉兔二号"。作为世界首个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器，其主要任

务是着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完

善月球的档案资料。

2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆在月球背面南极一一艾特肯盆地冯•卡门撞击坑的预

选着陆区，月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测；同年1月11日，嫦娥四号着陆器与

玉兔二号巡视器完成两器互拍，达到工程既定目标，标志着嫦娥四号任务圆满成功。

3月20日，嫦娥四号探月工程团队获得“世界因你而美丽一一2018〜2019影响世界华人

盛典"大奖。5月16日，根据《自然》发表的论文，嫦娥四号着陆月球背面后所得的测量

结果显示，着陆点存在来自月球地幔的物质。同日，中国科学院国家天文台宣布，利用嫦

娥四号探测数据，证明了月球背面南极一一艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深

部物质，国际学术期刊《自然》在线发布了这一重大发现。

（1）"嫦娥四号”是由和组成的。

（2）用横线在短文中画出嫦娥四号本次登月的任务。

（3）嫦娥四号着陆月球背面后有什么重大的发现？

解析：（1）着陆器；巡视器

（2）着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完

善月球的档案资料.

（3）利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极一一艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉

石为主的深部物质。

【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内

容，再按要求找到答案。（1）答案在第一自然段第二句中。

（2）答案在第一自然段第三句中。

（3）答案在第三自然段最后一句话。

故答案为：（1）着陆器、巡视器

（2）着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，

完善月球的档案资料。

（3）利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极一一艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉

石为主的深部物质。

【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

6.课外阅读。

1000多米深海发现生物

最近，澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生

活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。科学家

们介绍说，这里的动物世界太让人惊讶了。根据我们迄（qi）今所有的知识，大部分动物不能

在如此深的水下生存，因为那里的生存环境与水面上完全不同。1000多米深的水下是一个

没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍，以致聚苯（b@n）乙

烯（xi）的罐子能被挤压成只有一个指头大小。在太平洋的这一角落里,850多种动物已适应

了那里的环境，而且生活了很长时间。这些动物有：细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海

葵（kui）和海蛛等。其中新发现的种类非常多，研究人员正在忙于对它们进行分类。初步的

研究结果显示，在人们不熟悉的这些动物中，海胆和甲壳动物占了大多数。这个新发现令

科学家相信，在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在。

（1）下面的句子运用了什么说明方法？选一选。

A.列数字B.作比较

①早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是

早已灭绝了的动物群。

@1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地

面的数百倍。

（2）文中画横线的句子说明了（）

A.聚苯乙烯的罐子不能放在海底。

B.1000多米深的水下压力非常大。

（3）这篇短文介绍了澳大利亚科学家。由此，科学家们推测o

（4）阅读短文后，你想提出什么问题？

解析：（1）A；AB

（2）B

（3）在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动

物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数；在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存

在

（4）为什么人们认为在太平洋1000多米的深海中有350种动物是早已灭绝了的？

【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①

举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时

要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。

故答案为：（1）①A、②AB

（2）B

（3）在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动

物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数；在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存

在

（4）为什么人们认为在太平洋1000多米的深海中有350种动物是早已灭绝了的？

【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）开放性试题符合要求即可。

7.课外阅读。

纳米卫星

科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克一500千克

的为小型卫星，10千克〜100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。纳米卫星体

积很小，仅仅比麻雀略大一点。

首先，纳米卫星的研制成本低。目前，研制发射一颗质量为1000千克的卫星，其费用至

少需要6亿元，而一颗纳米卫星的造价不到600万元。其次，纳米卫星的研制周期短。目

前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。

第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星

可以发挥群体优势。科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下

风。

纳米卫星的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。纳米卫星将

成为未来卫星发展的主要趋势，而且它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。我

们期待着这一天的到来。

（1）本文主要采用了等说明方法。

（2）概括回答纳米卫星具有哪些优势？

（3）文中划线句子中的"仅仅"可以删掉吗？为什么？

（4）现代社会已离不开人造卫星，请列举出人造卫星应用于生活的两个例子.

解析：（1）作诠释，作比较，列数字，举例子

（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；可

以发挥群体优势。

（3）不能，因为"仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。

（4）示例：利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。

【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①

举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；⑧作诠

释等。作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明

文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语"准确说明"。

（4）人造卫星已经广泛应用现代社会，只要列举出人造卫星应用于生活的两个例子即

可。

故答案为：（1）作诠释，作比较，列数字，举例子

（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；

可以发挥群体优势。

（3）不能，因为"仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。

（4）示例：利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。

【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。

（4）此题属与开放性试题，答案不唯一。

8.课外阅读。

"高斯"号脱险记

著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，

颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深

地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是

这个实验成果，使探险船"高斯"号死里逃生。

1903年夏天，探险船"高斯"号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无

边的冰原上。船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，没能使船前进

一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。

一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他

猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即

紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽

十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家

的跳跃欢呼声中，"高斯"号徐徐启航，走上了新的航程。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词语。

因为・・・・・・所以……如果……就・・,・・・尽管……也・・・,・・

（2）用横线画出船长想出办法后神态变化的语句。

（3）文章主要写的是0

（4）读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。

解析：（1）尽管、也

（2）眼睛一亮，精神顿时振奋起来。

（3）"高斯"号脱险的过程

（4）遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，

再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选"即使……

也......”

（2）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。细读选文就能找到答

案。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写

了哪儿方面内容，然后总综和即可。

（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）尽管、也

（2）眼睛一亮，精神顿时振奋起来。

（3）"高斯"号脱险的过程

（4）遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）了解什么是神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9.课外阅读。

珊瑚

大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，

有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们

不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长

着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的"嘴"，猎取比它更小的生物当食物。它们不断

地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。

珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质

就成了珊瑚礁。再经过儿万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，

就是由许多珊瑚岛组成的。

（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。

（2）整体感知：这篇短文主要写了（）。

A.珊瑚非常美丽

B.珊瑚是一种小动物

C.西沙群岛是怎样形成的

D.珊瑚是怎样形成的

（3）根据短文内容选择正确的答案。

①珊瑚是（）

A.植物B.动物C.石灰质

②哪个自然段描写的是珊瑚是（）形成的。

A.第2自然段B.第3自然段

（4）珊瑚岛是怎样形成的？

（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。

解析：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有

的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

（2）D

（3）C；B

（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰

质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。

（5）珊瑚虫以什么为食？

【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文

整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正

误。

（5）依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。

故答案为：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一

丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

（2）D

（3）C；B

（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石

灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。

（5）珊瑚虫以什么为食？

【点评】（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）开放性试题符合要求即可。

10.阅读天地。

幸存者的记忆

经过数小时垂死挣扎后，大舜号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男

子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是

董颖；男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她

看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之

力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾

全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距

离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来。

董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩

子交待了。

（1）写出下列词语的近义词。

援助震撼

（2）"那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。”怎样理解这句话中男子的

"毫不犹豫"？

（3）为什么说董颖的心受到了极大的震撼？

解析：（1）救助；震动

（2）"毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的

崇高品质。

（3）因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到了极大的震动，她也不知道该怎么向这位

大哥的爱妻和孩子交待。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词

语，解答本题，要理解词语的意思，然后选出反义词。（2）理解文章语句的含义，一要结

合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分

析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不

是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。"毫不犹

豫”体现了男子救人时的坚决果断，没有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。

（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结

合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课

文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。男子舍己救人的义举让董颖的内

心受到了极大的震动，她也不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待。

故答案为：（1）救助、震动（2）"毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没有丝毫的

犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。（3）因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到

了极大的震动，她也不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注

意多积累，增加词汇量。（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。（3）本题主要

考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容。

11.阅读短文，回答问题。

雕塑一般的姿势

"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"这是司马迁的名言。自然，人在弥留之际留

给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。

最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是，那杯

子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来一一他就这么稳稳当当地坐着，从

从容容，一如雕塑。

之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的"绝对一丝不苟”的"好习惯"一一做化学实

验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是，他的死有了一个堪称天下第一的

姿势。

最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现:一位母亲虽

然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势一一紧紧地蜷曲着上肢！果

然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿

势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。

再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人！

是的，人总是有姿势。正所谓"站有站相，坐有坐相"，所有的姿势都昭示着人的状态和

人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？

这，你想过吗？

（1）先给下划线字注音，再解释词语意思。

鳌发__________________

道然__________________

颓然__________________

昭示__________________

迷留__________________

（2）在文中找反义词。

挺拔如松重于泰山站有站相

（3）"最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用"母亲的姿势"？

（4）短文说："所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界"。这句话怎么样理解？

（5）按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的,母亲的

"姿势"则是

（6）下面词语运用的分析，不正确的一项是（）

A."惊心动魄"是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。

B."义无反顾"表现出母亲不因大火烧身而退缩的精神.

C."潸然泪下"反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

解析：（1）cu；突然发生：shan；流泪的样子；tui；形容败兴的样子；zhao；白地表示

或宣布；mi；病重快要死了

（2）颓然如泥；轻于鸿毛；坐有坐相

（3）因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的

孩子，没有爱是做不到的。

（4）一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。

（5）一丝不苟；母爱的象征。

（6）C

【解析】【分析】（1）①本题主要考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读

生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。②要求学生结

合词语理解字义。猝发：在视线范围以外所接收到的信号的突然增加。猝：突然发生。潸

然：流泪的样子。潸：流泪的样子。颓然：衰老的样子。颓：形容败兴的样子。昭示：明

白地表示或宣布。昭：明白地表示或宣布。弥留：原指久病不愈，后多指病重将死。弥：

病重快要死了。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反或相

对的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思在文中找出所给词语的反

义词。挺拔如松：直立、高耸,像松树一样。重于泰山：比泰山还要重。形容意义重大。站

有站相：是对一个人行为举止最基本的要求。（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理

解概括。意思表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合

文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含

义，去深入理解词句的真正含义。（5）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，

需要阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（6）解答

此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合词语运用比较判断正误。

A、B正确。C错误，"潸然泪下”反映消防官兵为母爱的姿势而感动的心情。

故答案为：（1）cU、突然发生、sh5n、流泪的样子、tui、形容败兴的样子、zhao,白地

表示或宣布、mi、病重快要死了（2）颓然如泥、轻于鸿毛、坐有坐相（3）因为母亲的姿

势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的孩子，没有爱是做

不到的。（4）一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。（5）一丝不苟、母

爱的象征。（6）C

【点评】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟

普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②主要考

查学生结合词语理解字义的能力。（2）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反

义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）解答此题要结合语境理解分析，有利

于对文章中心主题的把握。（4）此题主要考查对句子的理解能力。（5）这道题是按短文

内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（6）此题考查学生对词语的

理解能力。

12.阅读短文。

我想和你们一样

她叫蒂娜，是我的学生.她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是

很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看

到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃"的三节诗，我只为这项

作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师

布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同

学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容与平日有些不

一样，仿佛多了一份担心。

"不必担心，蒂娜。"我在心里说，"它只值10分。"翻着花名册，我让学生们依次背诵。

果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。

"对不起，克劳斯先生。"他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来："就

10分嘛！"我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学

生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的

末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一

边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！"可

又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，

她完整地背完了这三节诗。

她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她："蒂娜，你为什

么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说："因为我想和你们一样一一做一个正常人。”

那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

（1）下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。

A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写

①蒂娜一字一顿地说："因为我想和你们一样一一做一个正常人。"（）

②她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。

（）

③“不必担心，蒂娜。"我在心里说，“它只值10分。"（）

（2）既然知道大多数学生不会去背这首诗，"我"为什么还要布置这项作业？（）

A.这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。

B."我"想测试学生的学习自觉性。

C.为了满足"我"的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少

而不去做。

（3）"我震惊极了，几乎想说：‘蒂娜，我只是说着玩儿的！’可又觉得不妥当。""我"当时

的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？

（4）你从蒂娜的身上感受到了什么？

解析：（1）D；B；C

（2）C

（3）"我"非常震惊，也很矛盾。一方面"我"想让蒂娜停下来，因为那只是"我"说着玩儿

的，但"我"又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的"特殊照顾"而伤害她的自尊心；另一方

面，"我"又得维护自己作为一名老师的尊严。

（4）我感受到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但要有一颗

积极向上、热爱生活的心。

【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描

写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（2）解答此类题目关键是抓住

各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，锁定范围（第6自然段），再用简洁的语言

概括出来即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举

止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）D、B、C（2）C（3）"我"非常震惊，也很矛盾。一方面"我"想让蒂娜停

下来，因为那只是"我"说着玩儿的，但"我"又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的"特殊照

顾"而伤害她的自尊心；另一方面，"我"又得维护自己作为一名老师的尊严。（4）我感受

到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但要有一颗积极向上、

热爱生活的心。

【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）此题

考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加

以概括的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。

13.阅读理解。

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，

像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给

他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说："你交上钱，我帮你说好

了。""不要，不要，我自己说。"他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句："你不要讲话

噢！"营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了："同志，买，买，买......”他忘

了他要买什么东西了。我终于忍不住了："买一包山楂片。"他好久没说话，潦草地吃着山

楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门

口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步

不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高

涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子

水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露

出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等

待着。我极想走过去帮他叫一声："同志"，可最后还是忍住了.

（1）"他"对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）

A.他特别爱喝橘子水。

B.炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

C."他"从中享受到独立、自由。

D."他"认为买橘子水特别好玩。

（2）从文中摘抄"他"要求独立的表现。

（3）吃山楂片为什么"潦草地吃着“，而且"神情有些沮丧"？分析较为合理的是（）

A.山楂片不好吃。

B.为自己忘记而后悔。

C.因为我说了该他说的话。

D.为自己不能独立而自责。

（4）"我"为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）

A.有了上次的经验，不愿自讨没趣。

B."我"不愿伤害"他"对独立的强烈要求。

C.想让"他"经受生活的磨练，增长才干。

D.想让"他"吃点苦头，接受教训。

（5）不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？

解析：（1）C

（2）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了.

（3）C

（4）B

（5）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。

【解析】【分析】（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（从

第15行"后来，.…耐心地等待着。），比较判断正误。（2）解答时要带着问题读课文整体

感知文章内容，再按要求找到答案（开头第一句话）。（3）解答此类题目关键是抓住各项

表述的要点，仔细阅读短文内容（从第2行"有一次我有点后悔起来。），比较判断正

误。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心结合选项比较判断。（5）谈自己的感想时需注

意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。

故答案为：（1）C（2）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。（3）C

（4）B（5）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）此题考查在理解课文的基础

上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）考查对文章

中心主题的把握。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文

通句顺即可。

14.阅读短文，回答问题。

黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐

近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从

织布机上泻下来。那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右

侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷

底。坐在水边一块岩石上.离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手

便可以撩过来洗洗脸.瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极

了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布

从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着匍然作响

的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生

机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他

遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉

了。

（1）用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子.

（2）用波浪线画出文中描写"银雨撒金街"的景色。

（3）按课文内容填空。

①本文作者按照由到的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。2—4.自然

段主要抓住了瀑布的的进行了具体的描写。5-8自然段作者除了写自己看见的，

更主要的是写了o

②通过阅读文章，让我们感受到瀑布特点是、。（用文中词语回答）

（4）品读句子，回答问题。

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从

织布机上泻下来。

这句话用了的修辞方法，从"泻"这个字中，我们体会到

②黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。这句

话把两处瀑布进行了,这样写的好处是

③坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之

中，每个细胞都灌满了活力。

这句话写的是作者的,其中"乐池"指，"乐声"指

（5）用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。

解析：（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽

幅白练正从织布机上泻下来。那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布

右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

（3）远

;近；声音、样子

;感受

;气势非凡

;雄伟壮观

（4）比喻

;水向下快速流动的速度极快。

;对比

;衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

;置身其中的感受

;一片群山环抱的谷地

;瀑布的声音

（5）白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。万里晴空抛碧

纱，飞雪喷珠耀彩虹。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文

整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然

后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可

故答案为：（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹

宽幅白练正从织布机上泻下来。那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布

右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

（3）①远；近：声音、样子；感受；②气势非凡，雄伟壮观。

（4）①比喻；水向下快速流动的速度极快。②对比；衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟

壮观。③置身其中的感受；一片群山环抱的谷地；瀑布的声音。

（5）白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。万里晴空抛碧

纱，飞雪喷珠耀彩虹。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，

才能填好每一空。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。

15.课外阅读。

白公鹅（节选）

［俄］叶•诺索夫

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，

步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合

上掌蹊，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地

上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿

污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长

的脖子，好像头上顶着一罐水。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪

（lianyi）,岸边的芦苇也会沙沙作响。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打

了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，

而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它

就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用

以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

（1）选文的第一自然段运用了（比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受到

（）。

A.作者对白公鹅的厌恶之情

B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情

C.白公鹅装腔作势

（2）最能表现白公鹅走路特点的词语是（）。

A.大模大样

B.昂首挺胸

C.慢条斯理

（3）选文中的白公鹅做了哪些事？（）。

①占地盘②赶走猎人③招呼人类④洗澡呼唤⑤与鹅群厮打⑥咽鱼饵

（4）文中画线句子中的"耀武扬威"是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句