三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 3 教案2 人教新起点

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson3教案2人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新起点三年级英语下册Unit2MySchool的第三课时Lesson3。本节课主要教授有关学校场所和活动的词汇，如library,computerroom,artroom,musicroom,sciencelab等，以及表达喜欢的句子结构"Ilike..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说本节课的生词和句型，并能用英语简单介绍自己的学校。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作的活动，学生将能够正确运用本节课所学的词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同学校的基本场所和活动，增强对英语文化的理解。在思维品质方面，通过问题解决和信息交流的活动，学生将培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将学会如何通过合作、探究和自主学习来获取和处理信息，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习过程中，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了有关自我介绍、家庭成员、颜色、数字等主题的词汇和句型。部分学生对英语具有一定的兴趣和热情，课堂参与度较高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，大部分学生对学校场所和活动感兴趣，尤其是那些对学校生活充满期待的学生。学生在听、说、读、写等方面的能力参差不齐，部分学生发音和听力表达能力较强，而部分学生则在这方面有待提高。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有一部分学生喜欢通过听觉学习，也有一部分学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的生词和句型时，部分学生可能会对一些新词汇的发音和意义产生困惑。在听力活动中，部分学生可能会遇到听不懂或理解错误的问题。此外，在口语表达环节，部分学生可能会因为紧张或自信不足而出现发音不准确、表达不流畅的情况。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟学校场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组讨论，设计自己的学校介绍海报。

3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，组织小组讨论，让学生用英语讨论自己喜欢的学校场所和活动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示学校场所和活动的图片、视频等，帮助学生直观地理解和学习。例如，播放学校各个场所的短视频，让学生边看边学习相关词汇。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，进行听力、口语练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，使用教学软件进行听力练习，让学生听录音并回答问题。

3.网络资源：利用网络资源，引入不同国家的学校介绍，让学生了解不同文化背景下的学校生活。例如，展示不同国家的学校图片和视频，让学生进行比较和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所和活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些场所和活动吗？它们与我们有什么关系？”

展示一些关于学校场所和活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力。

简短介绍学校场所和活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校场所和活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校场所和活动的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校场所和活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校各个场所和活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校场所和活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校场所和活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场所和活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校场所和活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何应用学校场所和活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校场所和活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校场所和活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校场所和活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校场所和活动的基本概念、案例分析等。

强调学校场所和活动在实际学校生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校场所和活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校场所和活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本：选择一些与学校场所和活动相关的英语绘本，如《MySchool》、《IGotoSchool》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

-网上资源：提供一些关于学校场所和活动的英语学习网站，如Starfall、Duolingo等，让学生在线学习和练习。

-视频资源：推荐一些关于学校生活的小视频，如学校开放日的直播、校园风采展示等，让学生了解学校的日常活动。

2.拓展建议：

-组织校园参观：安排一次校园参观活动，让学生亲自体验学校的各个场所和活动，提高他们对学校生活的热爱。

-开展学校活动：鼓励学生参与学校的各类活动，如文艺演出、运动会、科技比赛等，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。

-制作学校宣传册：邀请学生参与制作学校宣传册，内容包括学校的设施、活动和特色等，提高学生的设计和表达能力。

-开展家校互动：鼓励学生与家长一起参与学校活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

-布置相关作业：让学生结合自己的学校生活，绘制一张学校地图，标注出自己喜欢的场所和活动，并写一篇关于学校生活的短文。

-开展小组合作：组织学生分组合作，制作一个关于学校场所和活动的展示，包括图片、文字和排版等，培养学生的合作能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语文章，如《TheSchoolLibrary》、《IntheComputerRoom》等，让学生在课后自主阅读，提高他们的阅读能力和词汇量。

-视频资源：提供一些与学校场所和活动相关的英语学习视频，如学校介绍、课堂实录等，让学生在线观看，增强他们的听力理解和口语表达能力。

-实地考察：鼓励学生利用周末时间参观当地的其他学校，了解不同学校的特色和活动，培养他们的观察力和交际能力。

-小组讨论：组织学生分组讨论学校场所和活动的意义，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高他们的合作能力和口头表达能力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和实际情况进行学习和实践。

-学生可以结合课文内容，选择与之相关的拓展资源，进行深入学习和理解。

-学生在拓展学习过程中遇到问题或疑问，可以主动向教师寻求帮助和解答。

-学生需要在课后进行拓展学习，并记录下自己的学习心得和体会，以备课后反馈和交流。

-学生可以根据自己的学习情况和进度，适当调整拓展学习的内容和深度，以达到更好的学习效果。

拓展示例：

-学生可以选择阅读一篇关于学校图书馆的文章，了解图书馆的作用和重要性，并尝试用自己的语言进行总结和表达。

-学生可以观看一个学校课堂实录的视频，关注教师的教学方法和学生的学习状态，思考如何提高自己的学习效果。

-学生可以参观当地的一所学校，了解学校的设施和活动，观察学生的学习和生活状态，从而拓宽自己的视野和思维。

-学生可以与小组成员一起讨论学校场所和活动的意义，分享自己的观点和经验，倾听他人的意见和看法，从而提高自己的表达和交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，使学生能够更好地理解学校场所和活动的实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.采用多样化的教学方法，如情境教学、任务型教学等，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要加强，以确保学生的学习效果和课堂秩序。

2.在教学组织方面，课堂活动的安排需要更加合理，以充分利用课堂时间，提高教学效率。

3.在教学方法方面，需要更多的关注学生的个性化需求，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强对课堂纪律的管理，确保学生的学习效果和课堂秩序。

2.合理安排课堂活动，充分利用课堂时间，提高教学效率。

3.关注学生的个性化需求，采用多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对学生的回答，教师可以判断学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的反应和表现，了解学生的学习情况。包括学生的参与度、注意力集中程度、互动交流情况等。教师可以根据观察结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。

3.测试：教师在课堂上通过组织小测试或练习，了解学生对课堂内容的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行针对性的指导和辅导。

作业评价通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继