2024-2025学年高二政治上学期第15周 唯物主义和唯心主义教学设计

2024-2025学年高二政治上学期第15周唯物主义和唯心主义教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是高二政治第15周的“唯物主义和唯心主义”。该章节内容主要分为两个部分：

1.唯物主义的基本观点：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

2.唯心主义的基本观点：意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了物质的定义、特性和物质与意识的关系等基础知识，对世界的本原问题有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解唯物主义和唯心主义的区别，以及它们在现实生活中的应用。通过对唯物主义和唯心主义的学习，学生将能够更加深入地理解物质与意识的关系，提高理论素养，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.理论联系实际：通过学习唯物主义和唯心主义的基本观点，引导学生运用这些理论知识分析现实生活中的问题，提高学生的理论联系实际能力。

2.批判性思维：让学生在学习过程中，对唯物主义和唯心主义的观点进行辩证思考，培养学生的批判性思维。

3.价值引领：通过学习唯物主义和唯心主义，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生朝着积极向上的方向发展。

4.信息素养：培养学生收集、整理、分析有关唯物主义和唯心主义的相关信息，提高学生获取和解读信息的能力。

5.时空观念：使学生了解唯物主义和唯心主义产生、发展的历史背景，培养学生具备时空观念。三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了物质的定义、特性和物质与意识的关系等基础知识，对世界的本原问题有了初步的认识。但是，对于唯物主义和唯心主义的基本观点，部分学生可能还存在模糊的认识，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.能力层次：学生在之前的学习中已经具备了一定的理论联系实际的能力，但是针对唯物主义和唯心主义这两个较为抽象的概念，部分学生可能还难以将其运用到实际生活中。因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过案例分析、讨论等方式，提高学生的理论联系实际能力。

3.素质层次：学生的思想素质、道德素质等方面存在差异，对于世界观、人生观和价值观的认识也不尽相同。通过本节课的学习，教师需要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在被动学习、缺乏自主思考的行为习惯。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

5.学习动机：学生对于政治课程的学习动机存在差异，部分学生可能对理论知识的学习较为感兴趣，而部分学生可能更关注课程与现实生活的联系。教师需要关注学生的学习动机，通过设计富有时代特色、贴近生活的教学内容，提高学生的学习积极性。

6.教学效果：由于学生个体差异，教学效果存在一定的差异。教师需要关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教材、教案、学生笔记等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与唯物主义和唯心主义相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、图表、动画等。

6.实践教学资源：社区、企业、社会机构等，用于开展实践教学活动。

7.学生资源：学生个人电脑、手机等移动设备，用于在线学习、讨论和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读教材、查找相关资料、思考问题等。

学生活动：学生根据教师设计的预习任务，自主阅读教材，查找相关资料，思考问题，做好上课准备。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，帮助学生对唯物主义和唯心主义有一个初步的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用导入语引起学生对唯物主义和唯心主义的兴趣，引导学生进入学习状态。

学生活动：学生认真听讲，跟随教师进入新课学习。

教学方法：讲授法

教学手段：教学PPT

教学资源：教学PPT

作用和目的：激发学生学习兴趣，明确本节课的学习目标。

环节二：知识讲解

教师活动：详细讲解唯物主义和唯心主义的基本观点，引导学生理解二者之间的区别。

学生活动：学生认真听讲，积极参与讨论，理解唯物主义和唯心主义的基本观点。

教学方法：讲授法、小组讨论法

教学手段：教学PPT、案例分析

教学资源：教学PPT、案例分析资料

作用和目的：让学生掌握唯物主义和唯心主义的基本观点，培养学生的理论素养。

环节三：实例分析

教师活动：呈现现实生活中的实例，引导学生运用唯物主义和唯心主义的观点进行分析。

学生活动：学生分组讨论，分析实例，运用所学知识解决问题。

教学方法：案例分析法

教学手段：教学PPT、案例分析资料

教学资源：教学PPT、案例分析资料

作用和目的：提高学生的理论联系实际能力，让学生明白唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

环节四：总结提升

教师活动：对本节课的内容进行总结，强调唯物主义和唯心主义在现实生活中的重要性。

学生活动：学生总结所学内容，思考唯物主义和唯心主义对自身成长的意义。

教学方法：讲授法

教学手段：教学PPT

教学资源：教学PPT

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，培养学生的价值观。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用唯物主义和唯心主义的观点分析生活中的问题。

学生活动：学生完成课后作业，进一步巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、网络资源

作用和目的：培养学生运用所学知识分析问题的能力，提高学生的综合素质。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

材料一：《马克思恩格斯选集》中关于唯物主义的论述

材料二：弗洛伊德《梦的解析》中关于唯心主义的观点

材料三：现代科技发展中物质与意识的关系探讨

这些材料可以帮助学生更深入地理解唯物主义和唯心主义的基本观点，以及它们在现实生活中的应用。

2.课后自主学习和探究

任务一：让学生阅读上述拓展阅读材料，并结合教材内容，总结唯物主义和唯心主义的基本观点及其现实意义。

任务二：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中运用唯物主义和唯心主义观点解决问题的经验，从而提高学生的理论联系实际能力。

任务三：让学生结合现代科技发展，探究物质与意识的关系，进一步深化对唯物主义和唯心主义的理解。

任务四：鼓励学生查阅相关论文和研究报告，探讨唯物主义和唯心主义在各个领域的应用，提高学生的学术素养。

任务五：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生深入了解唯物主义和唯心主义在实际工作中的应用，拓宽视野。七、板书设计①唯物主义

-物质是世界的本原

-先有物质，后有意识

-物质决定意识

②唯心主义

-意识是世界的本原

-先有意识，后有物质

-意识决定物质

③唯物主义与唯心主义的区别

-物质与意识的关系

-现实生活中的应用

-正确的世界观、人生观和价值观

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-采用清晰的布局，使学生能够一目了然地了解课程内容。

-结合艺术性和趣味性，通过图形、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应有助于学生理解和记忆，提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，了解学生对唯物主义和唯心主义的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题的能力和论点阐述的清晰度。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的