2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教案 新人教版必修第二册

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单元主题：野生动物保护

课型：阅读与思考

目标学生群体：高中一年级学生

教学目标：

1.能够理解课文内容，把握文章主旨和观点。

2.能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读理解能力。

3.能够通过讨论和写作，表达自己对野生动物保护的看法和建议。

4.能够扩展词汇量，学习与野生动物保护相关的词汇和表达方式。

教学内容：

1.课文阅读：《野生动物保护》文章，了解野生动物保护的重要性、现状和措施。

2.词汇学习：掌握与野生动物保护相关的词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

3.阅读技巧训练：通过略读、寻读和精读，提高学生对文章结构和细节的理解。

4.口语讨论：分组讨论野生动物保护的措施和自己的看法，培养学生的口头表达能力。

5.写作练习：撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达自己的观点和建议。

教学资源：

1.课文文本：《野生动物保护》文章。

2.阅读技巧指导：提供阅读技巧的资料和指导。

3.词汇卡片：制作与野生动物保护相关的词汇卡片。

4.讨论问题清单：准备关于野生动物保护的讨论问题清单。

5.写作模板：提供一篇关于野生动物保护的写作模板。

教学过程：

1.导入：通过展示一些野生动物的图片，引起学生对野生动物保护的兴趣和关注。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章的主旨和观点。

3.阅读技巧训练：教师引导学生进行略读、寻读和精读，帮助学生理解文章的结构和细节。

4.词汇学习：学生通过课文和词汇卡片学习与野生动物保护相关的词汇。

5.口语讨论：学生分组讨论野生动物保护的措施和自己的看法，教师给予反馈和指导。

6.写作练习：学生根据写作模板撰写一篇关于野生动物保护的短文，教师进行评价和反馈。

7.总结与拓展：学生总结本节课的学习内容，教师提供相关的阅读材料和拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2.阅读理解测试：通过阅读技巧训练和课文理解测试，评估学生的阅读理解能力。

3.词汇测试：通过词汇学习和测试，评估学生对野生动物保护相关词汇的掌握情况。

4.口语讨论评价：对学生在口语讨论中的表现进行评价，包括表达清晰度、逻辑性和合作能力。

5.写作评价：对学生的写作进行评价，包括内容完整性、观点明确性和语言准确性。

备注：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确地理解和表达与野生动物保护相关的观点和信息。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的课文，增强学生对自然环境和生态保护的文化意识，培养其对不同文化背景下野生动物保护观念的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读技巧的训练和讨论写作活动，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够分析和评价不同的野生动物保护观点，并提出自己的见解。

4.学习策略：培养学生有效的英语学习策略，如略读、寻读和精读技巧，帮助其更好地理解和吸收文本信息，提高阅读效率和理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.课文内容理解：学生需要掌握《野生动物保护》文章的主旨、观点和关键信息，理解野生动物保护的重要性、现状和措施。

b.词汇学习：学生需要学习和掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

c.阅读技巧：学生需要掌握略读、寻读和精读等阅读技巧，提高阅读理解能力和获取信息的能力。

d.写作能力：学生需要能够运用所学知识和词汇，撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达自己的观点和建议。

2.教学难点：

a.课文内容理解：学生可能对野生动物保护的现状和措施等方面存在理解上的困难，需要教师通过举例、讲解等方式进行引导和解释。

b.词汇学习：学生可能对一些专业性较强的词汇和表达方式感到困惑，如生态系统、生物多样性等，需要教师提供直观的解释和示例。

c.阅读技巧：学生可能对如何运用略读、寻读和精读技巧进行阅读存在困惑，需要教师进行实际操作演示和练习指导。

d.写作能力：学生可能在表达自己的观点和建议时，存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足，需要教师提供写作模板和示例，并进行针对性指导。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师对野生动物保护的相关知识进行讲解，引导学生理解课文内容和观点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的看法和观点，培养学生的口头表达能力。

c.案例研究：通过分析具体的野生动物保护案例，让学生深入了解保护措施和成效。

d.项目导向学习：学生分组进行野生动物保护项目的研究和展示，培养学生的研究能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演不同角色，如野生动物保护专家、环保志愿者等，进行情景模拟，增强对课文内容的理解。

b.实验活动：组织学生进行有关野生动物保护的实验，如模拟生态系统破坏等，提高学生的实践操作能力。

c.游戏设计：设计关于野生动物保护的问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

a.多媒体课件：制作多媒体课件，展示野生动物的图片和视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

b.在线资源：利用网络资源，为学生提供关于野生动物保护的相关文章和视频，拓宽学生的知识视野。

c.词汇卡片：制作与野生动物保护相关的词汇卡片，帮助学生学习和记忆词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕野生动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示野生动物的图片和视频，引出野生动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，包括野生动物保护的重要性、现状和措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和讨论技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与野生动物保护相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解野生动物保护的重要性：学生将理解野生动物在生态系统中的作用，认识到保护野生动物对于维护生态平衡和生物多样性的重要性。

2.掌握野生动物保护的知识：学生将学习和掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等，能够准确地理解和表达关于野生动物保护的观点和信息。

3.提高阅读理解能力：学生将通过阅读技巧的训练，如略读、寻读和精读，提高阅读理解能力和获取信息的能力，能够快速准确地理解文章结构和细节。

4.提高口语表达能力：学生将通过参与小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力，能够清晰、逻辑性地表达自己的看法和建议。

5.提高写作能力：学生将通过写作练习，提高写作能力，能够运用所学知识和词汇，撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达自己的观点和建议。

6.增强文化意识：学生将通过学习关于野生动物保护的课文，增强对自然环境和生态保护的文化意识，培养其对不同文化背景下野生动物保护观念的理解和尊重。

7.培养思维品质：学生将通过阅读技巧的训练和讨论写作活动，提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，能够分析和评价不同的野生动物保护观点，并提出自己的见解。

8.培养学习策略：学生将学习有效的英语学习策略，如略读、寻读和精读技巧，帮助其更好地理解和吸收文本信息，提高阅读效率和理解能力。典型例题讲解1.例题1：请简要概括《野生动物保护》文章的主旨和观点。

答案：文章主旨是强调野生动物保护的重要性，观点包括野生动物在生态系统中的作用、野生动物面临的威胁和保护措施。

2.例题2：请解释以下词汇的含义：endangeredspecies、habitatdestruction、conservation。

答案：endangeredspecies指濒临灭绝的物种，habitatdestruction指栖息地破坏，conservation指保护。

3.例题3：请用课文中的例子解释野生动物保护的重要性。

答案：课文中的例子提到，一些野生动物在生态系统中扮演着重要角色，如食草动物可以控制植物的生长，食肉动物可以维持生态平衡。如果这些野生动物灭绝，整个生态系统将受到严重影响。

4.例题4：请阐述野生动物面临的威胁以及保护措施。

答案：野生动物面临的威胁包括栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等。保护措施包括设立自然保护区、实施法律法规保护、开展野生动物保护教育等。

5.例题5：请结合课文内容，谈谈你对野生动物保护的看法和建议。

答案：我认为野生动物保护非常重要，我们应该采取措施保护濒临灭绝的物种，保护它们的栖息地，同时加强野生动物保护法律法规的实施，提高公众对野生动物保护的意识。

补充说明：

1.例题1考查学生对课文主旨和观点的理解，要求学生能够概括文章的核心内容和观点。

2.例题2考查学生对课文中的专业词汇的理解和掌握，要求学生能够解释这些词汇的含义。

3.例题3考查学生对课文中的例子和论据的理解，要求学生能够用例子解释野生动物保护的重要性。

4.例题4考查学生对课文内容的理解和掌握，要求学生能够阐述野生动物面临的威胁和保护措施。

5.例题5考查学生对课文内容的理解和掌握，要求学生能够结合课文内容，谈谈自己的看法和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源和案例分析，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作和沟通能力，提升教学效果。

3.利用在线平台和微信等信息技术手段，实现预习资源和作业的共享，方便学生自主学习和教师监控。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.在阅读技巧训练方面，部分学生对略读、寻读和精读技巧掌握不足，需要加强指导和练习。

3.在写作练习方面，部分学生语言组织能力和逻辑思维能力较弱，需要提供更多的写作指导和反馈。

（三）改进措施

1.设计更具吸引力的课堂活动和互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

2.增加对略读、寻读和精读技巧的讲解和示范，提供更多练习机会，帮助学生掌握阅读技巧。

3.提供写作模板和示例，组织写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力，培养良好的语言表达习惯。内容逻辑关系1.课文内容结构分析

-课文分为几个部分，每部分的主要内容是什么。

-课文的主旨和观点是什么，是如何展开的。

-课文中使用了哪些论据和例子来支持观