吃了魔法药的哈哈阿姨-幼儿园大班数学教案

吃了魔法药的哈哈阿姨-幼儿园大班数学教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吃了魔法药的哈哈阿姨》是幼儿园大班数学教案，通过一个有趣的故事情境，引导孩子们学习简单的数学概念和加减法运算。故事中的哈哈阿姨吃了魔法药，变成了不同的事物，孩子们需要根据故事情节，计算哈哈阿姨的变化。本节课旨在通过情境教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容主要包括：1.学习哈哈阿姨的变化规律；2.练习简单的加减法运算；3.培养孩子们的观察、思考和表达能力。

教学过程中，我会结合故事情节，设计各种互动环节，让孩子们积极参与，例如：猜猜哈哈阿姨下一个变化是什么、用道具进行加减法运算等。通过这些活动，让孩子们在实践中掌握数学知识，提高他们的学习兴趣。同时，注重个体差异，给予每个孩子充分的关注和鼓励，让他们在课堂上自信地表达自己。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

首先，通过故事中的哈哈阿姨的变化规律，培养学生们的逻辑思维能力。他们在跟随故事情节发展的过程中，需要观察、分析哈哈阿姨的变化，并找出其背后的规律。这有助于孩子们形成科学的思维方式，提高他们的逻辑推理能力。

其次，通过设置各种互动环节，培养学生的问题解决能力。孩子们需要在教师的引导下，运用所学的数学知识解决实际问题。这有助于培养孩子们独立思考、创新解决问题的能力，提高他们在面对生活中的各种挑战时的应对能力。

最后，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作能力。在课堂上，孩子们需要与他人共同探讨、分享自己的想法，从而达到共同解决问题的目的。这有助于培养孩子们良好的沟通协作能力，提高他们在团队合作中的责任感and自我管理能力。学情分析本节课的对象是幼儿园大班的孩子，他们年龄普遍在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.认知发展：孩子们已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。他们能够通过观察和操作，理解简单的数学概念，并能够用语言描述自己的思考过程。此外，他们的想象力丰富，对于有趣的故事情节充满好奇，能够积极参与到课堂活动中。

2.学习能力：孩子们已经习惯了学校的学习环境，具备了一定的学习能力和学习习惯。他们对新知识充满好奇，愿意尝试新的学习方法。然而，他们的注意力集中时间有限，需要通过有趣的课堂活动来维持他们的学习兴趣。

3.行为习惯：孩子们在幼儿园的学习生活中，已经养成了良好的行为习惯，如守时、排队、礼貌等。这些良好的行为习惯有助于课堂秩序的维护，使得教学活动能够顺利进行。

4.合作能力：在幼儿园的学习生活中，孩子们已经进行过一些小组活动，具备了一定的合作能力。他们能够在小组中与同伴共同完成任务，学会分享和交流。这对于本节课的小组合作环节非常有利。

根据孩子们的年龄特点和学习情况，本节课的设计将注重以下几个方面：

1.教学内容贴近孩子们的实际生活，以故事情境的形式呈现，激发他们的学习兴趣。

2.设计有趣的课堂活动，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习效果。

3.注重个体差异，给予每个孩子充分的关注和鼓励，让他们在课堂上自信地表达自己。

4.利用小组合作的形式，培养孩子们的团队合作能力，提高他们在小组中的沟通协作能力。

5.注重培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。教学资源软硬件资源：

1.教学PPT

2.故事书《吃了魔法药的哈哈阿姨》

3.魔法药道具（如贴纸、玩具等）

4.计算工具（如计数棒、算盘等）

5.画纸、彩笔等绘画材料

课程平台：

1.课堂黑板

2.投影仪

信息化资源：

1.与课程相关的故事视频或音频

2.数学游戏软件或应用程序

教学手段：

1.讲述故事

2.互动提问

3.小组讨论

4.实践活动

5.游戏教学

6.展示分享教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《吃了魔法药的哈哈阿姨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数学知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的数学知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数学知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数学内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数学内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《吃了魔法药的哈哈阿姨》故事改编图书：同名故事书，包含丰富的插图，可以让学生在家长的陪伴下阅读，进一步理解故事情节，培养阅读兴趣。

数学游戏软件：例如“数学乐园”、“快乐数学”等，通过游戏的形式，让学生在娱乐中练习数学知识，提高他们的学习兴趣。

数学教学视频：网络上有许多免费的数学教学视频，可以为学生提供不同的学习视角，帮助他们更好地理解数学知识。

2.拓展建议：

结合故事情节，家长可以陪伴孩子阅读《吃了魔法药的哈哈阿姨》故事改编图书，通过插图和文字，进一步理解故事内容，培养孩子的阅读习惯。

在家长的指导下，学生可以利用数学游戏软件进行数学练习，既能巩固所学知识，又能提高学习兴趣。

家长可以鼓励孩子观看数学教学视频，通过不同的教学方式，帮助孩子更好地掌握数学知识。

此外，家长可以关注一些数学学习网站或APP，了解数学学习资源，为孩子提供更多的学习机会。

教师可以组织数学主题活动，如数学知识竞赛、数学谜语解答等，激发学生学习数学的兴趣。

教师可以鼓励学生参加数学俱乐部或兴趣小组，与他人分享数学学习心得，提高团队合作能力。

教师可以推荐学生阅读数学相关的课外书籍，拓宽知识面，培养创新思维。

教师可以为学生提供数学实践项目，让他们在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课通过故事情境，让孩子们学习了简单的数学概念和加减法运算。在教学过程中，注重培养孩子们的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。以下是本节课的重点内容总结：

1.故事情境中，孩子们学会了观察、分析哈哈阿姨的变化规律，并能够用语言描述自己的思考过程。

2.通过有趣的互动环节，孩子们在实践中掌握了加减法运算，提高了他们的逻辑推理能力。

3.小组合作环节，孩子们学会了与他人共同探讨问题，培养了合作精神和沟通能力。

4.孩子们在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作能力。

（二）当堂检测

为了巩固本节课所学知识，进行以下当堂检测：

1.故事回顾：请学生简要回顾《吃了魔法药的哈哈阿姨》的故事情节，描述哈哈阿姨的变化规律。

2.数学运算：请学生完成以下加减法练习题，检测他们对数学知识的掌握情况。

（1）2+3=？

（2）4-2=？

（3）5+4=？

（4）8-5=？

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论以下问题，培养他们的合作精神和沟通能力。

（1）你们认为哈哈阿姨为什么会发生这些变化？

（2）你们在生活中有没有遇到过类似的数学问题？是如何解决的？

4.情感升华：请学生分享学习《吃了魔法药的哈哈阿姨》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：

1.哈哈阿姨的变化规律：观察、分析、描述

2.加减法运算：理解、掌握、实践

3.逻辑思维能力：培养、提高

4.问题解决能力：培养、提高

5.团队合作能力：培养、提高

②板书设计：

1.哈哈阿姨的变化规律：

-观察：哈哈阿姨的变化过程

-分析：变化的原因和规律

-描述：用自己的话描述哈哈阿姨的变化

②加减法运算：

-理解：加减法的概念和意义

-掌握：加减法的计算方法

-实践：通过练习题巩固加减法运算

③逻辑思维能力：

-培养：通过故事情节，引导孩子观察、分析、思考

-提高：通过互动环节，培养孩子的逻辑推理能力

④问题解决能力：

-培养：通过小组讨论，培养孩子独立思考、解决问题的能力

-提高：通过实践活动，提高孩子解决实际问题的能力

⑤团队合作能力：

-培养：通过小组合作，培养孩子的团队协作能力

-提高：