2024-2025学年高三英语第3周教学设计（Module 1-2,必修1）

2024-2025学年高三英语第3周教学设计（Module1-2,必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高三英语第3周教学设计（Module1-2,必修1）。该章节内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握本模块中出现的新词汇，并能熟练运用到句子中。

2.语法讲解：本模块主要介绍现在进行时态，教师需要讲解其构成、用法和标志性词汇，并通过实例让学生掌握现在进行时态的运用。

3.阅读理解：本模块包含两篇文章，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生快速获取信息、分析和判断的能力。

4.写作练习：教师需引导学生运用本模块所学知识进行写作，提高学生的写作水平。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生需运用已学的词汇知识，如词根、词缀等，来理解和记忆新词汇。

2.语法讲解：学生需要已掌握的时态知识，如一般现在时、一般过去时等，来理解和掌握现在进行时态。

3.阅读理解：学生需要运用已学的阅读技巧，如快速浏览、寻读等，来提高阅读理解能力。

4.写作练习：学生需要运用已学的写作技巧，如句子结构、段落组织等，来提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读理解和写作练习，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练运用现在进行时态进行交流和表达。

2.思维品质：通过语法讲解和阅读理解，培养学生的分析、判断和推理能力，使其能够准确理解文章内容和语法规则。

3.文化意识：通过阅读文章，让学生了解不同文化背景下的生活方式和观念，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地运用学习策略提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量新词汇，学生需要掌握并能够熟练运用到实际情境中。例如，动词如"negotiate"、"promote"、"prioritize"等，形容词如"significant"、"fundamental"、"ambitious"等，名词如"argument"、"opportunity"、"strategy"等。

（2）语法讲解：现在进行时态是本节课的重点，学生需要理解其构成、用法和标志性词汇。例如，现在进行时态的构成是"be"动词+动词ing形式，标志性词汇有"rightnow"、"atthemoment"等。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读两篇文章，提高快速获取信息、分析和判断的能力。文章涉及的主题包括文化交流、环境保护等，学生需要理解文章的主旨大意、作者观点和事实细节。

（4）写作练习：学生需要运用所学知识进行写作，提高写作水平。写作任务包括描述过程、表达观点等，学生需要掌握写作技巧，如合理组织段落、使用恰当的连接词等。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。例如，"negotiate"、"prioritize"等动词，学生需要通过实际例句和情境来加深理解。

（2）语法讲解：现在进行时态的用法较为复杂，学生可能难以掌握。例如，学生需要理解在不同情境下如何运用现在进行时态，以及与一般现在时态的区别。

（3）阅读理解：文章主题可能与学生的生活经历较远，学生可能难以理解和产生共鸣。例如，关于环境保护的文章，学生需要通过教师的引导和实例分析来加深理解。

（4）写作练习：学生可能存在写作思路不清晰、表达不准确等问题。学生需要通过教师的指导和平时的练习来提高写作能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的引入和运用，通过实际例句和情境来帮助学生理解和记忆；通过讲解和练习，让学生掌握现在进行时态的用法；在阅读理解方面，引导学生运用已学的阅读技巧，提高理解和判断能力；在写作练习中，给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高写作水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）词汇学习：采用讲授法，教师通过生动有趣的例句和情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

（2）语法讲解：运用案例研究法，教师通过具体例句和实际情境，让学生深入理解现在进行时态的用法。

（3）阅读理解：采用讨论法，教师引导学生针对文章主题和内容展开讨论，提高学生的分析和判断能力。

（4）写作练习：运用项目导向学习法，教师组织学生分组进行写作项目，鼓励学生合作、探究和实践。

2.设计具体的教学活动：

（1）词汇学习：开展“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新词汇。

（2）语法讲解：进行角色扮演活动，让学生模拟不同场景，运用现在进行时态进行交流。

（3）阅读理解：组织小组辩论赛，让学生针对文章主题发表观点，提高批判性思维能力。

（4）写作练习：利用信息技术手段，如在线写作平台，让学生进行实时写作和互相评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）词汇学习：利用PPT展示新词汇和例句，生动形象地引导学生理解和记忆。

（2）语法讲解：播放相关语法教学视频，帮助学生直观地掌握现在进行时态的用法。

（3）阅读理解：提供在线阅读资源，让学生拓展阅读视野，提高阅读能力。

（4）写作练习：运用在线写作工具，教师实时批改学生作文，给予及时反馈和建议。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括阅读文章、查找相关资料、完成词汇预习表等。

-学生活动：学生自主完成预习任务，通过阅读文章和查找资料来预习新词汇和理解文章主题。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、图书馆资源等

-教学资源：文章、词汇预习表、在线学习工具等

-作用和目的：通过自主探索，帮助学生对新词汇和文章主题有一个初步的理解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示新词汇和例句，进行词汇讲解和现在进行时态的语法讲解。引导学生参与讨论和角色扮演活动。

-学生活动：学生认真听讲，积极参与讨论和角色扮演活动，通过实际例句来理解和记忆新词汇和语法规则。

-教学方法：讲授法、讨论法、角色扮演法

-教学手段：PPT、实物教具等

-教学资源：新词汇列表、语法讲解示例、角色扮演场景等

-作用和目的：通过教师的讲解和学生的实际操作，让学生深入理解和掌握新词汇和语法规则。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括写作练习和阅读理解练习，并提供在线写作平台和阅读资源。

-学生活动：学生独立完成课后作业，通过在线写作平台和阅读资源来进行写作和阅读练习。

-教学方法：自主学习法、项目导向学习法

-教学手段：在线写作平台、阅读资源等

-教学资源：课后作业指导、在线写作平台、阅读资源等

-作用和目的：通过课后拓展应用，让学生在实际写作和阅读中运用所学的知识和技能，巩固和提高语言能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章1：《TheImportanceofCulturalExchangeinInternationalRelations》

-文章2：《WaystoConserveEnergyandProtecttheEnvironment》

-文章3：《EffectiveStrategiesforNegotiationinBusiness》

这些文章与本节课的主题相关，能够帮助学生深入了解文化交流、环境保护和商务谈判等方面的知识。学生可以通过阅读这些文章，拓宽视野，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：让学生选择一篇文章进行深入阅读，分析文章的主旨大意、作者观点和事实细节，并撰写一篇读后感。

-任务2：引导学生围绕环境保护主题，进行课后调研，了解我国环境保护的政策措施和取得的成就，并结合个人观点撰写一篇短文。

-任务3：组织学生分组进行商务谈判的角色扮演活动，让学生运用所学知识进行实际操作，提高口语表达和交流能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：选择一定数量的词汇，要求学生运用所学词汇编写句子，以巩固词汇记忆。

-语法练习：设计一些现在进行时态的练习题，让学生通过填空、改写句子等形式，加深对现在进行时态的理解和运用。

-阅读理解：提供一篇与本节课主题相关的阅读材料，要求学生阅读后回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-写作练习：布置一篇写作任务，如就某一主题进行论述或描述某个过程，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，以确保学生能够及时获得反馈。

-具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生的错误和不足之处，如拼写错误、语法错误、表达不清等。

-给出改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何改正错误、如何改进表达等。

-鼓励与激励：在批改作业时，教师应给予学生适当的鼓励和激励，以提高学生的学习积极性和自信心。重点题型整理1.重点题型整理：阅读理解题

题型1：词汇理解题

答案：根据文章内容，正确选择词语的意思。例如，选择题：“Thenegotiatorwasableto_____theconflictingpartiesandreachaconsensus.”选项有：A.reconcileB.impressC.persuadeD.delay。正确答案是A.reconcile。

题型2：细节理解题

答案：根据文章内容，回答具体细节问题。例如，填空题：“Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsisNOTtrue?”选项有：A.Thenegotiatorwasexperiencedinhandlinginternationaldisputes.B.Theconflictingpartieswereunabletofindasolutionontheirown.C.Thenegotiationprocesstookseveralhours.D.Asettlementwasreachedwithinthedeadline.正确答案是D.Asettlementwasreachedwithinthedeadline。

题型3：推理判断题

答案：根据文章内容，进行推理判断。例如，判断题：“Thenegotiatorusedcreativeproblem-solvingtechniquestoresolvetheconflict.”正确答案是T（True）。

题型4：主旨大意题

答案：根据文章内容，总结文章的主旨大意。例如，填空题：“Thepassagemainlydiscusses_____.”选项有：A.theroleofanegotiatorininternationalrelationsB.thechallengesfacedbynegotiatorsC.effectivenegotiationstrategiesD.theimportanceofcommunicationinnegotiation.正确答案是A.theroleofanegotiatorininternationalrelations。

题型5：信息匹配题

答案：根据文章内容，将信息与对应的段落或句子匹配。例如，匹配题：“Matchthefollowingstatementswiththecorrespondingparagraphsinthepas