五年级品德与社会上册 各族儿女手拉手教案 人教新课标版

五年级品德与社会上册各族儿女手拉手教案人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册各族儿女手拉手

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.培养学生的品德素养，使学生树立正确的价值观和道德观念，具备良好的品德行为。

2.培养学生的社会素养，使学生具备良好的社会责任感和公民意识，能够积极参与社会活动。

3.培养学生的综合思维能力，使学生能够运用所学知识分析问题、解决问题。

4.培养学生的团队合作能力，使学生能够与各族同学手拉手，相互尊重、团结协作。重点难点及解决办法1.重点：

-理解我国各民族的传统文化和风俗习惯。

-掌握与不同民族相处的技巧，培养团结互助的精神。

2.难点：

-深刻理解各民族之间的差异，并接纳和尊重这些差异。

-实际操作如何在日常生活中与不同民族的同学友好相处。

3.解决办法：

-利用多媒体展示各民族的特色，如视频、图片、音乐等，增强学生的直观感受。

-组织角色扮演活动，让学生模拟在不同民族环境中交流互动，提高实际应对能力。

-开展小组讨论，让学生分享与不同民族同学相处的经验，相互学习借鉴。

-设计课后作业，要求学生采访家庭成员或邻居，了解他们的民族背景，增进对民族差异的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授知识点，讲解各民族的基本情况和相互关系。

-讨论法：分组讨论，让学生表达自己对民族关系的看法，培养思辨能力。

-案例研究：分析真实案例，让学生了解不同民族间友好相处的具体做法。

-项目导向学习：设计有关民族文化的项目，让学生通过实践深入理解课程内容。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同民族的角色，模拟解决实际生活中的民族交流问题。

-实验：通过模拟实验，如不同民族饮食文化的体验，增强学生对民族特色的理解。

-游戏：设计有关民族知识的游戏，如民族知识问答，提高学生的学习兴趣。

-小组合作：分组进行民族文化研究，每个小组选择一个民族，制作PPT进行分享。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示各民族的风俗习惯和传统文化。

-播放相关的视频资料，如各民族的传统节日庆典，让学生有更直观的了解。

-利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，如民族音乐、舞蹈等。

-制作互动式白板，方便学生参与到课堂讨论和知识回顾中。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国各民族和睦相处的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”

-学生分享观察到的景象和感受，教师总结并引出本课主题：“各族儿女手拉手”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国各民族的传统文化、风俗习惯和相互关系。

-学生认真听讲，记录重点知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些民族的特色？他们之间是如何相处的？”

-学生分享自己了解的民族特色和相处经验，教师进行点评和引导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。

-学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调与各族儿女手拉手的重要性。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生采访家庭成员或邻居，了解他们的民族背景，增进对民族差异的理解。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作的形式，让学生模拟解决实际生活中的民族交流问题，提高学生的实际应对能力。同时，利用多媒体展示各民族的风俗习惯，增强学生的直观感受。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中华民族大家庭》、《民族常识》、《多彩的民族》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解自己所属民族的历史文化，并与同学分享。

-研究我国民族政策，了解国家对民族团结的重视程度。

-探索各民族之间的交流与合作，了解民族团结对社会发展的重要性。

-思考如何在自己的生活中促进民族团结，成为维护民族和谐的积极分子。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一个民族，深入了解其历史文化，并准备一份PPT，下节课向同学分享。

-写一篇短文，描述自己与不同民族同学相处的经历，以及从中得到的启示。

-设计一个有关民族团结的小活动，如组织一次民族文化知识竞赛或举办一次民族手工艺品展览。

2.作业反馈：

-对学生的PPT进行评价，关注其内容的丰富性、结构的合理性和表达的清晰度。

-对学生的短文进行批改，关注其语言的准确性、逻辑的严密性和观点的独到性。

-对学生的小活动进行观察，关注其创意的新颖性、组织的有效性and参与的热情度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华民族大家庭》、《民族常识》、《多彩的民族》等书籍，深入了解我国各民族的历史文化。

-视频资源：《我和我的祖国》、《多彩民族风采》等纪录片，观看了解各民族的风俗习惯和融合发展。

-网络资源：搜索相关民族网站和论坛，了解各民族的最新动态和文化交流活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入掌握本节课所学的知识。

-学生可以主动向教师请教问题，寻求必要的指导和帮助。

-教师可推荐阅读材料、解答疑问，引导学生正确获取和理解信息。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方向，如绘画、摄影、写作等。

-学生应注重拓展学习的深度和广度，将所学知识与实际生活相结合，提高自身的综合素质。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观民族文化展览、参加志愿者服务等，增强对民族团结的认识和体验。教学反思与改进在授课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我将会询问学生对于课堂的反馈，了解他们对于教学内容的掌握程度，以及他们在课堂上的参与情况。我特别想要了解到学生对于角色扮演活动的反馈，这个活动是我尝试引入的新方法，我想要知道学生们是否喜欢这种方式，以及他们从这个活动中收获了什么。

其次，我会审视课堂的教学内容。我将会评估我讲解的深度和广度，确保学生们能够理解和掌握重要的知识点。如果我发现有些内容讲解得不够清晰，或者学生们有疑问，我将会重新准备相关的教学材料，并在未来的课程中进行补充和解释。

然后，我会思考如何改进教学方法。我希望能够找到更多的方法来激发学生