加伏特舞曲 教案-人音版（2012）音乐二年级下册

加伏特舞曲教案-人音版（2012）音乐二年级下册主备人备课成员教学内容《加伏特舞曲》是人音版（2012）音乐二年级下册的教学内容。本节课的教学目标是让学生了解和感受加伏特舞曲的特点和魅力，通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。

教学内容包括：

1.介绍加伏特舞曲的基本概念和发展历史，使学生了解加伏特舞曲的特点。

2.学习《加伏特舞曲》的旋律，通过听、唱、奏等方式，让学生感受乐曲的节奏和韵律。

3.分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。

4.分析《加伏特舞曲》的曲式结构，让学生了解乐曲的构成和音乐形式。

5.举办小型音乐会，让学生展示所学成果，提高学生的表演能力和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.音乐感知与欣赏：通过聆听、演唱和演奏，让学生感受加伏特舞曲的特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表达与创造：通过合唱练习和小型音乐会，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发学生的音乐创造力。

3.音乐文化理解：介绍加伏特舞曲的历史背景和文化内涵，使学生了解不同音乐文化的特点，拓宽学生的音乐视野。

4.合作与交流：通过分组合唱和小型音乐会，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的社交技巧。教学难点与重点1.教学重点：

（1）加伏特舞曲的特点：本节课的核心是让学生了解和感受加伏特舞曲的特点，包括节奏、韵律、旋律等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生深刻理解并能够运用到实际演奏中。

（2）合唱技巧的培养：通过分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。教师需要关注每个学生的发音、音准、节奏等方面，提供及时的指导和反馈。

（3）音乐欣赏能力的提升：通过聆听、演唱和演奏，培养学生的音乐欣赏能力。教师需要引导学生关注乐曲的细节，感受音乐的美妙之处。

2.教学难点：

（1）加伏特舞曲的节奏和韵律：加伏特舞曲特有的节奏和韵律对于二年级学生来说可能较为困难，学生可能在节奏感和韵律感方面存在困难。教师需要采取有效的教学方法，如示范、分组练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）合唱的协调性：学生在合唱时可能存在音量、音准、节奏等方面的不协调。教师需要通过分组练习、声部训练等方式，引导学生学会倾听他人，保持良好的协调性。

（3）音乐欣赏的深度：学生可能对于乐曲的深层次含义和情感表达的理解存在困难。教师需要通过生动形象的语言、情感引导等方式，帮助学生深入理解音乐，提升音乐欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版（2012）音乐二年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备加伏特舞曲的相关图片，展示舞曲的历史背景和文化内涵。还可以准备一些图表，用于讲解乐曲的节奏和韵律特点。此外，可以寻找一些加伏特舞曲的表演视频，让学生欣赏并学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行合唱实验，需要准备足够的乐器，如钢琴、吉他等，以及话筒等音响设备。同时，要确保所有乐器和设备的正常运作，避免在实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或方形，以便于学生进行合唱练习和互动。在教室内设置一些音乐符号和图片，营造音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。同时，确保投影仪和音响设备的正常运作，以便于展示多媒体资源和播放音乐。

6.分组讨论材料：准备一些卡片或便签纸，让学生在分组讨论时进行音符、节奏等的书写和展示。此外，还可以准备一些彩笔、贴纸等装饰材料，让学生在展示自己的创作时更加生动有趣。

7.反馈与评价工具：准备一些评价表格或评分标准，用于学生在练习过程中对自己的表现进行评价，以及教师对学生的表现进行反馈。这些工具可以帮助学生了解自己的进步和不足，激发学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《加伏特舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《加伏特舞曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《加伏特舞曲》教学目标和《加伏特舞曲》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《加伏特舞曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《加伏特舞曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《加伏特舞曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《加伏特舞曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《加伏特舞曲》的基本概念和发展历史，结合实例帮助学生理解。

突出《加伏特舞曲》的特点和魅力，强调《加伏特舞曲》的节奏和韵律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《加伏特舞曲》的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《加伏特舞曲》的演奏，提高实践能力。

在《加伏特舞曲》新课呈现结束后，对《加伏特舞曲》的基本概念和发展历史进行梳理和总结。

强调《加伏特舞曲》的特点和魅力，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《加伏特舞曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《加伏特舞曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《加伏特舞曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《加伏特舞曲》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《加伏特舞曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《加伏特舞曲》内容，强调《加伏特舞曲》的特点和魅力。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《加伏特舞曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括《加伏特舞曲》的基本概念、发展历史、特点和魅力，以及与之相关的音乐欣赏能力和合唱技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.《加伏特舞曲》的基本概念：

-《加伏特舞曲》的定义：一种起源于欧洲古典音乐的舞曲形式。

-《加伏特舞曲》的起源和发展：介绍《加伏特舞曲》在欧洲音乐史上的地位和发展过程。

-《加伏特舞曲》的曲式结构：分析《加伏特舞曲》的常见曲式结构，如ABA形式等。

2.《加伏特舞曲》的发展历史：

-《加伏特舞曲》在古典音乐中的运用：介绍《加伏特舞曲》在巴洛克、古典、浪漫等时期音乐作品中的应用。

-《加伏特舞曲》在现代音乐中的演变：探讨《加伏特舞曲》在现代音乐中的发展和创新，如与爵士、流行等音乐风格的融合。

3.《加伏特舞曲》的特点和魅力：

-《加伏特舞曲》的节奏特点：强调《加伏特舞曲》特有的节奏模式，如活泼、欢快的节奏。

-《加伏特舞曲》的韵律特点：分析《加伏特舞曲》的韵律感，如重音的位置、节奏的稳定性等。

-《加伏特舞曲》的旋律特点：探讨《加伏特舞曲》的旋律线条，如起伏、转折等。

4.音乐欣赏能力：

-分析《加伏特舞曲》的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。

-引导学生在聆听《加伏特舞曲》时关注音乐的情感表达和风格特点。

-培养学生的音乐审美能力，学会欣赏不同风格和形式的《加伏特舞曲》。

5.合唱技巧：

-指导学生正确的发声方法和呼吸技巧，以便在合唱中保持良好的音质和音准。

-训练学生之间的协调性，包括音量、音准、节奏等方面的配合。

-教授学生合唱的节奏和旋律，使其能够在合唱中准确地表达《加伏特舞曲》的特色。作业布置与反馈作业布置：

1.学习《加伏特舞曲》的乐谱，让学生在课外时间进行练习，提高对乐曲旋律、节奏和韵律的掌握。

2.观看与《加伏特舞曲》相关的音乐视频，让学生更深入地了解乐曲的风格和特点，培养音乐欣赏能力。

3.进行合唱练习，选择一首与《加伏特舞曲》类似的歌曲，让学生分组进行合唱，提高合唱技巧和团队协作能力。

4.完成《加伏特舞曲》的课堂练习题，检查学生对乐曲基本概念和发展历史的掌握情况。

作业反馈：

1.对学生的乐谱练习进行批改，指出学生在旋律、节奏和韵律方面的不足，给出改进建议。

2.对学生的音乐视频观看情况进行检查，了解学生对乐曲风格和特点的理解程度，提供进一步的学习资源。

3.对学生的合唱练习进行评价，指出学生在音量、音准、节奏等方面的不足，提供改进建议。

4.对学生的课堂练习题进行批改，检查学生对乐曲基本概念和发展历史的掌握情况，给出进一步学习的建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《加伏特舞曲》的起源和发展历史的相关书籍，如《欧洲音乐史》、《古典音乐欣赏》等。

（2）视频资源：关于《加伏特舞曲》的演奏视频，如维也纳新年音乐会中的《加伏特舞曲》演奏片段。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读与《加伏特