2024-2025学年高中化学 第1章 化学反应与能量 第二节 燃烧热 能源教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中化学第1章化学反应与能量第二节燃烧热能源教案新人教版选修4主备人备课成员教材分析“2024-2025学年高中化学第1章化学反应与能量第二节燃烧热能源教案新人教版选修4”是一节关于燃烧热的教学设计。本节课主要围绕燃烧热的概念、燃烧热的测定以及燃烧热在能源中的应用进行展开。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解燃烧热的本质，掌握燃烧热的测定方法，并能够运用燃烧热知识分析能源问题。通过本节课的学习，学生将能够了解燃烧热的概念及其在能源领域的重要性，掌握燃烧热的测定方法，提高学生的科学素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方式，引导学生通过实验、讨论等形式深入理解燃烧热的本质，提高学生的实践能力和团队合作能力。同时，我将注重培养学生的创新思维，引导学生从燃烧热的角度思考能源问题，提高学生的科学素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过本节课的学习，学生将能够建立燃烧热的概念模型，理解燃烧热的本质，掌握燃烧热的测定方法，提高学生的科学思维能力。

2.科学探究：学生将通过实验、讨论等形式，探究燃烧热的测定方法，培养学生的实践能力和团队合作能力，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够认识到燃烧热在能源领域的重要性，从燃烧热的视角思考能源问题，增强学生对科学的热爱和责任感，提高学生的科学态度。

总体来说，本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度，使学生在学习过程中能够深入理解燃烧热的本质，掌握燃烧热的测定方法，并能够运用燃烧热知识分析能源问题，提高学生的科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧热的概念及其在能源中的应用。

2.燃烧热的测定方法，包括实验操作和数据处理。

难点：

1.燃烧热的本质理解，特别是燃烧过程中能量变化的原因。

2.燃烧热测定方法的原理和实验操作技巧。

解决办法：

1.对于燃烧热的本质理解，将通过生动的案例和实验现象引导学生直观感受燃烧过程中的能量变化，通过讨论和思考，帮助学生建立燃烧热的概念模型。

2.对于燃烧热测定方法的原理和实验操作技巧，将通过分组实验和互动讨论的方式，让学生亲自动手操作，观察实验现象，学习数据处理方法，从而深入理解燃烧热的测定过程。

突破策略：

1.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，展示燃烧过程的微观机制，帮助学生形象理解燃烧热的本质。

2.设计合理的实验方案，引导学生通过实验观察和数据分析，掌握燃烧热测定方法，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修4的化学反应与能量相关章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括燃烧反应的微观过程动画、燃烧实验的实时视频、燃烧热的测定装置图等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于燃烧热实验，需要准备燃烧装置、温度计、热量计、烧杯、试剂等实验器材。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤或受到惊吓。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行分组讨论和实验操作的形式，有利于学生之间的交流和合作，提高学生的实践能力和团队合作能力。

5.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、头脑风暴软件等，以便在教学过程中进行实时互动和反馈。这些工具可以帮助学生更好地参与到课堂讨论和思考中，提高学生的积极性和主动性。

6.练习题库：准备一些与燃烧热相关的练习题，包括选择题、填空题、计算题等，以便在课堂结束后进行巩固练习。这些练习题可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括燃烧热的概念、燃烧热的测定方法、燃烧热在能源中的应用等内容。课件中可以插入相关的图片、图表、视频等资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后巩固。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会将本节课的教学内容、目标和重难点告知学生，并引导学生预习相关章节。同时，我会准备实验器材、多媒体资源等教学材料，确保教学资源齐全。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

以一个生活实例引入燃烧热的概念，如燃料燃烧时产生的热量，激发学生的兴趣。然后，简要介绍燃烧热的定义和重要性，为学生学习本节课的内容奠定基础。

（2）燃烧热的本质理解（10分钟）

（3）燃烧热的测定方法（10分钟）

介绍燃烧热的测定方法，包括实验操作和数据处理。组织学生进行分组实验，引导学生亲自动手操作，观察实验现象，学习数据处理方法。在实验过程中，我会为学生提供必要的指导，确保实验安全、准确进行。

（4）燃烧热在能源中的应用（5分钟）

3.课后巩固（5分钟）

布置一些与燃烧热相关的练习题，包括选择题、填空题、计算题等，让学生在课后进行巩固练习。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

整体教学过程设计共用时45分钟，符合教学实际需求。通过以上教学流程，我希望能够帮助学生深入理解燃烧热的本质，掌握燃烧热的测定方法，并能够运用燃烧热知识分析能源问题，提高学生的科学素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）燃烧反应的微观过程：通过燃烧反应的微观过程动画，帮助学生更直观地理解燃烧热的本质，可以从网络上搜索相关资源，例如“燃烧反应微观过程动画”。

（2）燃烧实验视频：观察实际的燃烧实验现象，帮助学生更好地理解燃烧热的测定过程，可以从网络上搜索相关资源，例如“燃烧实验视频”。

（3）燃烧热的应用案例：了解燃烧热在能源领域中的应用，例如燃烧发电、燃烧热机等，可以从网络上搜索相关资源，例如“燃烧发电原理”。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多与燃烧热相关的信息和案例，进一步拓宽知识面。

（2）学生可以进行家庭小实验，自行设计燃烧实验，观察和记录实验现象，加深对燃烧热的理解和记忆。

（3）学生可以阅读相关的科学文章和研究报告，了解燃烧热在科研领域的最新进展和应用。

（4）学生可以进行小组讨论，共同探讨燃烧热对环境的影响，以及如何利用燃烧热更有效地利用能源。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动讨论等情况，了解学生对燃烧热知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的观点，并与小组成员共同完成讨论报告。通过展示讨论成果，评估学生对燃烧热知识的理解深度和团队合作能力。

3.随堂测试：在课堂结束后，立即进行随堂测试，测试内容涵盖燃烧热的概念、测定方法和应用。通过测试结果，评估学生对燃烧热知识的掌握程度和应用能力。

4.课后作业：布置与燃烧热相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习。通过作业的完成情况，了解学生对燃烧热知识的掌握程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，进行综合评价。对学生的优点给予肯定和鼓励，对学生的不足提供改进建议，帮助学生进一步提高。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握燃烧热的概念、测定方法和在能源中的应用。板书设计将分为以下几个部分：

1.燃烧热的概念：在黑板上写出燃烧热的定义，并用简洁的语言解释燃烧热是指1摩尔可燃物完全燃烧生成稳定氧化物时放出的热量。

2.燃烧热的测定方法：用简洁的语言板书燃烧热的测定方法，包括实验操作和数据处理。通过图示或简图展示燃烧热测定装置，让学生能够直观地理解实验过程。

3.燃烧热在能源中的应用：板书燃烧热在能源中的应用，如燃烧发电、燃烧热机等，并简要介绍其工作原理。

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