2024-2025学年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第14课 日本近代化的起航-明治维新（3）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第14课日本近代化的起航—明治维新（3）教学教案岳麓版选修1主备人备课成员教学内容本节课选自岳麓版选修1高中历史第四单元“工业文明冲击下的改革”第14课“日本近代化的起航—明治维新（3）”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.明治维新的背景：分析19世纪中叶日本面临的外部压力和内部矛盾，探讨明治维新的历史必然性。

2.明治维新的主要内容：详细介绍明治维新期间日本在政治、经济、文化、教育等方面的改革措施，包括废藩置县、兵制改革、殖产兴业、文明开化等。

3.明治维新的影响：分析明治维新对日本近代化的推动作用，以及日本在亚洲及世界范围内的影响。

本节课旨在帮助学生深入了解明治维新的背景、内容及其影响，培养学生对日本近代化历程的认识，提高学生的历史思维和分析能力。核心素养目标1.历史理解：通过学习明治维新的背景、内容和影响，培养学生对日本近代化历程的历史理解能力，使其能够把握时代背景，理解历史事件的复杂性。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，培养其史料实证意识，学会分析、解读历史资料，提高对历史事件的认识。

3.历史解释：培养学生运用历史知识对明治维新进行合理解释的能力，使其能够从多角度分析历史事件，形成自己的观点。

4.家国情怀：通过学习明治维新对日本及世界的影响，激发学生的家国情怀，培养其关注国家命运、世界发展的责任感。

5.全球视野：以明治维新为例，拓展学生的全球视野，使其了解世界近代化进程中的多样性和相互影响，提高国际理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.明治维新的背景及其改革的主要内容。

2.明治维新在日本近代化中的作用及其对世界的影响。

难点：

1.明治维新改革措施之间的内在联系。

2.明治维新对日本社会性质转变的影响。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示历史图片和史料，结合教材内容，引导学生对比分析明治维新前后的日本社会变化，加深对背景和改革内容的理解。

2.组织小组讨论，让学生探讨明治维新各项改革措施之间的联系，鼓励学生从政治、经济、文化等多角度分析，以理解其内在逻辑。

3.创设情境，让学生模拟当时的历史角色，进行角色扮演，从而更加直观地感受明治维新对社会性质转变的影响。

4.设计思维导图活动，帮助学生梳理明治维新的主要影响，并将其放置在世界近代化的大背景下进行思考，以提高其全球视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对明治维新的背景、内容、影响进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：选择明治维新中的典型改革案例，如废藩置县、兵制改革等，引导学生深入剖析，提高分析问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以明治维新为主题，进行项目研究，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动

（1）导入环节：播放与明治维新相关的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）自主学习：学生阅读教材，了解明治维新的背景、内容、影响，完成预习任务。

（3）课堂讲解：教师结合教材和多媒体资源，对明治维新进行系统讲解。

（4）小组讨论：针对明治维新的重点难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。

（5）角色扮演：让学生模拟明治维新时期的政治家、企业家、平民等角色，进行角色扮演，感受改革对社会各阶层的影响。

（6）思维导图：学生绘制关于明治维新的思维导图，梳理知识结构，提高知识整合能力。

（7）项目展示：各项目小组展示研究成果，其他同学进行评价，教师给予反馈和建议。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教材内容、图片、图表等，帮助学生直观地了解明治维新。

（2）视频：播放与明治维新相关的历史纪录片，丰富学生的视听体验，增强课堂氛围。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、维基百科等，为学生提供更多拓展阅读材料。

（4）实物展示：展示明治维新时期的图片、地图、文物等，让学生更直观地感受历史。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于明治维新的短视频作为导入，视频中包含明治维新前日本封建社会的状况以及改革后的巨大变化，引导学生思考：为什么明治维新能带来如此大的变革？它对日本近代化有何重要意义？

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）明治维新的背景：教师通过PPT展示19世纪中叶日本面临的外部压力和内部矛盾，引导学生理解明治维新的历史必然性。

（2）明治维新的主要内容：详细讲解废藩置县、兵制改革、殖产兴业、文明开化等改革措施，分析各项改革之间的关系。

（3）明治维新的影响：通过教材和多媒体资源，阐述明治维新对日本近代化的推动作用，以及日本在亚洲及世界范围内的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）角色扮演：学生模拟明治维新时期的政治家、企业家、平民等角色，进行角色扮演，体验改革对不同阶层的影响。

（2）思维导图：学生绘制关于明治维新的思维导图，梳理知识结构，提高知识整合能力。

（3）项目研究：各项目小组针对明治维新的一个方面进行深入研究，为后续的项目展示做准备。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论明治维新改革措施之间的内在联系，举例说明各项改革如何相互促进。

（2）分析明治维新对日本社会性质转变的影响，如政治、经济、文化等方面的变化。

（3）探讨明治维新对其他国家近代化的启示，结合当今世界发展趋势，讨论如何借鉴日本的经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结明治维新的背景、主要内容、影响及其对世界近代化的启示。强调明治维新作为日本近代化的起航，为日本走向现代化奠定了基础，同时也为其他国家的近代化提供了借鉴。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《明治维新与日本近代化》

（2）《日本明治维新时期的政治改革》

（3）《明治维新与日本经济的发展》

（4）《明治维新与日本文化教育的变化》

（5）《日本明治维新对其他国家近代化的影响》

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解明治维新时期的政治改革，分析其成功的原因和不足之处。

（2）研究明治维新对日本经济发展的推动作用，探讨日本在工业化、现代化过程中的经验与启示。

（3）从文化教育角度分析明治维新对日本社会的影响，了解日本如何在学习西方文明的同时保持自身文化特色。

（4）比较明治维新与其他国家近代化的过程，如中国的洋务运动、俄罗斯的农奴制改革等，分析其异同及原因。

（5）结合当前世界发展趋势，思考如何借鉴日本明治维新的经验，为我国现代化建设提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课采用了角色扮演、思维导图等多元化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.结合教材内容，设计了项目导向学习，鼓励学生进行自主探究，培养其分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，部分学生可能未能充分参与到讨论和实践中。

2.教学评价方面，对学生的评价可能过于侧重课堂表现，而对课后自主学习的评价不够充分。

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，今后可以适当调整教学安排，确保每位学生都有足够的时间参与讨论和实践。

2.在教学评价方面，加强对课后自主学习的关注，通过设置课后作业、开展小组研究等方式，全面评价学生的学习效果。

3.进一步优化项目导向学习，引导学生结合教材内容进行深入研究，提高项目的实践价值和对学生能力的培养。同时，加强与企业、博物馆等外部资源的合作，拓宽学生的视野，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、思维导图绘制等方面的表现，评价学生对明治维新知识的掌握程度和课堂积极性。

-学生能积极参与课堂讨论，提问回答表现出对明治维新背景、内容、影响的较好理解。

-思维导图绘制过程中，学生能准确把握明治维新的关键知识点，形成较为完整的知识结构。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论明治维新改革措施联系、影响及启示方面的成果，以及项目研究成果的展示。

-小组讨论成果展示时，学生能提出有见地的观点，对明治维新改革措施之间的内在联系有深入分析。

-项目研究成果展示中，学生能结合教材内容，对明治维新在日本近代化中的作用进行全面阐述。

3.随堂测试：通过设计关于明治维新知识点的测试题，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。

-测试题涵盖明治维新的背景、主要内容、影响等方面，学生答题正确率较高，表明对课堂内容掌握较好。

4.课后作业：布置与明治维新相关的课后作业，评价学生在课后自主学习