四年级苏教版英语学习小组活动组织

四年级苏教版英语学习小组活动组织一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语上册，第6单元第3课时，主要内容是学习动物类词汇及句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。通过学习，学生能够听懂、会说、会读动物类词汇，如panda,tiger,elephant,giraffe等，并能够运用句型介绍动物。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物类词汇，如panda,tiger,elephant,giraffe等。2.学生能够运用句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”介绍动物。3.学生能够通过小组活动，提高合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用，句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”的运用。难点：动物类词汇的准确发音和记忆，句型的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物卡片、任务单学具：动物卡片、任务单、彩笔五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物园的场景，引导学生说出自己认识的动物，为新课的学习做好铺垫。2.单词学习（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生跟读，学习动物类词汇。如panda,tiger,elephant,giraffe等。学生在小组内进行动物词汇接龙游戏，加强词汇记忆。3.句型学习（10分钟）教师通过示范，引导学生运用句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”介绍动物。学生分小组进行角色扮演，练习句型。4.小组活动（10分钟）教师发放任务单，引导学生以小组为单位，用所学词汇和句型完成任务。学生在小组内合作交流，提高团队协作能力。六、板书设计板书内容：动物类词汇及句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”七、作业设计1.作业题目：用所学动物词汇和句型编写一个小故事。答案：Onceuponatime,therewasapanda.Itsawatigerandasked,"What'sthat?".Thetigerreplied,"It'satiger."Thepandawasscaredbutbrave.Itsaid,"What'sthis?".Thetigeranswered,"It'sapanda."Theybecamegoodfriendsandlivedhappilyeverafter.2.作业题目：用所学动物词汇和句型进行角色扮演，录制视频。答案：学生可自由选择动物角色，运用句型进行对话，录制成视频。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如参观动物园，观察更多的动物，加深对动物类词汇的理解和运用。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明四年级苏教版英语上册第6单元第3课时的教学内容，主要围绕动物类词汇及句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”展开。动物类词汇包括panda,tiger,elephant,giraffe等。这些词汇对于学生来说具有一定的挑战性，因为它们通常不常见于学生的日常生活，需要通过图片、视频等多媒体资源来帮助学生形象记忆。句型的学习是本节课的核心，学生需要掌握这两个句型的用法及其引导的对话。教师可以通过情境设定，例如动物园的访问，来让学生在实际情境中练习句型，提升他们的语言实际运用能力。二、教学目标的细节补充和说明1.学生能够听懂、会说、会读动物类词汇，如panda,tiger,elephant,giraffe等。这一目标要求教师在教学中注重声音的准确模仿和词汇的重复练习，可以通过各种游戏化的活动来实现，如词汇接龙、猜动物游戏等。2.学生能够运用句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”介绍动物。实现这一目标的关键是让学生在不同的情境中练习句型，如角色扮演、小组讨论等，以增强他们的语言实践能力。3.学生能够通过小组活动，提高合作意识和团队协作能力。小组活动设计需要考虑到学生的差异性，确保每个学生都能在小组活动中发挥作用，如分配不同的任务、提供互助学习的机会等。三、教学难点与重点的细节补充和说明重点是动物类词汇的掌握和运用，以及句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”的运用。难点主要在于动物类词汇的准确发音和记忆，以及句型的运用。因此，教学中需要有大量的发音练习和词汇记忆活动，如跟读、拼写比赛等，同时，句型的练习需要通过多种方式进行，如情景模拟、角色扮演等。四、教具与学具准备的细节补充和说明教具包括多媒体课件、动物卡片、任务单。多媒体课件的使用可以吸引学生的注意力，动物卡片可以用来辅助词汇的学习和记忆，任务单则是引导学生进行句型练习的重要工具。学具包括动物卡片、任务单、彩笔。动物卡片用来学习和复习词汇，任务单用来完成句型练习，彩笔则可以用来在任务单上做标记，增强学习的互动性。五、教学过程的细节补充和说明1.情境引入：教师通过多媒体课件展示动物园的场景，引导学生说出自己认识的动物，为新课的学习做好铺垫。这一步骤可以通过提问的方式来进行，如“你们最喜欢的动物是什么？”等，以激发学生的兴趣。2.单词学习：教师出示动物卡片，引导学生跟读，学习动物类词汇。这一步骤可以通过游戏化的方式来进行，如看卡片猜动物、快速记忆游戏等，以增强学生对词汇的记忆。3.句型学习：教师通过示范，引导学生运用句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”介绍动物。学生分小组进行角色扮演，练习句型。这一步骤可以通过分组讨论的方式来进行，如每组选择一个动物，用句型进行介绍，其他组进行评价。4.小组活动：教师发放任务单，引导学生以小组为单位，用所学词汇和句型完成任务。学生在小组内合作交流，提高团队协作能力。这一步骤可以通过小组合作的方式来完成，如每组根据任务单的要求，编写一个小故事，然后进行分享。六、板书设计的细节补充和说明板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计成两个部分，一部分是动物类词汇，另一部分是句型。动物类词汇可以用动物的图片和英文单词一起展示，句型可以用一个示例来展示，如“What'sthis?It'sapanda.”，然后让学生模仿这个示例来进行句型的练习。七、作业设计的细节补充和说明作业设计应与课堂内容紧密结合，既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。可以通过设计不同类型的作业来达到这个目的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力，如在介绍动物时，可以使用夸张的表情和声音，让学生感受到语言的趣味性。2.在句型练习时，可以使用高低不同的语调来区分疑问句和陈述句，帮助学生更好地理解和掌握句型。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，如单词学习环节可以占10分钟，句型学习环节可以占15分钟，小组活动环节可以占20分钟。三、课堂提问1.采用开放式提问的方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，如“你们认为这个动物是什么？”、“你们在哪里见过这个动物？”等。2.通过轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，提高他们的参与度和积极性。四、情景导入1.利用多媒体课件或实物展示等方式，创造一个生动有趣的情景，如展示动物园的场景，让学生仿佛置身于实际情境中。2.通过提问或引导学生观察等方式，引导学生主动参与到情景中，激发他们的学习兴趣。五、教案反思1.在课后对教案的实施情况进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何。2.分析教