Unit1A new starter (Understanding ideas)阅读课教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Anewstarter(Understandingideas)阅读课教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语七年级上册Unit1Anewstarter(Understandingideas)阅读课

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过阅读理解活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体表现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读文本，学生能够理解和运用关键词汇和句型，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习文本中关于学校生活的描述，学生能够了解和尊重不同文化背景下的学习和生活方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本结构和内容，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和元认知能力，学会如何有效地进行学习和自我评估。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的词汇。他们对学校生活的了解也将有助于他们更好地理解文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于新鲜有趣的学习内容通常比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度并完成阅读任务。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，可能会遇到生词和短语的理解困难。此外，对于一些学生，理解文本中的文化差异和学校生活的描述可能也会是一个挑战。在课堂上，教师需要特别关注这些学生，提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与学校生活相关的图片，展示不同国家的学校环境和文化特点，以及一些视频片段，展示不同国家的学生在学校里的日常生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和操作一些与课程相关的实验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容和多媒体资源，同时保证课堂的顺利进行。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备一份学习任务单，上面列出了本节课的主要学习目标和任务，以及一些问题引导学生进行思考和讨论。

7.学生评价表：为了及时了解学生的学习情况和进步，准备一份学生评价表，用于记录学生在课堂上的表现和参与程度，以及他们的语言表达和思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Anewstarter》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过新同学的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与新同学相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是新同学。新同学是指刚刚加入我们学校或班级的学生。他们可能来自不同的地方，有着不同的背景和习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何与新同学相处以及在校园生活中如何帮助他们适应新环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与新同学相处的礼仪和沟通技巧这两个重点。对于如何适应新环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新同学相处的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何与新同学打招呼、介绍自己和邀请对方一起参与活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园生活中与新同学友好相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新同学的基本概念、与新同学相处的礼仪和沟通技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在校园生活中与新同学友好相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体资料：为学生提供与本节课主题相关的多媒体资料，如电影、纪录片、动画等。例如，可以为学生推荐一部关于学校生活的电影，让学生在观看后进行思考和讨论，从而加深对课程内容的理解。

（2）课外阅读材料：为学生提供一些与本节课主题相关的课外阅读材料，如文章、故事、小说等。这些材料可以让学生在课后阅读，进一步拓展他们的知识面和视野。

（3）网络资源：为学生提供一些与本节课主题相关的网络资源，如教育网站、论坛、博客等。这些资源可以帮助学生在网上找到更多的学习资料，与网友交流学习心得，从而提高他们的学习效果。

2.拓展建议：

（1）课后讨论：鼓励学生在课后与同学或老师讨论本节课的主题，分享自己的观点和体会。通过讨论，学生可以巩固所学知识，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

（2）小组研究：组织学生进行小组研究，让他们选择一个与本节课主题相关的研究课题，进行调查、分析和总结。通过小组研究，学生可以培养自己的研究能力、批判性思维能力和解决问题的能力。

（3）实践项目：鼓励学生在本节课所学知识的指导下，参与一些实践项目。例如，学生可以尝试在学校或社区开展一项关于友好相处的活动，从而将所学知识运用到实际生活中。

（4）反思日记：建议学生在本节课结束后，写一篇反思日记，记录自己在课堂上的学习情况和感受，以及对课程内容的理解和体会。通过写反思日记，学生可以提高自己的自我反思能力和写作能力。

（5）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生在课堂上的表现和进步。家长可以在家中与孩子进行一些与本节课主题相关的活动，如一起观看相关电影、讨论相关话题等，从而促进家庭教育的实施。反思改进措施在刚刚结束的《Anewstarter》阅读课中，我尝试了许多新的教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。在课后，我对这节课进行了深刻的反思，总结了一些特色与创新之处，同时也发现了一些需要改进的问题。

（一）教学特色创新

1.情境导入：我以一个关于新同学加入学校的情景作为导入，引发了学生的共鸣，使他们能够更快地进入学习状态。

2.小组讨论：我将学生分成小组，让他们在讨论中互动交流，这种方式提高了学生的参与度，也使他们能够从不同角度理解课文内容。

3.角色扮演：我设计了一个角色扮演的活动，让学生通过模拟实际情景来练习英语口语，这样既增强了学生的实践能力，也使课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：我发现由于讨论和活动时间安排得不够合理，导致课堂时间有些紧张，下次我需要更好地规划时间，确保教学活动顺利进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对被动，我需要找到方法鼓励所有学生积极参与，确保每个人都有机会发表自己的观点。

3.评价方式单一：我发现在评价学生表现时，过于依赖传统的笔试方式，这样可能不能全面反映学生的实际阅读理解能力，我需要引入更多元化的评价方式，如口试、课堂表现等。

（三）改进措施

1.优化时间安排：为了避免课堂时间紧张，我将提前做好更详细的教学计划，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.提高参与度：为了鼓励所有学生积极参与，我可以设计一些简单的口语练习，让每个学生都有机会发言。同时，我也会对参与度高的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的阅读理解能力，我将在课堂上引入口试环节，让学生通过朗读、复述等方式展示自己的阅读成果。此外，我还会观察学生在课堂上的表现，将课堂参与度纳入评价体系。典型例题讲解1.题型一：根据课文内容，填写空缺的单词或短语。

答案：missing,friends,like,school,classes

2.题型二：选择正确的选项填入空白处，使句子完整。

答案：B

3.题型三：根据课文内容，回答问题。

答案：Yes,Ido.Ilikemynewschool.

4.题型四：将下列句子翻译成英文。

答案：Iamveryhappytomakenewfriends.

5.题型五：根据课文内容，改写句子。

答案：Ihavemanynewfriendsinmynewschool.

补充说明：

1.题型一：这种题型要求学生根据课文内容，填写空缺的单词或短语。学生需要仔细阅读课文，找到与题目相关的信息，然后填写正确的单词或短语。例如，在这个题型中，学生需要填写missing,friends,like,school,classes等单词或短语。

2.题型二：这种题型要求学生选择正确的选项填入空白处，使句子完整。学生需要仔细阅读句子，理解句子的意思，然后根据句子的意思选择正确的选项。例如，在这个题型中，学生需要选择正确的选项填入空白处，使句子完整。

3.题型三：这种题型要求学生根据课文内容，回答问题。学生需要仔细阅读课文，找到与题目相关的信息，然后回答问题。例如，在这个题型中，学生需要回答问题，如“Doyoulikeyournewschool?”。

4.题型四：这种题型要求学生将下列句子翻译成英文。学生需要理解句子的意思，然后将句子翻译成英文。例如，在这个题型中，学生需要将句子“我很高兴能交到新朋友。”翻译成英文。

5.题型五：这种题型要求学生根据课文内容，改写句子。学生需要理解原句子的意思，然后根据题目要求改写句子。例如，在这个题型中，学生需要将原句子“我有许多新朋友。”改写成“我有很多新朋友。”。板书设计①本文重点知识点：新同学、学校生活、友好相处

②关键词：新同学（newstarter）、学校生活（schoollife）、友好相处（friendlycommunication）

③句型：-Howdoyoulikeyournewschool?

-Ilikemynewschoolverymuch.

-Haveyoumadeanynewfriends?

-Yes,Ihave.Theyareverynice.

-Howdoyouusuallycommunicatewithyournewfriends?

-Weusuallytalkandplaytogether.

④艺术性和趣味性：

-在黑板上画出一个学校场景图，包括教学楼、操场、学生等元素。

-用不同颜色的粉笔突出重点知识点和关键词。

-在黑板上画一些表情符号，如笑脸、握手等，表示友好相处。

-设计一些有趣的问答环节，让学生参与互动，加深对课文内容的理解。

-最后，用一个简短的句子总结本节课的主题，如“Makenewfriendsandenjoyschoollife!”。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我采用了提问、观察、测试等方式来评估学生的学习效果。

首先，通过提问，我能够了解学生对课文内容的理解程度。在讲解新课内容时，我提出了关于新同学、学校生活、友好相处等方面的问题，鼓励学生积极思考并回答。通过学生的回答，我可以判断他们对课文的理解是否准确，以及是否能够运用所学知识进行思考。

其次，通过观察学生的课堂表现，我能够了解他们的学习态度和参与度。在小组讨论和角色扮演活动中，我注意观察每个学生的参与情况，以及他们在活动中的表现。这有助于我了解学生的学习兴趣和主动性，以及他们是否能够积极参与课堂活动。

最后，通过测试，我能够了解学生对课堂知识的掌握程度。在课堂结束时，我设计了一个简短的测试，让学生回答与课文相关的问题。这有助于我了解学生是否能够准确回忆和应用课堂所学的知识点。

2.作业评价