2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第三节 弹力与弹簧测力计教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第三节弹力与弹簧测力计教案（新版）沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：弹力与弹簧测力计

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究：通过实验探究弹簧测力计的制作原理和运用方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析弹力的产生和作用，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和热情，培养他们敢于探索、勇于实践的科学态度。

4.科学价值观：通过学习弹力和弹簧测力计的知识，使学生认识到物理知识在生活中的重要性和应用价值。三、教学难点与重点1.教学重点：

-弹力的概念及其产生的条件：教学重点在于让学生理解弹力是物体因形变而产生的力，以及弹力产生的条件。

-弹簧测力计的制作原理：重点讲解弹簧在受力时的弹性变形，以及如何通过弹簧的变形量来测量力的大小。

-弹簧测力计的使用方法：重点掌握如何正确使用弹簧测力计，包括校零、测量范围、读数方法等。

2.教学难点：

-弹力的作用机理：学生可能难以理解为什么物体发生形变后会产生弹力，因此需要通过实验和图像等方式直观展示弹力的产生过程。

-弹簧测力计的内部结构和工作原理：弹簧测力计的内部结构较为复杂，学生难以为理解其工作原理，需要通过实物展示、图解等方式详细解释。

-弹簧测力计的精度和误差：学生可能对测力计的精度和误差概念模糊，需要通过实际操作和数据分析让学生明白测力计的准确性和局限性。

教学重点是学生需要掌握的核心知识，教学难点是学生在学习过程中可能遇到的障碍，教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和辅导，确保学生能够理解透彻。四、教学资源-软硬件资源：实验室用弹簧测力计、学生用书、黑板、多媒体投影仪、教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、物理课程学习网站。

-信息化资源：教学视频、动画、图片、实验数据处理软件。

-教学手段：小组讨论、实验操作、课堂问答、多媒体展示、课后作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供弹簧测力计的使用说明书和相关的物理知识介绍，让学生预习弹簧测力计的工作原理和基本操作。

-设计预习问题：提出问题，如“弹簧测力计是如何工作的？”、“如何正确使用弹簧测力计？”等，引导学生关注课程重点。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解弹簧测力计的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和疑问，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习进度的监控。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对弹簧测力计有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的弹力现象，如弹簧玩具，引发学生对弹力的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解弹簧测力计的工作原理，并通过实际操作演示其使用方法。

-组织课堂活动：安排学生分组实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对弹簧测力计的工作原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在实验中操作弹簧测力计，亲身体验弹力的测量。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现和疑问进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解弹簧测力计的工作原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲手体验弹簧测力计的使用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，让学生深入理解弹簧测力计的原理和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关弹簧测力计使用的练习题，让学生课后巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于弹簧和测力计的延伸阅读材料，供学有余力的学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供具体反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，检查自己对弹簧测力计知识的掌握。

-拓展学习：学生根据兴趣和能力，选择拓展材料进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成作业，培养自主学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认识和学习效率。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，并通过反思总结促进学生的持续学习。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《物理实验手册》：提供丰富的物理实验案例和实验步骤，让学生更好地理解弹簧测力计的使用。

《弹簧测力计的原理与应用》：详细介绍弹簧测力计的工作原理及其在实际中的应用。

《物理学名词解释》：为学生解释弹力、弹性、测力计等物理概念，帮助他们更好地理解课堂内容。

2.拓展建议：

观看科普视频：让学生观看关于弹簧测力计的科普视频，以更直观的方式了解其工作原理和应用场景。

进行家庭实验：鼓励学生在家中进行弹簧测力计相关的实验，如测量日常物品的重力等，提高他们的实践能力。

参加物理竞赛：推荐学生参加学校或社区的物理竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

阅读科普读物：建议学生阅读与物理学相关的科普读物，拓宽知识面，提高科学素养。

参观科学博物馆：利用周末或假期，组织学生参观科学博物馆，让他们亲身体验科学的魅力。

开展科学讲座：邀请物理学家或相关领域专家进行科普讲座，让学生近距离接触科学知识。七、反思改进措施在过去的一段时间里，我教授了弹力与弹簧测力计的课程。在教学过程中，我发现了几个问题，同时也有一些创新特色。以下是我在教学中的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.实验与讲授相结合：我通过实验演示和详细讲解相结合的方式，使得学生能够更好地理解弹簧测力计的工作原理和正确使用方法。

2.学生参与度高：在实验过程中，我鼓励学生积极参与，亲自动手操作，提高他们的实践能力和问题解决能力。

3.多元化评价方式：除了传统的笔试评价外，我还增加了实验报告和课堂讨论环节，以全面评估学生对知识的理解和应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度大：弹簧测力计的原理较为复杂，部分学生在理解上存在困难，需要更多的辅导和解释。

2.课堂时间安排不够合理：实验和讲授的时间分配不够合理，有时导致讲授内容不够充分，或者实验操作时间过于紧张。

3.学生反馈不足：学生在课堂上的反馈和提问较少，可能导致他们对知识点的掌握不够深入。

（三）改进措施

1.简化教学内容：为了让学生更容易理解，我将对弹簧测力计的原理进行简化，用更生动的例子和图示来解释。

2.优化课堂时间安排：我将重新调整实验和讲授的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生在实验操作中有更充分的体验。

3.鼓励学生提问和反馈：我将鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过问答和互动，加深他们对知识的理解。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们巩固知识点。八、重点题型整理1.题型一：弹力产生的条件

题目：请解释为什么物体发生形变时会产生弹力？

答案：物体发生形变时产生弹力的条件有两个：一是物体必须发生弹性形变，二是物体必须恢复原形。当物体发生弹性形变时，内部的分子间的相互作用力发生变化，这种变化会在物体内部产生一种恢复原形的趋势，这种趋势就表现为弹力。

2.题型二：弹簧测力计的原理

题目：请解释弹簧测力计是如何工作的？

答案：弹簧测力计的工作原理是利用弹簧的弹性变形来测量力的大小。当外力作用于弹簧时，弹簧会发生形变，形变量与作用力成正比。通过测量弹簧的形变量，我们可以计算出作用力的大小。

3.题型三：弹簧测力计的使用方法

题目：请说明如何正确使用弹簧测力计？

答案：使用弹簧测力计的正确步骤如下：首先，将测力计悬挂在平稳的桌面上，确保弹簧处于自然状态。然后，将待测物体挂在测力计的挂钩上，记录下弹簧的形变量。最后，根据弹簧测力计的刻度，读取待测物体的力值。

4.题型四：弹簧测力计的误差分析

题目：请分析弹簧测力计可能存在的误差有哪些？

答案：弹簧测力计可能存在的误差主要有以下几种：首先，弹簧测力计的弹簧质量不均匀，可能导致测量结果不准确。其次，弹簧测力计的刻度不准确，也可能导致测量结果出现误差。最后，由于弹簧测力计的弹性极限，当作用力